Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Организатор включен в Перечень Минпросвещения России

Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

Автор: Яцулло Анна Владимировна

Воспитатель МБДОУ «Детский сад 33″Светлячок»г.Воркута

Конспект занятия «Земля на которой мы живем»

Технологическая карта занятия 

Образовательные области познавательное развитие 

Тема занятия: И О С  «Земля на которой мы живем»

Возрастная группа: старшая 

Цель занятия для педагога: Раскрыть образ природы, расширить представления детей об окружающем мире

 

Задачи занятия для педагога: 

Образовательные: Иметь представления об окружающем мире.

Развивающие: внимание, память ,воображение.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе

 

Задачи занятия для детей:

Образовательные: — ответить на вопросы воспитателя 

Развивающие:— развивать умения слушать внимательно 

Воспитательные Воспитывать у детей доброжелательность, сплоченность, чувство отзывчивости

Дополнительные задачи: 

Игровая задача:

Словарная работа: 

Обогащение словаря: пастбище, стойбище

Активизация словаря: тундра,  Коми, ханты, манси, ненцы

Планируемый результат занятия: Научить перерабатывать полученную информацию.

Подготовительная работа: Беседы, чтение литературы.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: музыкальный центр, аудиозапись песни «Увезу тебя я в тундру», «Звуки птиц», изображения птиц, зверей

Раздаточный: баночки ,воронки с землей, кружки темные, мерные стаканчики. Вода.

№ Этапы Задачи этапа Деятельность педагога Методы, формы, приёмы Предполагаемая деятельность детей Планируемые результаты
1. Организационно-мотивационный этап  Заинтересовать детей предстоящей деятельностью

Организация

направленного

внимания и

формирование

интереса у

Давайте мы друг другу скажем приятные слова 

Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришла необычная гостья. 

— Кто это? Она похожа на другие куклы?  

— Посмотрите и сравните их. Чем они отличаются?  )

Эту  куклу зовут Варук, на русский язык имя переводится как Варвара. и представляет она народ, который носит название «Коми»

Мы с вами живем на их родной земле

Организационный момент 

Сюрпризный момент 

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу ,надо сказать ему несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит : «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он произносит комплимент своему соседу.

Нет

внешним видом, одеждой

Создание хорошего настроения 
2. Основной этап
2.1 Этап постановки проблемы Создание проблемной ситуации Хотите узнать где и как они живут?

Ну тогда Варук приглашает вас к себе в гости отправляемся 

Включает аудио запись «Увезу тебя я в тундру»

Музыкальное сопровождение

Демонстрация изображение тундры зимней.

Да

Дети изображают  как они мчаться на оленях.

Погружены в проблему 
2.2.  Этап ознакомления и закрепления материала Расширение

объема знаний

и

представлений

о необходимом

материале,

Как вы думаете куда мы с вами попали

Как называется природная  Зона

Правильно. Наш свами Здесь можно наблюдать необыкновенное явление – северное сияние.

Из-за сурового климата здесь живут  только те только  растения и животные, которые выносят холод, сильные ветра.

В тундре растительность очень низкая.

Вся тундра покрытая различными мхами , травой которая называется ягель

Основную массу растительности тундры составляют кустарники. Одними из таких кустарников являются «карликовая береза» и «полярная ива». 

Посмотрите, чем они отличаются от деревьев, которые растут в других южных  городах? -.

Почему они называются карликовыми?

Демонстрация сюжета северного сияния

Показ изображений растений

демонстрация

В тундре

Тундра.

Они низкие, каждый листочек покрыт словно мхом, белыми волосинками

Потомучто маленького размера 

Знакомство с материалом 
2.3.  Этап практического решения проблемы Овладение действий Как вы думаете, могут ли в тундре расти овощи и фрукты? Почему? А грибы? Но несмотря на холодное лето, суровый климат здесь растут к грибы

Смотрите здесь растут подосиновики и подберезовики в народе называют красна головиками и обабки

Какой из этих грибов вам знаком? Мухомор – это съедобный гриб? Для человека это гриб не съедобный, но не смотря на это уничтожать его не надо, так как им питается один из жителей тундры  Назовите его – 

Также не смотря на суровый климат и прохладное лето здесь расту и  ягоды, которые выдерживают морозы.

