Автор: Ширяева Татьяна Васильевна
воспитатель МБДОУ «Кураловский детский сад»
Открытое занятие — «Происшествие в стране Светофории» — изучение ппд + худ. эст. развитие.
«Происшествие в стране Светофории» — изучение ппд + худ.эст. развитие
Интеграция образовательных областей:
художественно-эстетическое развитие
физическая культура
здоровье
коммуникация
познание
социализация
Цель: сохранение жизни и здоровья детей и формирование у них навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи:
- Закрепить у детей первоначальные представления о сигналах светофора.
2. Закрепить знания цветов: красный, жёлтый, зеленый. - Закрепить знания о видах транспорта, который есть в городе.
4. Закрепить знание детей о дорожных знаках.
5. Способствовать психологическому сближению детей, развитию положительных эмоций.
Предварительная работа:
— В группе в непосредственно-образовательной деятельности: рассказы воспитателей о транспорте, о светофоре, о дорожных знаках.
— Рассматривание иллюстраций.
— Чтение (разучивание) стихов о транспорте, загадывание загадок.
— Оформление уголка по ПДД.
— Творческие работы по изобразительной деятельности.
Оборудование:
1. шаблон светофор, макеты зебры, дорожные знаки, пластилин, краски, кити, клей – по 6 шт., подарки, мольберт – 1.
2.Ноутбук,проектор.
Ход занятия:
Дети находятся в группе, когда приходят гости и рассаживаются на свои места воспитатель начинает занятие с приветствия.
Приветствие «Друг»
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Воспитатель: Ребята, друг другу мы с вами улыбнулись, а теперь давайте и нашим гостям подарим свои улыбки! (Дети гостям дарят свои улыбки). И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!
(Звучит звук о приходе электронного письма)
Воспитатель: Что это за звук? (дети отвечают, что пришло электронное письмо и воспитатель его открывает (в нём к детям обещаются дошколята из страны Светофории)).
Слова с которыми дошколята из страны Светофория обращаются к ребятам:
«Ребята! Мы дошколята из страны Светофории, находимся в беде. Жители нашей страны были в большой дружбе с дорожными знаками, выполняли все правила движения, уважали и слушали главного Светофора. Но однажды на город налетел злой и могучий ураган и поломал все дорожные знаки и светофоры, и теперь у нас на улице происходит автомобильные аварии, столкновения. Помогите нам навести порядок в нашем городе!»
Воспитатель: Ребята, жителей страны Светофории надо выручать и все починить. Вот только как это сделать? (Дети высказываются).
Воспитатель: Путь далёкий, на чём бы нам отправиться? (Дети называют и выбирают вид транспорта, называют машину, автобус, а отправляются на самолёте).
Тогда садимся в самолеты и отправляемся в путь. (Проводится подвижная игра «Самолеты»)
Подвижная игра «Самолёты». Дети стоят в кругу по сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются.
Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в стране Светофории, посмотрите, что случилось с главным Светофором? (На экране показывается видеоролик, где не работает светофор, ребята говорят, что его надо починить)
Дети: Сломался.
Воспитатель: Да, ребята, цветные огоньки у светофора разбились и их нужно собрать. А собирать огоньки мы будем с помощью пластилина. Скажите, а в каком порядке будут располагаться сигналы светофора? (Ответы детей). Правильно: Красный, желтый и зеленый. Приступаем к работе. (Дети садятся на свои места и с помощью небольших кусочков пластилина скатывают шарики и прикрепляют к шаблону светофора сигналы.).
Воспитатель: Какие молодцы! Сделали доброе дело – починили светофор! А зачем нужен светофор? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, ребята! Светофор помогает регулировать движение, устанавливает порядок на улицах. А теперь проверим, хорошо ли вы знаете, что означает каждый сигнал светофора?
Дети: Да! (Дети рассказывают стихи про сигналы светофора)
Воспитатель: Красный?
Желтый?
Зелёный ?
