автор:
Александрина Вероника Александровна
музыкальный руководитель МБДОУ «ЦРР – д/с «Чайка»
Голомаздина Александра Ивановна
педагог-психолог МБДОУ «ЦРР – д/с «Чайка»
Конспект образовательной деятельности «Экскурсия в виртуальный музей «Кошкин дом»
Конспект образовательной деятельности
«Экскурсия в виртуальный музей «Кошкин дом»
Разработали:
Голомаздина Александра Ивановна
педагог-психолог
Александрина Вероника Александровна
музыкальный руководитель
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности «Экскурсия в интерактивный виртуальный музей «Кошкин дом».
Задачи:
- Создать условия для ознакомления с историей страны (познавательное развитие);
- Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
- Обеспечить условия для самостоятельных выводов о вкладе Ленинградских кошек в дело Великой победы (социально-коммуникативное развитие);
- Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
- Создавать условия для развития диалогической речи (речевое развитие);
- Способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие).
Организация детских видов деятельностей:
1.общение ребенка со взрослым;
2.общение ребенка со сверстниками;
3.исследовательская деятельность.
Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности:
Проектор, ноутбук, презентация «Экспонаты музея» (статуэтки, игрушки, энциклопедия и пр.), «Книга отзывов посетителей музея», бэйдж экскурсовода, бэйдж научного сотрудника, рама для игры «Живая рамка», цветные карандаши, мольберты.
Предварительная работа: беседы о музеях и их работниках, экскурсия в музей
Работа над словарем: активизация слов: бэйдж, экскурсовод, научный сотрудник, экспозиция.
Ход образовательной деятельности
| Этап образовательной деятельности | Организация рабочего пространства | Деятельность взрослых | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия |
| Вводная часть (организационный и мотивационный момент) | Дети входят в музыкальный зал, где у центральной стены организован
мини-музей «Кошкин дом» Дети получают предложение посетить виртуальный музей Появляется слайд «Виртуальный музей- Кошкин дом» |
Ребята, я вас сегодня приглашаю в музей. Как вы думаете, это музей чего?
Этот музей необычный-виртуальный. С некоторыми из экспонатов мы с вами познакомимся через экран. Кто знает, что такое музей? (Музей — это учреждение, занимающееся хранением, изучением и презентацией предметов). В музее трудится очень много людей. Экскурсовод — это тот, кто проводит экскурсии, научный сотрудник собирает материал по выставке, смотритель — следит за порядком и поведением посетителей. Перед тем, как отправиться в музей, предлагаю вспомнить правила его посещения: не кричать и не шуметь, не трогать экспонаты руками, не перебивать экскурсовода, вопросы задавать только с поднятой рукой, в конце экскурсии необходимо поблагодарить экскурсовода, можно оставить отзыв в специальной книге- книге отзывов. Правила мы повторили и можем приступать к началу экскурсии. |
Дети самостоятельно обсуждают тематику музея
Предположения детей Дети вспоминают правила поведения в музее |
Условия для развития самостоятельности и инициативы
Условия для проявления поисковой активности Условия для выражения детьми своих мыслей Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности |
| Основная часть | На экране появляется слайд с названием зала «Семейство кошачьих»
На слайдах представлены изображения тигра, льва, пантеры, снежного барса, рыси, кошки. |
Мы с вами находимся в первом зале музея. Здесь вы можете увидеть всех представителей семейства кошачьих.
Как вы считаете, почему все эти животные представлены в одном зале? У всех этих животных разная среда обитания, но есть и много общего — они все хищники, имеют одинаковое строение скелета, а еще все они очень любят нежиться на солнышке и играть. В этом зале представлены экспонаты, которые можно не только увидеть, здесь можно и поиграть. Поскольку экспозиция посвящена семейству кошачьих, то и игры у нас про кошек. Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Изобрази». Пока звучит мелодия, каждый участник передает по кругу игрушку- кошечку, как только она прекращается, участник, у кого в руках оказалась игрушка, выбирает карточку с изображением одного из представителей семейства кошачьих и изображает его. |
Ответы и обследовательские действия детей
Дети играют в игру «Изобрази» |
Условия для развития исследовательских действий, речевой активности
. |
| На экране появляется слайд
«Кошки рядом с нами» Среди экспонатов есть пустая рамка формата А4 |
Предлагаю пройти дальше и ознакомиться со следующей экспозицией музея. В этом зале представлены различные статуэтки кошек, энциклопедии о видах кошек, а также игрушки –кошки.
Наш музей особенный, поэтому у вас есть возможность стать экскурсоводом. Обратите внимание на эту пустую рамку. Предлагаю тем, кто захочет выбрать понравившийся экспонат из этого зала, поставить его в рамку и рассказать нам о нем. |
Дети презентуют своих рассказы о понравившихся экспонатах |
||
| На экране появляется слайд с названием экспозиции «Знаменитые кошки»
Демонстрируется изображение кота по кличке Слухач, и памятник, который ему установили благодарные жители города Ленинграда |
В этом зале у нас представлены самые известные кошки. Это герои мультфильмов, сказок, а также знаменитый кот, по кличке Слухач.
Я хочу вам рассказать, чем же знаменит этот кот. Во время Великой Отечественной войны кошки были первыми помощниками для своих хозяев. Дело в том, что кошки очень хорошо чувствуют приближающуюся опасность. Люди обратили внимание, что незадолго до того, как происходили бомбардировки по Ленинграду, кот начинал очень нервничать, шерсть его вставала дыбом. Кота поставили на военное довольствие и как только видели, что Слухач предупреждает об опасности, то сразу объявляли тревогу и люди уходили в убежище. Позднее Слухача представили к награде. Он удостоился медали «Мы тоже Родину защищали». Есть еще один интересный факт о том, как кошки помогали людям во время войны. Дело в том, что в Ленинграде развелось очень много грызунов и они стали угрожать запасам зерна. Кошки не справлялись. Тогда жители Ленинграда кинули клич с просьбой о помощи. Жители Сибири откликнулись на просьбу и стали отправлять кошек на спасение городских запасов зерна. Целых четыре эшелона с кошками прибыли на помощь. Вот так наши сибирские кошки помогли Ленинграду во время войны. Я очень рада, что вы приняли решение посетить наш виртуальный музей, надеюсь, что вам было интересно. Предлагаю всем желающим оставить отзыв о посещении нашего музея в специальной книге отзывов. |
Обсуждение детьми полученной информации | Условия для развития познавательной активности | |
| Заключительная часть | Детям предлагают оставить отзыв о посещении музея | Что самое интересное оказалось для вас сегодня?
Что самое трудное показалось вам? |
Ответы детей | Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности |
