Автор: Ахременко Наталья Александровна
учитель-логопед ГОБОУ КШ №1
Конспект индивидуального логопедического занятия для обучающегося с расстройствами аутистического спектра.
Конспекты индивидуального логопедического занятия для обучающегося с расстройствами аутистического спектра
Тема занятия: Гласный звук [у], букваУ, у.
Цель занятия: Познакомить учащегося со звуком [у] и буквой У, у, учить дифференцировать понятие звук и буква.
Задачи:
1) образовательные:
— учить выделять звук [у] в начале слова;
— соотносить звук и букву;
— подбирать слова с данным звуком в начале слова.
2) по развитию речи:
— формировать умения участвовать в учебной беседе, понимать обращённую речь, следовать инструкциям, отвечать на вопросы;
— развивать артикуляционный аппарат учащегося.
3) коррекционно-развивающие задачи:
— корригировать фонематический слух и зрительное восприятие учащегося.
4) Воспитательные задачи:
-воспитывать интереск учебным занятиям, ответственность к работе, бережное отношение к учебным принадлежностям.
Оборудование урока: визуальное расписание, календарь, карточки для артикуляционной гимнастики, веер, карточки Г. Домана, буква Уиз картона, счетные палочки, пластилин, бумажные полоски, картинки на букву У, карточки для нахождения буквы У.
ХОД УРОКА.
- Организационный момент:
- Динамическая пауза.
«Две сестрицы, две руки» (Слайд №2)
- Составление визуального расписания. (Слайд № 3)
Логопед показывает учащемуся «Визуальное расписание», объясняет какие занятия буду проходить сегодня. Приглашает ученика для того, чтобы он поставил карточку с нужным занятием в окошко «Сейчас».
- Работа с календарем: (Слайд №4).
— Какое сейчас время года? (с опорой на схему «Времена года»)
— Какой сегодня день недели? (с опорой на схему «Дни недели»)
— Какой день недели был вчера?
— Какой день недели будет завтра?
— Какое сейчас время суток? (с опорой на схему «Части суток»)
- Развитие речевого аппарата
Артикуляционные упражнения для губ:
— вытягивание трубочкой;
-растягивание в ниточку, в улыбку;
-округление губ;
— вытягивание трубочкой;
— оскал.
Артикуляционные упражнения для языка:
— язык широкий, узкий, чашечкой, трубочкой;
— движение языка влево-вправо;
— движение вверх-вниз;
— цоканье.
III. Включение в занятие.
- Что мы называем азбукой?
- Что такое буква?
- Для чего людям необходимо уметь читать и писать?
- Постановка целей и определение темы занятия.
Логопед сообщает, что теперь учащийся будет знакомиться с буквами. И на этом уроке состоится знакомство с буквой, а с какой он должен догадаться сам, посмотрев мультфильм. (Обучающий мультфильм про буквуУ, у).
- Подготовка учащегося к усвоению нового материала.
1.Артикуляционная гимнастика. (Слайд №5).
-Мы пришли на опушку леса и увидели волка (учитель вывешивает картинку на доске). Какой звук произносит волк? Ученик складывает губы трубочкой и произносит звук [у].
-Как мы складываем губы, когда играем на трубе?
-А теперь подуем в трубу? Произнеси четко.
-Мы можем этот звук спеть? Вместе поем песенку звука [у]. Поем песенку со звуком [у].
— Это звук гласный, так как можно голосом спеть песенку и голосу во рту ничто не мешает: ни язык, ни зубы.
-Произнеси еще раз этот звук. Как мы его назвали?
- Коррекция фонематического слуха. Игра с веером.
Учитель показывает картинки и называет их. Если в начале слова учащийся слышит звук [у], то он поднимает букву У. Если в слове нет заданного звука, то ученик сидит правильно.
- Физкультминутка. (Слайд № 7)
(Две подружки, две руки).
- Изучение нового материала.
1.Знакомство с буквой (Слайд № 8)
— Звук [у]обозначается буквойУ, у. Выставляется картинка с буквой на доску. Учащемуся выдается вырезанная из картона большая буква У. Учащийся рассматривает букву. С помощью логопеда выделяет элементы буквы. Обводит букву пальчиком. Такая же буква есть и у педагога. Ученик и педагог самостоятельно украшают букву (кто как хочет).
Выкладывают буквы из счетных палочек, верёвочек, бумажных полосок. Вылепливает из пластилина.
- Работа с личным букварем.
Учащемуся предлагаются картинки, ему необходимо наклеить в личный букварь только те картинки, которые начинаются с гласного звука [у].
3.Упражнение на развитие зрительного восприятия. Нахождение буквы «У», «у» в ряду букв. (Слайд № 9)
— Найди знакомые буквы в ряду (ученику выдаются карточки)
У — ? У А И Э Ы О А У Э А
у — ? А У И Э О а Ы И а И
VII. Закрепление изученного материала.
- Работа с Азбукой.
— покажи и прочитай буквы вверху страницы на красном квадрате;
— прочитай написанные в строчку буквы, большую букву «У» читай громко, а маленькие «у» читай тихо.
Инструкция педагога. Поставь пальчик под большую букву «У», читай У-У-У до маленькой буквы «у», потом: у – у — у.
- Письмо букв «Уу» на парте рукой, на полу ногой с помощью подсчета элементов буквы: раз, два, три.
- Подведение итога занятия
— Какую букву мы сегодня изучали?
— Какой звук обозначает эта буква?
