Автор: Абдуллина Ольга Викторона
воспитатель МАДОУ ДС №38 «Домовенок» г Нижневартовска
Проект «Будущий первоклассник»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 38«Домовёнок»
«Будущий первоклассник»
«Проект взаимодействия ДОУ с социальными партнерами»
Организаторы проекта:
Абдуллина Ольга Викторовна
г. Нижневартовск.
Пояснительная записка
Поступление в школу — переломный момент в жизни ребенка, это переход к другим условиям деятельности, новому положению в обществе, новым взаимоотношениям совзрослыми и сверстниками. Все дети испытывают трудности при адаптации. Психологическое напряжение создает эффект неопределенности, вызывает тревогу и ощущение дискомфорта.
Школа и детский сад — два смежных звена в системе образования. Одним из факторов, обеспечивающих его эффективность, является непрерывность и преемственность в обучении. Непрерывность и преемственность предполагают разработку и принятие единой системы целей и содержания образования на всем протяжении обучения. А сложившаяся в современном российском обществе ситуация характеризуется отсутствием такого единства и требует создания новых моделей образовательных учреждений, где максимально учитывались бы интересы детей и запросы родителей. В школе для первоклассников учебно – воспитательный процесс должен быть насыщен игровыми приемами, играми — драматизациями, различными видами предметно – практической деятельности, то есть руководство деятельностью первоклассников должно осуществляться с использованием приемов дошкольного воспитания.
Данный проект в своей деятельности руководствуется нормативно – правовыми документами, регламентирующими деятельность МАДОУ ДС№38 «Домовенок»
Актуальность
Преемственность в работе детского сада и школы в настоящее время сводится к подготовке самого ребенка. В результате за пределами внимания остается выявление общего и различного в системе взаимоотношений воспитателя и учителя с ребенком, изменение социальной позиции самого ребенка. В детском саду и начальной школе существует общая задача — сотрудничество педагога и родителей.
Цель проекта: Выявить эффективные формы взаимодействия ДОУ и школы в подготовке дошкольников к учебной деятельности.
Задачи:
Способствовать укреплению и сохранению здоровья дошкольников, готовящихся к обучению в школе.
Развивать комплекс личностных качеств, обеспечивающих лёгкий, естественный переход ребёнка от игровой к учебной деятельности.
Создать условий для благоприятного обучения и самовыражения ребенка в школе.
Формировать у детей умение учиться.
Сроки реализации проекта:1год
Принципы: уважение интересов друг друга, добровольность, равноправие сторон, соблюдение законов и иных нормативных актов.
Этапы реализации:
1этап – подготовительный. Цель — определение целей и форм взаимодействия с объектами социума.
Задачи данного этапа:анализ объектов социума для определения целесообразности установления социального партнерства;установление контактов со школой; разработка программ сотрудничества с определением сроков, целей и конкретных форм взаимодействия;
2этап – практический. Цель — реализация программ сотрудничества со школой.
Задачи данного этапа:формирование группы сотрудников детского сада, заинтересованных в участии, в работе по реализации проекта; разработка социально-значимых проектов взаимодействия детского сада с объектами социума по различным направлениям деятельности детского сада; разработка методических материалов для реализации данных проектов.
3этап – заключительный. Его цель – подведение итогов социального партнерства.
Задачи данного этапа:проведение анализа проделанной работы; определение эффективности, целесообразности, перспектив дальнейшего сотрудничества.
Участники проекта:
дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста и их родители;
педагоги дошкольного учреждения и средней образовательной школы.
| Сроки | Мероприятия с детьми | Ответственные | Мероприятия с родителями | Ответственные |
| Сентябрь | Праздник “1 сентября – День Знаний”.
Создание в группе «Уголка школьника», Выставка-обмен детских рисунков на тему «Дети и правила дорожного движения» |
Психолог, воспитатели, учитель начальной школы, муз.работник. | Анкетирование «Готовы ли взрослые стать родителями первоклассника?»
Оформление стенда «Скоро в школу» и странички на сайте школы «Для вас родители, будущих первоклассников». |
Психолог, воспитатели. |
| Октябрь | Организация предметной среды для сюжетно-ролевой игры «Школа».
Присутствие учителей начальных классов на занятиях в детском саду. |
Психолог, воспитатели, учитель начальной школы | Проведение совместного родительского собрания “Подготовка к школе в системе “детский сад – семья – школа” | Психолог, воспитатели, учитель начальной школы |
| Ноябрь | Встреча команд «Детский сад – Школа» | Психолог, воспитатели, учитель начальной школы, муз.работник. | День открытых дверей в начальной школе.
