Автор: Аксенова Мария Юрьевна
учитель английского языка МБОУ Куйбышевская СОШ имени Маршала Советского Союза А.А. Гречко
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Английский в современном мире (English in the modern world)»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Английский в современном мире (Englishinthemodernworld)»
среднее общее образование, 10 «А», 10«Б»
количество часов: 35 часов.
Пояснительная записка
«Language is the road map of a culture. It tells you where its people come from and where they are going».
Язык – это дорожная карта культуры. Он рассказывает, откуда пришел и куда идет его народ.
Рита Мэй Браун
Культура является неотъемлемой частью любой страны. У каждой страны она уникальна и хранит в себе множество истин, которые формировались веками. Связь культуры с языком напоминает тесную и неразрывную связь матери со своим ребёнком. Кроме того, язык — это средство общения между людьми. Во время обучения иностранному языку очень важно уделять должное внимание его культуре.
Рабочая программа элективного курса «Английский в современном мире (Englishinthemodernworld)» представляет собой курс английского языка, который направлен на повышение мотивации к изучаемому языку посредством знакомства учеников с уникальной культурой, традициями и обычаями страны, а также со значимостью английского языка в современном мире.
Данный курс направлен на углубление знаний учащихся в области культуры языка, расширение их кругозора с помощью наглядной информации, презентаций, дискуссий и обсуждений. Учащиеся, занимающиеся по программе элективного курса «Английский в современном мире» смогут применять полученные знания в повседневной жизни, вести переписку с друзьями, хорошо разбираться во всех происходящих экологических изменениях в мире, уметь подбирать одежду по случаю, определять темперамент и характер человека по внешности, владеть рецептами как русской кухни так и английской, и, наконец, самое главное, полученные знания английского языка помогут учащимся расширить и углубить свои знания.
Программа элективного курса «Английский в современном мире (Englishinthemodernworld)» предназначена для учащихся 10 классов общеобразовательных школ.
Цель элективного курса – сформировать мотивацию учащихся к изучению английского языка, преодолеть языковой барьер в коммуникативном общении со своими сверстниками, расширить кругозор.
Задачи:
— научить использовать, полученные знания английского языка на практике в современном обществе;
— воспитать личность, умеющую адаптироваться ко всем изменениям, происходящим в современном мире;
— научить использовать инновационные компьютерные и цифровые технологии при выполнении того или иного вида деятельности;
-расширить творческий потенциал учащихся и учителя;
-развивать навыки самоконтроля;
-развивать опыт творческой и проектное деятельности;
-развивать умение сопоставлять культурные факты и делать выводы.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса английского языка.
Личностные результаты:
— формирование мотивации изучения иностранных языков, стремление ксамосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
-приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях;
-воспитание толерантности и уважения к другой культуре;
-развитие компетенций сотрудничества со сверстниками, детьми младшеговозраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, проектной и других видах деятельности.
Метапредметные результаты:
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы представлены тремя группами универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
— самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контрольсвоей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществленияосознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные УУД:
-осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерныхсредств;
-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
-ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте;
— извлекать информацию на разных уровнях понимания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
-определять тему, выделять главные факты, опуская второстепенные;
-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
-определять значение незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам, по аналогии с родным языком, наличию смысловых связей в контексте (синонимам, антонимам), иллюстративной наглядности;
-выбирать значение многозначного слова, подходящее по контексту;
-использовать выборочный перевод;
— использовать справочный материал (англо-русский словарь, грамматический и лингвострановедческий справочники);
— интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;
— осуществлять логические действия анализа, синтеза,сравнения, обобщения, классификации;
-устанавливать аналогии и находить причинно-следственные связи;
— устанавливать логическую последовательность основных фактов;
-использовать знаково-символические средства представления информации длярешения учебных и практических задач;
-выстраивать индивидуальную образовательную траекторию.
