Автор:

Аристова Вероника Николаевна

воспитатель Филиал МБДОУ детский сад №5 г. Пенза «Антошка»

Конеева Ирина Александровна

воспитатель Филиал МБДОУ детский сад №5 г. Пенза «Антошка»

Проект «В ожидании новогоднего чуда»

Филиал Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №5        г.Пензы «Антошка»

Проект по познавательно-творческому развитию детей 3-4 лет  «В ожидании новогоднего чуда»

                 Подготовили: Аристова В.Н.

Конеева И.А.

Пенза, 2021

СОДЕРЖАНИЕ

• Актуальность
• Творческий проект во второй младшей группе «В ожидании новогоднего чуда»
• Модель реализации проекта
• Конспект по совместной деятельности: аппликация «Снеговик»
• Конспект совместной деятельности по коллективной работе в технике объемной аппликации «Снеговик»
• Конспект совместной деятельности коллективная аппликация «Зимняя сказка».
• Конспект беседы «Снеговик – Друг Деда Мороза»

Актуальность проекта

Одним из самых волшебных праздников и для детей, и для взрослых является Новый год. Ведь он пропитан ожиданием чуда, что даёт возможность стимулировать интерес к дальнейшей деятельности, к играм, экспериментам. Дети – самые настоящие маленькие исследователи, наблюдатели, творцы. Задача воспитателя – поддержать это детское качество в различных видах деятельности. Интересно и незатейливо организовать тематическую деятельность, особенно с малышами. Приобщить детей к атмосфере всеобщего волшебства в предновогодние дни, подвигнуть к проявлению добрых чувств и пожеланий друг другу. 

Для  создания  праздничной атмосферы и подготовки детей к встрече с Дедом Морозом, Снегурочкой, ёлкой, с новогодней сказкой в группе был организован проект «В ожидании новогоднего чуда».

Проект:  «В ожидании новогоднего чуда»

Цель проекта:

создать атмосферу добра, радости и загадочности в преддверии Нового года, развивать эмоциональную отзывчивость детей, повышать творческую активность и сплочённость воспитателей, детей и родителей.

Задачи:

• приобщать детей к традициям новогоднего праздника;
• развивать доброжелательное, позитивное отношения друг к другу;
• развивать речевые навыки детей, обогащение и активизация словарного запаса;
• приобщать детей к поисковой деятельности – поиска ответов на поставленные в ходе проекта вопросы и представление их в группе: краткие сообщения, рисунки и т. Д;
• развивать творческие способности детей формировать интерес к нетрадиционным изобразительным техникам, к коллективной деятельности;
• воспитывать у детей навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.

Участники: воспитатель, дети и родители второй младшей группы 

Ожидаемый результат:

• педагоги, дети и их родители активно сотрудничают в процессе проектной деятельности;
• у детей и их родителей создано праздничное настроение;
• предметно-пространственная среда празднично оформлена.

Срок реализации: 2 недели

Презентация проекта: 

• стенгазета «Как мы готовились к встрече Нового года».

Модель реализации проекта

Виды детской деятельности	Содержание
Игровая деятельность	Д/и «Что бывает круглым?»  Д/и «Что за форма?» Д/и «Наряди елку» Д/и «Найди лишний предмет на елке» Д/и «Выложи последовательность» Д/и «Разложи по размеру» С/р игры: «Семья: собираемся на праздник» С/р игры: «Семья: праздник Новый год»
Коммуникативная деятельность	Беседа «Снеговик – Друг Деда Мороза», цель формировать представления о новогоднем празднике; развивать интерес к заданиям снеговика. Беседа «Чем мне нравится зима», «Наряжаем елку», цель: развивать речь детей Беседа «Наш друг – Дед Мороз»; «В лесу родилась елочка», цель: создание в группе атмосферы праздничного настроения. Заучивание стихотворений на новогоднюю тематику Отгадывание загадок
Познавательно-исследовательская деятельность	Выполнение заданий из Адвент календаря. Составление рассказов  по картинам на зимнюю тематику. Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашино». Показ настольного театра «Рукавичка».
Восприятие художественной литературы и фольклора	«Волшебница зима» (по произведениям А.С. Пушкина, С. Есенина и др.) «Весёлые снеговички» (по произведениям А.Усачёва, В. Степанова и др.) «Елка»В. Сутеев «Новогоднее поздравление снеговика»В.Усачёв «Первый снег»А. Яким
Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал	Конструирование из из счетных палочек «Елочка», «Снеговик из кругов»;
Продуктивная деятельность	Коллективная работа «Снеговик»  из ладошек Коллективная работа «Зимняя картинка» Аппликация «Страна снеговиков» Раскраски на новогоднюю тематику
Музыкально- художественная деятельность	Ах, какой хороший, Добрый Дед Мороз! Елочка, елочка, заблести огнями. Шел по лесу Дед Мороз
Двигательная деятельность	«Мороз – красный нос и Мороз – синий нос»; «Заморожу»; «Кто быстрее соберет снежинки», Физминутка «Лепим снеговика» П/г «Снеговик» п/г «Подарки»
Взаимодействие с родителями	Консультация для родителей «Почитайте ребенку о празднике!» Оформление групповой комнаты «Зима в Простоквашино»  Папка передвижка «Новый год» Изготовление атрибутов для украшения группы. Оформление Адвент календаря