Папка – передвижка «Готовим руку к письму». Оформление уголка школьника для родителей. |
Психолог, воспитатели, учитель начальной школы |
| Декабрь | Посещение школьной выставки «Новогодняя фантазия» | Психолог, воспитатели, учитель начальной школы | Консультации для родителей будущих первоклассников “Как правильно организовать свободное время ребёнка” | Воспитатели, учитель начальной школы |
| Январь | Встреча с выпускниками ДОУ. Спортивные состязания. | Психолог, воспитатели, учитель начальной школы, физрук ДОУ. | Круглый стол «Ваш ребёнок скоро станет школьником».
Обновление информации в уголке для родителей будущего первоклассника; |
Психолог, воспитатели, учитель начальной школы, муз.работник. |
| Февраль | Встреча команд «Детский сад – Школа». КВН на тему: «Наш край». | Психолог, воспитатели, учитель начальной школы, муз.работник. | Практикум по теме «Чтение книг в семье».
Размещение информации о жизни ДОУ на сайте. |
Психолог, воспитатели, учитель начальной школы |
| Март | Прощание с «Азбукой» Участие дошкольников в празднике.
Проведение праздника ханты и манси «Вороний день». |
Воспитатели, учитель начальной школы, муз.работник. | День открытых дверей в ДОУ
Обновление информации в уголке для родителей будущего первоклассника. |
Психолог ДОУ, воспитатели, учитель начальной школы |
| Апрель | Экскурсия на территорию школы; в школьную библиотеку. | Психолог, воспитатели, учитель начальной школы | Проведение родительского собрания в подготовительной группе на тему «Готовность ребенка к обучению в школе». | Психолог ДОУ, воспитатели, учитель начальной школы |
| Май | «До свидания, детский сад» Участие первоклассников в празднике. | Психолог, воспитатели, учитель начальной школы, муз.работник. | Пресс-клуб для родителей с привлечением специалистов ДОУ и начальной школы.
Обновление информации в уголке для родителей будущего первоклассника; |
Заведующий, ст.вос-ль, психолог, воспитатели, учитель начальной школы |
Ожидаемые результаты
Такая целенаправленная работа должна способствовать:
Для дошкольников: целостного восприятия картины окружающего мира; личностного развития ребенка; укрепления психического и физического здоровья; формирования социально-нравственных норм и готовности к школьному обучению;
Для родителей: более успешной адаптации к обучению в начальных классах, сохранению желания дошкольников учиться и развиваться.
Для педагогов: организация работы дает возможность лучше понять детей и выстроить свою работу в соответствии с их развитием.
Библиография.
- Белобрыкина О. А. Скоро в школу мы пойдём//Психолог в детском саду. -2005.-№2.-С. 3-15.
- Божович Л. И. Проблемы формирования личности. — М. : МПА, 1995.
- Бурменская Г. В. Теоритические вопросы возрастно-психологического консультирования//Психолог в детском саду. -2001.-№1-2.-С. 3-32.
- Вьюнова Н. И., Гайдар К. М. Проблемы психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению//Психолог в детском саду. -2005.-№2.-С. 16-22.
- Волков В. С., Волкова Н. В. Подготовка ребенка к школе: Задачи, упражнения, диагностика. -М., 1994.
- Гайдар К. М., Вьюнова Н. И. Психологическое консультирование по вопросам готовности ребёнка к школе//Психолог в детском саду. -2005.-№2.-С. 22-35.
- Ильина М. Н., Парамонова Л. Г., Головнёва Н. Я. Тесты для детей. — СПб. ;Дельта, 1997.
- Литвинова Т. В., Меньшикова А. Л. Развитие рефлексии и формирование образа Я у детей в период их подготовки к обучению в школе//Психолог в детском саду. -2005.-№2.-С. 35-40.
- Пороцкая Е. Л. Исследование особенностей позиции родителей по отношению к психическому развитию дошкольника//Психолог в детском саду. -2000.-№2-3.-С. 204-213.
- Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников: Методическое пособие/Е. П. Арнаутова, Г. Г. Зубова, Л. А. Ермакова, Е. А. Куликова; Под ред. Е. П. Арнаутовой. — М. : ТЦ Сфера, 2006.-128с. — (Приложение к журналу «Управление ДОУ») .
- Резепина Е. А. Готовность детей к обучению в школе//Психолог в детском саду. -2005.-№2.-С. 40-53.
- Смирнова Е. О. Психология ребенка. М. : Школа-Пресс, 1996
