Автор:
Щеголькова Ирина Владимировна
Воспитатель МАДОУ ЦРР «Детский сад 88 «Антошка»,
Будникова Татьяна Андреевна
Воспитатель МАДОУ ЦРР «Детский сад 88 «Антошка»
Физическая готовность детей 6-7 лет к обучению в школе.
Физическая готовность детей 6-7 лет к обучению в школе .
В работе с детьми 6 -7 лет особое значение приобретают: физическое развитие, всемерное укрепление здоровья, нервной системы, охрана и развитие слуха, зрения, голоса; совершение всех функций организма; формирование двигательных навыков, умений и других физических качеств; выработка правильной осанки; побуждение к активной физической деятельности.
М. Ю. Кистяковская отмечает, что «специальная физическая подготовленности ребёнка к школе в основном должна быть осуществлена к новому гигиеническому и образовательно-воспитательному режиму, включающему, в частности, длительную и напряжённую умственную работу. Подготовка к урокам физической культуры как в плане усвоения в дошкольном возрасте соответствующих двигательных навыков, упражнений и построений, так и в плане должного развития всех физических качеств. Подготовка к использованию во внешкольное время различных видов деятельности – подвижных игр и спортивных развлечений – укрепляющих здоровье, улучшающих физическое развитие и обеспечивающих отдых от умственной работы».
Очень важно привить детям любовь к физкультуре, спорту, приобщить их к ежедневной утренней зарядке, добиться того, чтобы дети в этом деле проявляли самостоятельность и использовали каждую возможность для своего физического совершенствования.
У будущих школьников необходимо развивать гигиенические и бытовые умения, навыки и привычки. К 7 годам у ребёнка должны быть выработаны привычки: быстро и чисто умываться, насухо вытираться; без напоминания мыть руки перед едой и после пользования туалетом; аккуратно есть, перед сном чистить зубы, уметь причесываться, пользоваться носовым платком. Ко времени поступления в 1 – вый класс школы старшие дошкольники должны уметь поддерживать чистоту и порядок дома, в школе, классной комнате, на школьном участке.
У детей 6 – 7 лет отмечается ускорение физического развития. В этот период происходит интенсивный рост трубчатых костей ног, рук, оформляются изгибы позвоночника.
В этом возрасте увеличиваются в объёме мышцы, они становятся более плотными, возрастает их сила. Особенно быстро развиваются мышцы груди, спины, таза. При тщательном соблюдении правил физического развития происходит укрепление всего мышечно-связочного аппарата. Однако надо учитывать, что мелкие мышцы кисти руки и стопы находятся еще в стадии развития, и при рисовании, лепке, шитье дошкольники быстро утомляются. Появляется различие в мышечной силе мальчиков и девочек. Сила рук мальчиков больше, чем девочек. Это различие нужно учитывать при организации трудовой деятельности.
Двухлетний эксперимент Л. В. Кармановой, проведение занятий по физической подготовке ежедневно, на воздухе и по разработанной ею программе показал, что двигательные ум и навыки у детей, с которыми она занималась, значительно выше, чем у тех, с которыми занимались по физической подготовке 2 раза в неделю. Двигательная активность у детей в экспериментальной группе повысилась ≈ на 4500 – 5000 шагов в день и составляла в среднем 7 – 9 км в день. Данные, полученные Л. В. Кармановой, свидетельствуют о том, что ежедневно проводимые на воздухе физические упражнения «в старших и подготовительных группах дают реальную возможность избежать отрицательных последствий гиподинамии, имеющей место в детском саду в связи с двухразовыми занятиями в неделю». (Карманова Л. В. «Воспитание и обучение старших дошкольников в детском саду» м., ’71 г., ч.1 стр. 175).
Многие учёные проводили эксперименты и исследования, чтобы повысить эффективность развития двигательных качеств детей. Такие учёные как: М. П. Голощёкина, О. Г. Аракелян и др.
Повышению двигательной активности детей способствует обучение их плаванию, ходьбе на лыжах, катанию на коньках.
Практика показывает, что если педагог видит в перспективе систему занятий по теме, разделу программы, то он добивается лучших результатов в физическом развитии своих воспитанников, обеспечивает их более высокую физическую подготовку.
Итак, работа воспитателя, направленная на развитие движений, повышение работоспособности детей, охрану их зрения и нервной системы, обеспечит лучшую физическую подготовленность детей к обучению в школе.
