Автор: Шигина Надежда Николаевна
преподаватель общественных дисциплин ГАПОУ НСО «Новосибирский машиностроительный колледж»
Видеопроект как средство патриотического и гражданского воспитания студентов.
Видеопроект как средство патриотического и гражданского воспитания студентов.
Скажи мне — и я забуду,
покажи мне — и я запомню,
дай мне сделать — и я пойму.
Конфуций
Внеурочная деятельность является одной из приоритетных областей Федерального государственного образовательного стандарта. Она становится обязательным элементом образования и ставит перед педагогами задачу организации развивающей среды для обучающихся.
С 2023 года в нашем колледже успешно реализуется образовательный проект – исторический кружок «Есть имена и есть такие даты…». Цель данной образовательной инициативы заключается в создании условий для активизации познавательного интереса к изучению памятных дат российской истории и культуры через самостоятельную исследовательскую работу, позволяющую осветить деятельность исторических персоналий сквозь призму связанных с ними событий.
Программа кружка настроена не на пассивное усвоение готовых знаний, а на сотрудничество и сотворчество преподавателя и студента. Она включает теоретическую и практическую части, сочетая индивидуальную и групповую формы работы. Однако основное внимание уделяется самостоятельной поисковой и творческой работе студентов на основе проектной деятельности.
Современные студенты живут в динамичной визуальной среде, где 90% информации получают через видеоконтент, при этом у обучающихся высока потребность в практической реализации знаний: им важно не просто запоминать факты, а применять их, видеть реальную пользу, создавать собственный продукт.
Таким образом, появилась идея: сделать внеурочную деятельность более содержательной, привлекательной, разносторонней и современной.
Для соответствия этим требованиям обучение должно быть визуально насыщенным, практико-ориентированным и предоставлять студентам возможность создавать, а не только потреблять информацию.
На мой взгляд, наиболее привлекательным и перспективным в этом смысле является видеопроект: он позволяет совместить академическое исследование с современными цифровыми навыками, отвечая тем самым актуальным образовательным запросам.
Организуя работу в формате видеопроекта, придерживаюсь следующей последовательности:
— знакомство студентов с особенностями проектной деятельности, демонстрация образцов видеопроектов, описание вариантов, предложение идей;
— выбор памятной даты, события с учётом «Календаря памятных дат», обсуждение идеи видеопроекта;
— поиск и анализ источников: работа с архивами, литературой, интернет — ресурсами;
— написание сценария для видео в соответствии с структурой: вступление, основная часть, заключение;
— проверка сценария на соответствие историческим фактам, обсуждение, устранение ошибок;
— создание раскадровки;
— монтаж, озвучивание, наложение музыки, синхронизация аудио и видео;
— обсуждение и устранение технических ошибок;
— публичная презентация, рефлексия, обратная связь.
В ходе работы над видеопроектом у студентов формируется:
— осознание ценности исторического наследия, умение уважительно обращаться с фактами;
— умение искать, анализировать и критически оценивать исторические источники, выделять главное, отличать факты от мнений, оценивать качество информации, выстраивать причинно‑следственные связи;
— способность ставить цели, планировать этапы работы, распределять роли в команде, соблюдать сроки, презентовать результат;
— навыки переводить исторический материал в зрительные образы, подбирать метафоры, создавать эмоциональный настрой;
— анализ собственного вклада в проект, постановка задач для дальнейшего развития.
Постепенно у меня сформировалась видеотека, посвящённая памятным дням, историческим событиям и людям, которые внесли значительный вклад в развитие и становление нашей страны.
Кружок стал живой лабораторией, где прошлое встречается с настоящим, а студенты — не пассивные слушатели, а соавторы истории. И чем больше ребят присоединятся к проекту, тем богаче становится наша коллективная память.
Проектная деятельность оказала значительное влияние на личностное развитие студентов. Они стали более осознанными и ответственными, научились по-настоящему ценить историю своей страны и чувствовать глубокую связь с историческим прошлым. Участие в проектах пробудило в ребятах чувство гордости за своих соотечественников, что привело к осознанию важности сохранения исторической памяти. Это способствует воспитанию гражданской и патриотической позиции.
Практическая значимость исследовательской работы, проводимой в рамках исторического кружка « Есть имена и есть такие даты…», заключается в том, что видеоролики могут быть использованы на классных часах, уроках памяти, музейных уроках, общеколледжных мероприятиях, напоминая нам о необходимости сохранения исторической памяти и традиций российской истории и культуры.