Коммуникативные УУД:
-планировать своё речевое поведение (монологическое высказывание,письменное высказывание, личное письмо, диалогическое высказывание), продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности;
-владеть языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
— работать в группе, в паре;
— понимать способы разрешения конфликтных ситуаций;
-представлять публично результаты индивидуальной и групповой деятельности, какперед знакомой, так и перед незнакомой аудиторией.
Предметные результаты: В результате изучения элективного курса «Английский в современном мире» на уровне среднего общего образования: Обучающиеся научатся:
— понимать краткие сообщения, выделять значимую информацию;
-выделять главныефакты, опуская второстепенные;
-делать выписки из иноязычного текста;
-передавать основное содержание прочитанного/ увиденного/услышанного;
-использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем, уместно употребляя ихв соответствии со стилем речи;
— узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и фразы;
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Учащиеся получат возможность научиться:
-использовать контекстуальную и языковую догадку, при восприятии на слух и чтении текстов, содержащих незнакомые слова;
-использовать изученный лексико-грамматический материал в новых ситуациях общения;
-следить за ходом длинного доклада или сложной системы доказательств;
-понимать разговорную речь в пределах литературной нормы, в том числе вне изученной тематики;
-составлять письменные материалы, необходимые для презентации проектной и исследовательской деятельности;
-создавать сложные связные тексты, соблюдая правила орфографии и пунктуации, которые затрудняют понимание;
Содержание элективного курса «Английский в современном мире
(English inthemodernworld)» по разделам
I.Внешность (Appearance) 5часов.
1.Описание внешности людей. Повторение и закрепление прилагательных.
2.Возраст. Одежда. Стиль одежды. Знакомство со стилем одежды подростков в Великобритании.
- Проект «Подростки в России». Составление диалогов с помощью опорных фраз.
4.Игра: «Whoareyou?», с помощью предложенных фото.
5.Подведение итогов. Дискуссия.
- Еда (Foodisgood) 5часов.
- Особенности русской кухни.
- Традиционные блюда Великобритании.
- Правильное питание или вредная еда? Дискуссия.
- Проект «Моё любимое блюдо».
5.Подведение итогов. Аудирование.
III. Защитаокружающейсреды (EnvironmentProtection) 5 часов.
- Экологические катастрофы 21 века и их последствия.
- Просмотр фильма и обсуждение основных проблем.
- Среда обитания диких животных. Работастекстом и карточками.
- Просмотр фильма о защите природы. Составление диалогов.
5.Конференция «Загрязнение окружающей среды-пути разрешения» Обсуждение глобальных проблем.
- Вокруг света и обратно (AroundtheWorld) 7 часов.
- Знакомство со странами и народами.
- Географическое положение России и Великобритании. Составление плана.
3.Монологическое высказывание.
4.Просмотр презентации: «СимволыВеликобритании».
- Просмотр программы «Окно в Великобританию». Составление конспекта.
6.Просмотр программы «Окно в Великобританию». Обсуждение.
7.Подведение итогов. Обмен полученной информацией.
- Интернет и его роль в современном мире (Internet) 8часов.
1.Интернет в повседневной жизни. Дискуссия.
2.Монологическое высказывание.
3.Правила оформления электронного письма.
- Проект «Компьютерные или настольные игры». Дебаты.
- Игра: «Сети».
- Написаниеэссе.
7.Защита проектов.
- Подведение итогов.
- Путешествия (Journeys) 5 часов.
1.Планирование поездки.
2.Поездка в Лондон. Составление диалогов.
3.Поездка в Шотландию. Составление монологических высказываний.
4.Написание эссе о поездке.