Воспитатель: Светофор устроили, что каждый сигнал обозначает рассказали, пора нам отправляться дальше. Ребята, а на каком транспорте мы отправимся? (Дети предлагают разные варианты, отправляются на машине).
Игра – разминка «Машины»
Воспитатель: На улице нашей едут машины, машины. (Дети едут по кругу, останавливаются).
Воспитатель: Машины – малютки. (Дети садятся).
Воспитатель: Машины большие. (Дети встают и поднимают руки вверх).
Воспитатель: Эй, машины! Полный ход! (Дети быстро едут по кругу).
Воспитатель: За руль держись, гляди вперёд! Скоро будет поворот! (Воспитатель показывает знак, дети едут в другую сторону).
Воспитатель: Стоп, машины! Стоп, моторы! Тормозите все шоферы! (Дети останавливаются).
Воспитатель: Молодцы, что все соблюдали правила движения! Поэтому так быстро и без аварий добрались до места.
(На экране показывается видеоролик, где сломан пешеходный переход и нет знака пешеходного перехода).
Воспитатель: Посмотрите, а что случилось здесь, что не хватает на этой дороге? (Дети отвечают, если затрудняются задавать наводящие вопросы: Что нудно для того, чтобы безопасно перейти дорогу и т.д.)
Воспитатель: И что же нам делать? (Дети отвечают), правильно, нужно прикрепить не достающие полоски, чтобы получилась зебра, по которой переходят дорогу все жители этого города.
Аппликация «Зебра». (При помощи клея и белых полосок дети приклеивают недостающие части к зебре.)
Воспитатель: Так, зебру мы с вами починили, (показывается ролик, где появляется зебра), а посмотрите-ка, все ли есть на пешеходном переходе? (Ответы детей) Правильно! Не хватает знака пешеходный переход! (Дети собирают пазл из предложенных знаков и выбирают нужный).
Воспитатель: Здесь мы с вами все сделали пора нам отправляться дальше. Посмотрим, что еще случилось в этом городе. По машинам! (Проводится игра- разминка «Машины»)
Игра – разминка «Машины»
Воспитатель: На улице нашей едут машины, машины. (Дети едут по кругу, останавливаются).
Воспитатель: Машины – малютки. (Дети садятся).
Воспитатель: Машины большие. (Дети встают и поднимают руки вверх).
Воспитатель: Эй, машины! Полный ход! (Дети быстро едут по кругу).
Воспитатель: За руль держись, гляди вперёд! Скоро будет поворот! (Воспитатель показывает знак, дети едут в другую сторону).
Воспитатель: Стоп, машины! Стоп, моторы! Тормозите все шоферы! (Дети останавливаются).
Воспитатель: Ребята, а что здесь случилось? (Видеоролик, где изображена авария и у машины отлетели колеса, ответы детей).
Воспитатель: Из-за того, что сломался светофор в стране Светофории произошло много аварий и многие машины не могут двигаться дальше. А что нужно, чтобы машины продолжили свой путь? (Ответы детей.)
Дети: Поставить колеса машинам.
Воспитатель: Правильно, только чинить мы будем с помощью красок, т.е. нарисуем колеса. (Дети садятся на вои места и рисуют с помощью отпечатков (используется техника нетрадиционного рисования у всех детей разные машины у кого легковые и у кого грузовые и отпечатки тоже будут разные)).
Воспитатель: Молодцы! Теперь в стране Светофории наступил порядок и все жители радуются. Ну а нам пора отправляться в детский сад. Как же нам быстро вернуться в обратно? (Дети предлагают).
Воспитатель: Да, мы полетим на самолётах. (Проводится подвижная игра «Самолеты»). Вот мы и прилетели в детский сад. (Дети садятся на стульчики, приходит электронное письмо, где дошколята из страны светофории благодарят ребят).
(Стук в дверь приносят посылку для ребят, красивая коробка в ней конфеты (подарок от жителей страны Светофории)).