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект по совместной деятельности: аппликация «Снеговик» 

Задачи:

• учить детей создавать образ Снеговика.

• продолжать учить создавать композицию из готовых деталей.

• усовершенствовать умение пользоваться кистью, клеем и салфеткой, дополнять выразительный образ дорисовыванием лица фломастерами.

• развивать чувство формы.

• воспитывать умение видеть красоту природы.

Предварительная работа:

Рассматривание картин с пейзажем зимы, беседы по картинкам, рисование снега, Чтение Сутеева В. «Снеговик-почтовик», прослушивание песен про зиму.

Материалы и оборудование:

Трафареты снеговиков, круги из салфеток, кисти, салфетки, клей.

Ход занятия:

Ребята я сегодня пришла в детский сад и наш Снеговик – почтовик рассказал мне грустную новость. Он сегодня ночью ходил в лес к Деду Морозу со своими друзьями снеговиками. Но в лесу встретили злую Бабу Ягу и она от злости, что ее не пригласили на Новый год, сломала всех друзей нашего снеговика, но наш снеговик смог вырваться и прийти обратно в детский сад. Посмотрите, какой грустный снеговик он скучает по своим друзьям. Давайте поможем нашему снеговику и соберем его друзей. Но с начало мы свами соберем снеговика вместе. А какого цвета снеговик? (белый) Чего не хватает на лице у снеговика? Что можно нарисовать снеговику вместо носа? А кокой она формы, цвета? Молодцы!

Прежде чем мы свами начнем, собирать снеговиков мы разомнем наши ручки.

Пальчиковая гимнастика:

«Снеговик»

(Загибают пальчики по одному) 1,2,3,4,5.

Мы с тобой снежок лепили (лепят)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладошки вместе)

И совсем- совсем не сладкий (грозят пальчиком)

Раз- подбросим (приседают ловят)

Два поймаем (приседают ловят)

Три –уроним (встают)

И… сломаем (топают)

Дети, вспомним как и каким цветом мы нарисуем глазки и ротик снеговику. Каким цветом носик? А теперь, предлагаю разукрасить шапочку нашему снеговику.Чтобы друзей наших снеговиков больше баба – яга не смогла сломать давайте сделаем им шубки из салфеток, но для этого нам нужном скомкать салфетку, а затем ее аккуратно расправить, чтобы не порвать шубку. Тпеперьберем кисть набираем на нее в клей мажем снеговика и прилееваем шубку.

Молодцы ребята наш снеговик очень повеселел. Он очень рад что мы помогли его друзьям.

Заключительная часть. Ребята, что понравилось вам на занятии?(ответы детей) Что было для вас сложным, трудным?

Конспект совместной деятельности по коллективной работе в технике объемной аппликации «Снеговик» 

Задачи:

• • развивать ориентировку на листе бумаги;
  • учить пользоваться кистью, клеем, тряпочкой;
  • закреплять навыки аккуратного намазывания клеем заготовок из бумаги;
  • развивать мелкую моторику рук;
  • формировать знания детей об окружающем мире;
  • развивать речь, обогащать словарный запас;

• воспитывать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми при создании коллективных композиций;

• воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца;
• воспитывать эмоционально-положительное отношение к результатам собственного труда.