5.Подведение итогов. Обмен мнениями.
| № п/п | Тема раздела | Кол-во
часов |
| 1. | Внешность (Appearance) | 5 |
| 2. | Еда (Food isgood) | 5 |
| 3. | Защита окружающей среды (EnvironmentProtection) | 5 |
| 4. | Вокруг света и обратно (AroundtheWorld) | 7 |
| 5. | Интернет и его роль в современном мире (Internet) | 8 |
| 6. | Путешествия (Journeys) | 5 |
| ИТОГО: | 35 часов |
Календарно-тематическое планирование элективного курса
«Английский в современном мире (Englishinthemodernworld)» в 10 «А», 10 «Б» классах.
| Уроки № | №
п/п |
Содержание (разделы, темы) | Кол-во
часов |
| I. Внешность (Appearance) | 5 | ||
| Уроки 1 — 5 | 1. | Описание внешности людей. Повторение и закрепление прилагательных. | 1 |
| 2. | Возраст. Одежда. Стиль одежды. Знакомство со стилем одежды подростков в Великобритании. | 1 | |
| 3. | Проект «Подростки в России». Составление диалогов с помощью опорных фраз.
|
1 | |
| 4. | Игра: «Whoareyou?», с помощью предложенных фото. | 1 | |
| 5. | Подведение итогов. Дискуссия. | 1 | |
| II. Еда(Foodisgood) | 5 | ||
| Уроки
6 – 10 |
6. | Еда 5 часов.
Особенности русской кухни. |
1 |
| 7. | Традиционные блюда Великобритании. | 1 | |
| 8. | Правильное питание или вредная еда? Дискуссия. | 1 | |
| 9. | Проект «Моё любимое блюдо». | 1 | |
| 10. | Подведение итогов. Аудирование. | 1 | |
| III. Защита окружающей среды (EnvironmentProtection) |
5 |
||
| Уроки
11-15 |
11. | Экологические катастрофы 21 века и их последствия. | 1 |
| 12. | Экологические катастрофы 21 века и их последствия.
2. Просмотр фильма и обсуждение основных проблем. |
1 | |
| 13. | Среда обитания диких животных. Работастекстом и карточками. | 1 | |
| 14. | Просмотр фильма о защите природы. Составление диалогов. | 1 | |
| 15. | Конференция «Загрязнение окружающей среды-пути разрешения». Обсуждение глобальных проблем. | 1 | |
| IV. Вокруг света и обратно ( AroundtheWorld) | 7 |
|
|
| Уроки
16-22 |
16. | Знакомство со странами и народами. | 1 |
| 17. | Географическое положение России и Великобритании. Составление плана. | 1 | |
| 18. | Монологическое высказывание. | 1 | |
| 19. | Просмотр презентации: «СимволыВеликобритании». | 1 | |
| 20. | Просмотр программы «Окно в Великобританию».Составление конспекта. | 1 | |
| 21. | Просмотр программы «Окно в Великобританию». Обсуждение. | 1 | |
| 22. | Подведение итогов. Обмен полученной информацией. | 1 | |
| V. Интернет-ресурсы (UsingtheNet) | 8 | ||
| Уроки
23-30 |
23. | Пользование Интернет сетью в повседневной жизни. Интернет-ресурсы. | 1 |
| 24. | Интернет и сфера обслуживания. Заказ билетов по Интернету. | 1 | |
| 25. | Мои друзья по переписке. Знакомства с людьми по Интернету. | 1 | |
| 26. | Компьютерные игры. Пагубное влияние компьютерных игр на менталитет нации. | 1 | |
| 27. | Использование Интернет-ресурсов при выполнении домашних заданий. | 1 | |
| 28. | Написаниеэссенатему: “Using the Net in everyday life”. | 1 | |
| 29. | Защита проектов с использованием инновационных компьютерных и цифровых технологий по теме: «Интернет-ресурсы». | 1 | |
| 30. | Степенисравненияприлагательных (The Degrees of Comparison of Adjectives). | ||
| VI. Путешествия (Journeys) | 5 | ||
| Уроки
31-35 |
31. | Планирование поездки. | 1 |
| 32. | Поездка в Лондон. Составление диалогов. | 1 | |
| 33. | Поездка в Шотландию. Составление монологических высказываний. | 1 | |
| 34. | Написание эссе о поездке. | 1 | |
| 35. | Подведение итогов. Обмен мнениями. | 1 | |
| Итого: 35 часов |
