Автор: Бабинцева Анна Александровна
Преподаватель ГАПОУ СО «Тавдинский техникум им. А.А. Елохина»
«Применение образовательных технологий на занятиях учебной практики»
Бабинцева А. А.
ГАПОУ «Тавдинский техникум им. А.А. Елохина»
министерства образования и молодёжной политики Свердловской области
г. Тавда, Россия
ПРИМЕНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Ключевые слова: учебная практика, практическое обучение, образовательные технологии.
Аннотация: В статье рассматривается место учебной практики в ОП, цель практического обучения, активизация познавательной деятельности, задачи преподавателя, применение образовательных технологий.
На сегодняшний момент к профессиональному образованию предъявляются очень жёсткие требования. Нужны готовые специалисты – практики.
Основная цель практического обучения — это реализация требований ФГОС СПО в составе общего комплекса всех видов профессиональной деятельности по специальностям, формирование профессиональных и общих компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы.
Практика для студентов — это один из наиболее эффективных способов вхождения будущего специалиста в профессию, для предприятия – возможность формирования кадрового резерва, а для профессиональной образовательной организации – повышение качества учебного процесса и, как следствие, рост конкурентоспособности будущих специалистов.
Одним из видов практики обучающихся, осваивающих ОПОП СПО, является учебная практика. Учебная практика по специальности направлена на формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности. [1]
С проблемой вовлеченности обучающихся в образовательный процесс сталкиваются все преподаватели. Если с психологическими причинами поможет справиться штатный психолог ПОО, то сделать урок более интересными и увлекательным — задача преподавателя.
Применение образовательных технологий на моих занятиях учебной практики направлены на необходимость активного обучения. Активное обучение заключается в том, что с помощью его форм, методов можно достаточно эффективно решать задачи, которые трудно достигаются в традиционном обучении.
От правильного выбора образовательных технологий зависит качество знаний обучающихся и успех преподавателя в своей педагогической деятельности.
Для достижения цели практического обучения, считаю, целесообразно решить следующие задачи преподавателю учебной практики:
- Проведение обучения с использованием методов активного обучения;
- Создание атмосферы вовлечённости и заинтересованности каждого обучающего в работе;
- Умение эффективно спланировать и организовывать работу;
- Создание заданий приближённых к производственным ситуациям, которые позволяют обучающимся, проявлять инициативу и самостоятельность;
- Оценка деятельности обучающего не только по конечному результату, но и его достижения.
Работая над решением поставленных задач, считаю, что эффективным средством является применение современных образовательных технологий:
— групповая работа или работа малыми группами (микрогруппами);
— компьютерные технологии обучения (применение автоматизированных программ: 1С: Предприятие 8.3; программное обеспечение для офисной работы; «1С:Торговля», программное обеспечение Microsoft PowerPoint, POST – терминал);
— технология проектной деятельности (выполнение комплексных проектных заданий);
— метод проблемного обучения (учебная дискуссия);
— использование справочной — правовой системы СПК «Консультант Плюс».
Для организации учебной практики в нашем техникуме созданы: «Учебная бухгалтерия» и «Лаборатория товароведения и экспертизы потребительских товаров». Смена рабочего места и создание необходимых условий для получения первого практического опыта в пределах учебной практики — как фактор повышающий уровень мотивации обучающихся.
Одним из видов игровой деятельности является групповая работа или работа малыми группами, форма организации учебно-познавательной деятельности в коллективе студентов. Суть формирования малых групп заключается в том, что задание, данное преподавателем, выполняется малыми (обычно от 3 до 5 человек) группами студентов с распределением обязанностей между членами группы.
Студенты специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)» работая в малых группах по ПМ.01 «Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учёта активов организации» создают практический проект «Моя фирма» по средствам выполнения установленных видов работ.
На сегодняшний момент в нашей стране возникла необходимость внедрения пилотного проекта демонстрационного экзамена по стандартам Ворлдскиллс Россия в рамках государственной итоговой аттестации.[2]
Для полной готовности студентов к демонстрационному экзамену и участию в Чемпионате WorldSkills пришлось переработать задания по учебной практике. Сейчас студентам предлагаются профессиональные кейсовые задания, содержащие информацию о регистрационных данных организации, о ее работниках, первичные входящие документы по операциям за месяц и пояснения к ним. Студенту по материалам кейса необходимо выполнить ряд работ. Выполнение задания предусматривает использование специализированной программы автоматизации бухгалтерского учета, организации рабочего места и его материальное обеспечение в соответствии с инфраструктурным листом по компетенции «Бухгалтерский учёт».
По этой же причине и в таком же порядке пришлось внести изменения по организации учебной практики по ПМ.04 «Составление и использование бухгалтерской (финансовой) отчётности»: профессиональное кейсовое задание, обеспеченность занятия в соответствии с инфраструктурным листом по компетенции «Бухгалтерский учёт». Применение справочно — правовой систему СПК «Консультант Плюс» — поиск форм бухгалтерской отчётности и методик её анализа; по ПМ 05. «Выполнение работ по профессии кассир» — работа в малых группах, выполнение кейсовых заданий с применением 1С: Предприятие 8.3 и программного обеспечения для офисной работы; создание практического проекта «Моя фирма». Именно в этом модуле применяется метод проблемного обучения (учебная дискуссия). Студентам необходимо сопоставить события ситуации и разрешить её с учётом нормативных документов.
Организация учебной практики по ПМ.01 «Управление ассортиментом товаров» у товароведов – экспертов проходит в лаборатории товароведения и экспертизы потребительских товаров. В данной лаборатории имеется учебный магазин. Студенты работают в малых группах над проектом «Организация работы торгового предприятия на примере магазина». В своей деятельности используют торговое оборудование, муляжи товаров различных товарных групп, торговую мебель, контрольно кассовый аппарат, электронные весы, POST – терминал.
Защита отчётов по учебным практикам организованна в виде представления готовых отчётов и презентации малыми группами.
Одно из самых важных условий эффективной организации групповой работы — правильное, продуманное комплектование групп. При этом необходимо учитывать два признака: уровень учебных успехов обучающихся и характер межличностных отношений.
Применение на занятиях учебной практики проектной деятельности позволяет мне не столько учить, сколько помогать обучающимся учиться.
При выполнении заданий стараюсь стимулировать полученный положительный результат. Это создаёт ситуацию успеха, развивает познавательный интерес, чувство удовлетворённости своей работой. Для студентов, которые находятся в зоне риска, применяю наставничество. Необходимо создавать в группе атмосферы товарищества, взаимовыручки и взаимного уважения.
Образовательные технологии, применяемые на занятиях учебной практики считаю эффективными.
Студенты нашего техникума участвуют и занимают призовые места на конкурсах профессионального мастерства. В прошлом году на Региональном Чемпионате «Молодые профессионалы» (Worldskills Russia) по компетенции «Бухгалтерский учёт», наша студента Яковец Екатерина заняла 4 место.
Список использованных источников
-
Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 г. № 291 “Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования” [электронный источник] — https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70299594/;
-
Общая информация [электронный источник] — WorldSkills Russiahttps://worldskills.ru/nashi-proektyi/demonstraczionnyij-ekzamen/obshhaya-informacziya.html.