Материалы и оборудование:

ладошки из бумаги белого цвета, круги коричневого цвета, черного цвета, и треугольник оранжевого цвета;клей ПВА; кисточки; клеёнки.

Ход работы:

Воспитатель:

-Ребята сегодня нам наш друг Снеговик-почтовик приготовил загадку.Попробуем ее отгадать?

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель (снеговик)

Дети: ответы детей (снеговик)

Воспитатель: -Правильно дети. А давайте мы с вами поиграем.

Воспитатель: Подвижная игра «Снеговик»

Материалы: шапочка » Снеговика«; Ведёрко, сделанные из картона или эмблема; яркие рукавицы.

Правила игры: Считалкой выбирают водящего снеговика, он одевает шапочку и рукавицы.

Снеговик встаёт на одну из сторон площадки, дети на противоположной стороне в шеренгу.

По сигналу дети начинают двигаться к Снеговику, при этом наклоняются, выполняя имитационные движения «набирают снег, лепят снежки», проговаривают слова игры, на последние слова- дети бросают снежки в Снеговика.

» Из холодного снежка

Слепим мы снеговика.

Он огромен и сердит

Во дворе один стоит.

Сколько можно так стоять

Будешь с нами ты играть?»

Снеговик отвечает:

» Буду, буду я играть,

Буду вас я догонять!

Замораживать!»

Снеговик догоняет детей, дотрагивается рукавицей до плеча ребёнка, тот встаёт «замороженный»

Воспитатель: Молодцы. Ребятки, а давайте сделаем еще одногоснеговика.

Дети: садятся на свои места

Воспитатель: Дети, посмотрите, что у нас на столе: ватман, который мы обклеим ладошками из бумаги, кисти, клей, салфетки, круги из бумаги

Продуктивная деятельность (аппликация).

Каждый ребенок берет ладошку, наносит на нее клей и приклеевает к ватману.

Воспитатель: Молодцы ребята! Что вам понравился снеговик, что вам понравилось больше всего, а что оказалось трудным?

Конспект совместной деятельности

коллективная аппликация «Зимняя сказка».

Задачи:

Развивать технические навыки. Продолжать учить правильно работать с разнообразным изобразительным материалом: (метод тычка, бумагопластика, работа с ватой). Закрепить умение сминать бумагу в комочек и наклеивать комочки бумаги и вату на силуэты в нужном месте. Совершенствовать умение наносить клей на детали разными способами. Учить составлять коллективную сюжетную композицию. Развивать точность и координацию движений. Продолжать учить понимать содержание и сопровождать слова стихотворения соответствующими тексту движениями. Продолжать воспитывать доброе отношение к игровым персонажам, желания помогать им.Формировать нормы коллективной деятельности. 

Материал: 

∙ Силуэт ёлки (2 штуки)+ вата; 

∙ Силуэт зайцев из бархатной бумаги (2 штуки)+ вата; 

∙ Силуэты птичек (2 штуки); 

∙ Силуэты шишек (4 штуки). 

Кубик – печатка с лапками птиц. 

Клейстер, клеевые кисти, белая гуашь, тычок, салфетки, доски для лепки. 

Кукла на багете — зайка. 

Музыкальное оформление: магнитофон, аудиокассета. 

Ход занятия. 1. Рассматривание сюжетной картины «Зимний лес», выведенной через видеопроектор на большой экран. 

 — Мы попали в зимний лес, полный сказок и чудес. 

А кругом белым – бело, белым снегом замело 

все дорожки, все пути, не проехать нам, не пройти. –

А кто-то смог пройти по этим сугробам и оставил следы. Кто же это? (Ответы детей).

 — Из-за ели на нас удивлённо смотрит большое животное (Лось).

 — Медленно передвигается по сугробам серое животное в поисках пищи (Волк). 

— С ветки на ветку быстро скачет шустрый зверёк с красивым хвостом. (Белка).

 — Как огонь светится рыжий хвост. Чей он? (Лисы).

 — Тишину леса нарушает чьё – то пение(Это птички). 

— Как называются птички с жёлтой грудкой?(Синички)

 — А с красной грудкой?(Снегири). 