У брусники вкус особый:

То ли кислый, то ли нет.

Сколько ты ее ни пробуй,

Не найдешь на то ответ.

А зеленые листочки

Не желтеют и зимой.

Приносили мы из леса

Эту ягоду домой

Что за ягода такая — голубая – голубая?

На болоте, там и тут эти ягоды растут.

Ягодка как капелька, чуть продолговатенька,

На кустике качается, голубикой называется.

И полезна, как черника, голубая голубика.

А вы хотите собрать ягоды?

Физминутка

Я по тундре пойду

В тундре ягодку найду

Если нет лукошка, соберу в ладошку .Прыгну через лужицу, Голова не кружиться?

Ну что собрали ягоды? Присаживайтесь, отдохнуть, послушайте, что это за звуки?

Игра угадай кто кричит?

Как вы думаете какие животные еще живут в тундре?

заяц, лиса,волк, белоснежный песец, но больше всего здесь можно увидеть оленей.

Их разводят  народы, населяющие тундру, — «Коми»«Ханты», «Манси», «Ненцы»

Как называется их 

профессия?

Живут они здесь с давних пор. Это очень смелые и сильные люди. Ведут кочевой образ жизни. В поисках корма для животных часто переходят с одного места на другое. Съедят олени корм – идут дальше, а за ними оленеводы. . Живут в стойбищах, в чумах  То место, где живут оленеводы, называется стойбище

Еще в тундре есть очень много загадочных мест. Как они называются, отгадайте загадку.

Там комарики звенят,

Цапли важные стоят,

Там гуляют журавли, 

Много там сырой земли

Хотите узнать, как образуются болота? Варкун предлагает вам отправиться  в небольшую лабораторию

Предлагает провести  эксперимент.

Ребята , На столе находятся две банки с воронками, в воронках земля. Потрогайте землю руками и скажите, одинаковая ли она?

Чем она отличается?

Теперь в каждую воронку вам надо налить одинаковое количество воды. У вас на столе находятся две пластмассовые, темные  кружки. Можно ли через пластмассу увидеть одинаково ли количество воды в кружках?

Я вам предлагаю использовать мерные стаканчики

Как вы думаете, что должно произойти, когда мы этой водой польем землю в воронках?

Предлагает проверить.

Налейте воду в воронку, где земля мягкая. Что произошло?

А теперь налейте воду в воронку, где земля замерзшая. Так же быстро вода просачивается внутрь? Почему вода осталась на поверхности

Вот так и у нас на Севере – в Тундре за длинную, холодную зиму земля промерзает на большую глубину, а за короткое лето успевает оттаять небольшой верхний слой земли. И вода так же, как и в случае с промерзшей землей в воронке не может просочиться вглубь, ей мешает сильно промерзшая, ледяная земля. Так  образуются болота.

Демонстрация грибов

Демонстрация изображения

Художественное слово

Аудиозапись и и демострация птиц.сова,курапатка, гуси

Наглядный метод

Показ изображения

Изображение болота

Исследовательская деятельнос

Нет,тут холодно

Олень

слушают

Шаги на месте.наклоны в перед.Пожимают плечами.Загибают пальцы.прыжки на месте качают головой

Угадывают

Думают отвечают

Оленеводы 

Болото

Да

Нет

В первой воронке земля теплая, мягкая, рыхлая. А во второй холодная, «твердая, как камень», замершая.

Нет.

отмеряют по три мерных стаканчика в каждую кружку.

Вода просочилась сквозь землю и капает в банку.

через мерзлую землю вода плохо уходит вглубь

Узнают решение

Снятие эмоционального напряжения

3 Заключительный этап Подведение итогов Что нового вы узнали?  Что было самое интересное? Поблагодарим нашу гостью, которая пригласила нас в такое увлекательное путешествие. Нам пора возвращаться в детский сад. Рефлексия 

Беседа 

Ответы

Делятся впечатлениями

— Дети узнают о тундре что в ней растет и кто живет