автор: Авдеева Любовь Викторовна
старший воспитатель МБДОУ д/с № 21
Педагогический проект » Мой город Кинешма»
ПРОЕКТ
«Мой город Кинешма»
Тип проекта: познавательный, краткосрочный.
Срок реализации: 2 недели.
Вид проекта: творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители ( законные представители).
Материалы:
- Художественная литература.
- Наглядный материал (иллюстрации, фотографии);
- подбор мультфильмов, фильмов, прослушивание песен;
- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей;
- фотовыставка «Памятные места города Кинешма».
Цель проекта:
- Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств в процессе знакомства с родным городом;
- Приобщение к истории и культуре родного города;
- Расширение кругозора.
Задачи проекта:
- Расширить и углубить знания детей о городе Кинешма Ивановской области, его истории, достопримечательностях, о людях-героях родного города;
- Формировать у детей чувство любви к родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям через творческую, познавательно-исследовательскую деятельность;
- Развивать у детей речь, мышление, воображение, умение анализировать, сравнивать посредством специальных игр и упражнений;
- Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению города, ориентировать их на патриотическое воспитание в семье.
Методы проекта:
игровые: дидактические игры, подвижные игры;
словесные: беседы, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, рассказывание, развлечения, чтение и рассказывание стихов, считалок, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок.
практические: создание развивающей среды, обеспечивающей развитие интереса и любознательности, экскурсии и наблюдения, расширяющие кругозор ребенка, работа в мини-музее «Мой город» с целью формирования знаний о родном городе, дидактические игры, подвижные игры.
наглядные: организация выставок, сбор фотоматериалов, рассматривание иллюстраций.
Предполагаемый результат:
- Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
- Освоение доступных знаний об истории родного города.
- Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.
- Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.
- выставка детских работ (лепка, аппликация, рисование, конструирование, раскраска «Город Кинешма».);
- речевое творчество детей;
- НОД ;
- совместное итоговое занятие детей и родителей «Моя Кинешма»;
Этапы проекта:
1 этап – подготовительный. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.
Задачи:
- определить актуальные знания детей о родном городе, достопримечательностях;
- вызвать интерес к решению поставленной задачи.
Формы организации работы 1 этапа:
- планирование проектной деятельности по теме «Мой любимый город».
- подбор художественной литературы;
- подбор дидактических, подвижных, сюжетно- ролевых игр;
- составление плана взаимодействия с родителями и детьми;
2 этап – практический. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.
Задачи:
- создание проблемной ситуации;
- развивать выразительность речи, моторику рук;
- развивать познавательные способности у детей в процессе совместной исследовательской деятельности;
- пополнить книжный уголок материалами по теме проекта;
- воспитывать аккуратность при выполнении работ по теме проекта.
Формы организации работы 2 этапа:
- Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)
Формы работы с детьми
Формы работы с родителями
Тематические беседы:
Беседа с просмотром презентации: «Виртуальная экскурсия по Кинешме».
Беседа с рассматриванием иллюстраций: «Улицы моего города».
Беседа: «Что мы знаем о родном городе?
Занятия по ознакомлению с родным городом:
«История возникновения родного города».
«Жизнь моей улицы».
Придумывание рассказов тему: «Из окна, из окна наша улица видна».
«Мы –кинешемцы» (правила этикета).
«Знакомство с символикой города Кинешма (герб)».
Составление описательного рассказа:
«Мой любимый город Кинешма»
Знакомство с пословицами:
«Человек без Родины, — что соловей без песни»,
«Одна у человека мать, — одна у него и Родина»,
«За морем теплее, — а на Родине светлее»,
«На чужой сторонушке — рад своей воронушке»,
«На чужой стороне — и весна не красна»,
«Всякому мила — своя сторона»,
«Везде хорошо, — а дома лучше»,
«Своя земля — и в горе мила».
Чтение художественной литературы:
Рассматривание иллюстраций, буклетов, фотографий о городе, просмотр видеоролика «Экскурсия по Кинешме».
Чтение книг о родном городе, стихов.
Художественно – продуктивная деятельность:
« Герб Кинешмы» — аппликация;
«Город будущего» — рисование;
Работа с крышечками – выкладываем на песке «Российский флаг»;
«Сказочные дома» — лепка;
«Фонтан-одуванчик» — коллективная работа лепка (бросовый материал);
«Город» — мега раскраска.
Консультация «Формирование начал патриотических чувств у дошкольников».
Консультация « Как провести выходной с детьми».
Фотовыставка «Достопримечательности моего города»
Картотека пословиц и поговорок.
Картотека стихов о Кинешме..
Сюжетно-ролевые игры:
«Мы – строители», «Почта», «Библиотека», «Мы – экскурсоводы», «Наша улица», « Больница».
Конструирование с использованием крупного конструктора: «Строим мост через Волгу»;
Подвижные игры.
3 этап – обобщающий (заключительный). Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели.
Задачи:
- развивать творческие способности;
- развивать умение анализировать, обобщать и делать простейшие выводы;
- развивать наблюдательность и любознательность, познавательной активности
- воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности.
В ходе реализации проекта «Мой город Кинешма» предполагаемые результаты были достигнуты:
- мы обогатили опыт детей в сфере социального воспитания путем использования разных методов и приемов;
- собрали богатый материал по теме проекта;
- пополнили словарный запас детей;
- на протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию истории родного города Кинешма.
Перспективы проекта: В дальнейшем планируем продолжить работу по знакомству с городом Кинешма и его окрестностями.