— Да, лес полон лесными зверюшками и птичками. 

Вырастала ёлка 

У неё на шишках 

В лесу на горе. 

Ледышки стучат. 

У неё иголки 

Снежное пальтишко 

Зимой в серебре. 

Лежит на плечах. (Е. Трутнева)

 — Какое серебро лежит на ёлках? (Снег) 

— Да не простой снег, а блестящий. 

От чего снег блестит? ( От солнечных лучей, которые освещают деревья) 

— Какое пальтишко лежит на плечах? (Снежное) 

— Снег согревает ёлочку так, как это делают ваши тёплые вещи. — Хорошо в лесу: красиво, весело, уютно и деревьям, зверюшкам, и птичкам. 

2. Мотивация в работе. (Появляется зайка – марионетка и плачет)

 — Заинька, почему ты плачешь? 

— Да, как мне не плакать. 

Наступила зима, а я не захотел менять серую шубку на зимнюю. Рассердилась на меня зима и оставила меня одного в этом грустном лесу (показывает на макет, где нет животных, деревья не покрыты снегом).

 — Ребята, чего же не хватает в этом лесу? (Идёт обсуждение и сравнение с ранее увиденной картиной). 

— У зайки нет друзей и ему одному скучно. 

— Ребята, что же делать? (Надо помочь зайке).

 — Не волнуйся, зайка. Жди нас здесь. Думаю, ребята смогут тебе помочь. 

3. Выполнение задания. 

— Ребята, материал для работы на столах. Тихо занимайте место по выбору. Один ребёнок работает на макете, украшая ёлочку снегом с помощью белой краски, методом тычка жесткой клеевой кистью. (При выполнении задания звучит лёгкая музыка)

 4. Составление композиции.

 — Аккуратно несите свою работу на ладошке. 

— Сначала посадите ёлочки. Ёлочки должны касаться земли. 

— На каком дереве растут шишки?(Расположим шишки на ёлке).

 — Скачут по снежку зайчики.

 — Вот прилетели птички. Куда они сели? (На веточки). Некоторые птички прыгали по снегу и оставили следы. (Дети печатают следы птиц)

 5. Подведение итогов. 

— Зайка, посмотри, что получилось у ребят. 

Тебе нравится? — Спасибо, мне очень нравится. Теперь в моём лесу красиво и весело. 

— Ребятки, а почему зайке теперь хорошо в лесу? (Обсуждение) До свидания зайка. Мы ещё придём к тебе в гости. Дети проговаривают текст, сопровождая его движениями.

 До свиданья, зимний лес .Идут вокруг стола с макетом. 

Полный сказочных чудес. 

По тропинкам мы гуляли, Маршируют на месте.

На полянке поскакали,Прыгают на двух ногах.

Подружились мы с тобой, Обхватывают себя руками.

Нам теперь пора домой. Машут рукой.

 

Конспект беседы «Снеговик – Друг Деда Мороза»

Цель: формировать представления о новогоднем празднике; развивать интерес к заданиям снеговика; развивать диалогическую речь детей и давать полный ответ 

Ход:

Раздается стук. Воспитатель идет посмотреть кто пришел и приносит игрушку – снеговика с письмом.

— Ребята посмотрите, кто к нам пришел! Кто это?

 — А что это у него? Наверное письмо? Точно письмо! Для ребят в детский сад «Цветик – семицветик», группу №6. Так это для вас! Давайте почитаем!

«Здравствуйте дорогие ребята! Я снеговик – почтовик меня к вам меня прислал Дед Мороз. Вы знаете, какой скоро будет праздник? 

Это праздник зимний или летний?

А кто главный гость на этом празднике? (Воспитатель показывает картинку с изображение Деда Мороза)

А как он выглядит? Какого цвета у него шапка и пальто?

А вы хотите встретиться с Дедом Морозом? Он придет к вам на праздник.

Вот для того, чтобы не пропустить этот праздник — я принес вам календарь и волшебный чемоданчик. Вы должны заглядывать в этот волшебный чемоданчик каждый день, я буду приносить вам от Дедушки какое-то задание, после того как вы его выполните, вам нужно будет заклееть клеточку и как только вы заполните все клеточки у вас сразу и наступит волшебный праздник Новый год и придет Дед Мороз.