автор:
Алпатова Елизавета Романовна
Студент Шахтинский Педагогический Колледж
Родина Наталья Николаевна
Преподаватель Шахтинский Педагогический Колледж
Виртуальная Экскурсия по живописи
Технологическая карта ООД по виртуальной экскурсии для старшей группы
Тема: Путешествие картинную галерею
Интеграция образовательных областей:
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Цель: формирование знаний о произведениях искусства , ознакомление с картинами.
Задачи:
Образовательная: Учить детей передавать свои впечатления и эмоции, по увиденной картине
Развивающая: Развивать воображение и фантазию.
Воспитательная: Воспитывать интерес к произведениям искусства
Целевые ориентиры: Ребенок способен к принятию собственных опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности . Ребенок проявляет любознательность задает вопросы взрослым и сверстникам. Отличает условную и реальную ситуацию. Обладает развитым воображением интересуется причинно-следсвенными связями.
Средства реализации:
1.Наглядные:фотографии музея ,билеты ,электронное письмо.
2.Мультимедийные: презентация на тему :Путешествие по музею,музыкальное сопровождение «Звуки автобуса», « Звуки шагов».
3.Вербальные: загадки о произведениях.
4.Художественные:репродукции картин.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, картина, фото и видео материалы.
Словарная работа: Пейзаж, Натюрморт, Портрет художник,галерея ,Москва.
| Этапы деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| 1.Мотивационно-побудительный | Присаживайтесь на свои места.
Ребята а что это за звук ? Наверное это письмо пришло на Мэил почту? Давайте вместе с вами его посмотрим . Примем предложения незнайки ? Нам Он предлагает отправится в очень красивое место. Это город Москва столица нашей Российской Федерации. А кто из вас там был? А какие достопримечательности Москвы вы знаете? Сегодня мы отправимся в… А куда, вы мне ответите, отгадав загадку: Здесь картин полным-полно, Приходите все в нее. И художников аллею Посмотрите в… (галерее) А какую галерею в Москве вы знаете? Вот именно туда мы и отправимся. Там очень много картин, каждая хранит свою тайну и историю. Но, прежде чем отправиться, какие правила поведения в галереи, музее вы знаете? Давайте я вам раздам билеты на автобус, вы займете места согласно билетам выберем машиниста , он и отвезет нас к галереи Шилова. Но мы выберем по считалочки . Считалочка Покатилось колесо, Укатилось далеко, И не в рожь, И не в пшеницу, А до самой До столицы. Колесо кто найдет, Тот ведет. Сегодня ты наш водитель, рассаживай всех по местам и мы отправляемся в путь. Ребята мы приехали. Вам нравится то, что вы видите? Сюда съезжаются туристы со всего света, чтобы посмотреть на великие картины. |
Давайте . Да. Ответы детей. Красная площадь. Галерее. Шилова галерея . Не шуметь, по телефону не разговаривать, вести себя прилично Да |
| 2.Организационно-поискаовый | Заходим вовнутрь. Для начала нам нужно одеть бахилы чтобы не запачкать ковры. Все готовы ? Тогда проходим за мной по коридору в первый зал. Сейчас я загадаю вам загадку и вы ответите на нее.
Загадка на экране.
Что же вы видите на первой картине картине?(второй..) Какие цвета и оттенки чаще всего использует художник в этом произведении ? А сейчас мы с вами проведем эксперемент с красками. Опыт с маслом и красками. Для опыта нам понадобится : -бутылка с водой; -краски ; — масло; Этот опыт показал , как вода легче масла. Сейчас мы с вами пройдем в другой зал этой прекрасной галереи. Все на месте ? давайте я вас посчитаю , станьте по парам. Вот мы и дошли до 2-ого зала. Посмотрите какие картины вы видите? Сейчас я загадаю вам загадку. Что же вы видите на первой картине картине?(второй..) Какие цвета и оттенки чаще всего использует художник в этих произведениях? Ребята, а что можно сказать о деталях ? Какие они? Какая картина вам нравится и почему? Зрительная гимнастика. «Радуга» Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.) Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.) Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.) Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.) В классе радугу построим, Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.) Вправо, влево повернем, А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.) Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими)
Ну что отправляемся дальше в последний зал? Строимся по парам я вас снова пересчитаю. А что такое портрет? Вы знаете кто эти люди? Какое выражение лица у этих людей? Задумчивый или радостный, а может быть тревожный? |
Да Хорошо Ответы детей. Ответы детей. Да Индивид ответы Детей. Индивид ответы Детей. Индивид ответы Детей. Дети повторяют Индивид ответы Детей. Да Индивид ответы Детей Индивид.ответы Детей. Индивид.ответы Детей. |
| 3.Рефлексивно-корригирующий
Вывод Рефлексия |
Ребята наша экскурсия подошла к концу. Давайте запомним эти замечательные картины и место в котором мы сегодня побывали. Нам пора возвращаться в группу , а вы помните на чем мы с вами приехали сюда ? Стройтесь по парам и я вас пересчитаю, не кого не забыли?
Предлагаю пройти в автобус и занять свои места .Ну , что мы с снова в нашем детском саду. Вам понравилась экскурсия? Где мы побывали? Что вам понравилось больше всего? Вы рады , что нас пригласил туда Незнайка? Ребята так как в галереи нельзя использовать фотопаратом , то я предлагаю вам нарисовать , как вы побывали в галереи . А потом мы вместе с вами сделаем выставку. И ваши родители побывают в нашей выставке. |
Да !На автобусе. Нет Да. \ Да В галереи Шилова Да |
Используемая литература :
- Козлова С..А.,Куликова Т.А..Дошкольная педагогика: Учеб. Пособие для студентов. Учеб .заведение.ь 3-е изд.,исправ. И доп.-М:Издательский центр «Академия»,2011.-516с.
2.Погодина С.В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студентов учреждений сред. Проф. Образования/С.В.Погодина.-М: Издательский центр «Академия», 2015.-272с.
