Автор: Шигина Надежда Николаевна
преподаватель общественных дисциплин
ГАПОУ НСО «Новосибирский машиностроительный колледж»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: ПТ № 25824
ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА «ВЕЛИЧИЕ РОССИИ В ЕДИНСТВЕ НАРОДОВ» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЕДИНСТВУ НАРОДОВ РОССИИ
Н.Н. Шигина
Преподаватель ГАПОУ НСО «Новосибирский машиностроительный колледж»
ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА «ВЕЛИЧИЕ РОССИИ В ЕДИНСТВЕ НАРОДОВ» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЕДИНСТВУ НАРОДОВ РОССИИ.
В статье транслируется собственный опыт работы по реализации проекта «Величие России в единстве народов» в рамках мероприятий, приуроченных к Году единства народов России.
Ключевые слова: Россия, многонациональность, единство народов, межнациональное согласие, ценностное отношение.
Россия — уникальное многонациональное государство, на территории которого проживают более 190 народов. Каждый из них обладает самобытной культурой, языком, традициями и историческим опытом, внося вклад в общее наследие страны. Каждый из этих народов — кирпичик в фундаменте российской государственности, а их взаимодействие на протяжении веков создало уникальную модель единства в многообразии. Такое этнокультурное многообразие требует осознанного отношения и целенаправленных усилий по укреплению взаимопонимания между народами.
Знание традиций и исторического опыта народов — фундамент гражданской идентичности и патриотизма. Сохранить эту гармонию и передать её новым поколениям — наша общая задача. Однако важно не просто передавать знания, а сформировать ценностное отношение к многонациональному единству.
Именно поэтому столь значимым стало решение президента РФ
В. В. Путина объявить 2026 год Годом единства народов России. Эта инициатива подчеркнула:
— необходимость укрепления межнационального согласия как основы российской государственности;
— важность просвещения молодёжи о многонациональном наследии страны;
— запрос на практические инициативы, которые помогут реализовать цели Года единства на уровне образовательных учреждений.
В рамках этой государственной инициативы родился проект «Величие России в единстве народов». Его цель — не просто рассказать о культурном многообразии, но и помочь молодым людям:
— осознать историческую логику единства, сложившуюся веками;
-увидеть практическую взаимовыгоду совместного проживания и сотрудничества разных народов;
— прочувствовать личную причастность к многонациональной российской цивилизации;
— сформировать устойчивое ценностное отношение к единству как источнику силы и величия нашей страны.
Через исследование, творчество и диалог проект призван показать: величие России действительно проявляется в гармоничном единстве её народов.
В рамках образовательного проекта «Величие России в единстве народов» особое внимание уделяется формированию ценностного отношения к единству народов России у студентов — не как к абстрактному лозунгу, а как к осознанной гражданской позиции, основанной на знании, уважении и практической готовности поддерживать межнациональное согласие.
Ценностное отношение в контексте проекта — это комплексное личностное качество, включающее: знание истории формирования многонационального российского государства, понимание механизмов интеграции народов, осознание роли межэтнического взаимодействия в ключевых исторических событиях; чувство гордости за многонациональную страну, уважение к культурному многообразию, эмпатия к представителям других народов, осознание общей исторической судьбы; готовность к конструктивному межэтническому взаимодействию, участие в мероприятиях, укрепляющих единство, способность противостоять проявлениям национальной нетерпимости.
В ходе реализации проекта студенты исследуют историю и культуру конкретных народов, узнают об их вкладе в развитие нашей страны, анализируют примеры сплоченности в переломные моменты истории и приходят к выводу: единство — это проверенный временем ресурс выживания и развития России. Через практико‑ориентированную деятельность студенты не просто получают информацию, а проживают её, создавая серию информационных видеороликов о народах России. Каждый ролик становится мостом между прошлым и настоящим, демонстрируя, как многонациональность из абстрактного понятия превращается в живую силу страны.
Технологическая карта образовательного проекта
«Величие России в единстве народов»
Целевая аудитория: студенты (возраст 16-18 лет)
Тип проекта: междисциплинарный, практико‑ориентированный.
Продолжительность: 2 месяца
Форма реализации: групповая работа с элементами индивидуального исследования.
Итоговый продукт: серия информационных видеороликов о народах России
Цель: сформировать ценностное отношение к единству народов России через изучение этнокультурного многообразия страны и создание медиаконтента.
Задачи:
— познакомить студентов с историей формирования многонационального российского государства;
— развить понимание механизмов интеграции народов и примеров межэтнического взаимодействия;
— сформировать уважение к культурному наследию народов России;
— развить навыки проектной деятельности, командной работы и медиаграмотности;
— создать серию образовательных видеороликов, популяризирующих идею «Величие России в единстве народов».
Планируемые результаты
Личностные:
— осознание ценности единства народов как основы стабильности и величия России.
— развитие патриотизма и гражданской идентичности.
— формирование толерантности и межкультурной эмпатии.
Метапредметные:
-умение работать с историческими источниками и этнографическими материалами.
— навыки командной работы и распределения ролей в группе.
— владение основами видеопроизводства (съёмка, монтаж, сценарий).
— способность презентовать результаты исследования в доступной форме.
Предметные:
— знание ключевых этапов вхождения народов в состав России.
— понимание роли межэтнического сотрудничества в истории страны.
— освоение базовых понятий: многонациональность, единство, интеграция, толерантность.
Этапы реализации
| Этап | Сроки | Деятельность педагога | Деятельность студентов |
|---|---|---|---|
| Подготовительный | 1-2 неделя | Формулирует тему и цели проекта. Разъясняет критерии оценки. Проводит инструктаж по работе с источниками и видеотехникой. Анкетирование. | Знакомятся с темой. Распределяют роли в группах (исследователь, сценарист, оператор, монтажёр) Составляют план работы. |
| Исследовательский | 3-4 неделя | Консультирует по подбору источников. Помогает анализировать информацию. Контролирует соблюдение графика. | Изучают историю и культуру выбранного народа. Подбирают архивные материалы, фото, видео. Пишут сценарии для видеороликов. |
| Практический | 5-6 неделя | Проводит мастер‑классы по видеосъёмке и монтажу. Даёт обратную связь по черновикам. | Снимают видеоматериалы. Монтируют ролики (длительность 3-4 мин). Добавляют титры, музыку, эффекты. |
| Заключительный | 7-8 неделя | Организует презентацию проекта. | Представляют ролики аудитории. Участвуют в обсуждении. Заполняют рефлексивные анкеты. |
В ходе проекта проводилось анкетирование с целью зафиксировать изменения в уровне знаний, отношении и ценностных установках студентов относительно многонационального единства России.
Анкета № 1. До начала проекта (входная диагностика)
Цель: выявить исходный уровень знаний и отношения к теме единства народов России.
Инструкция: ответьте на вопросы максимально честно.
1.Насколько хорошо вы знакомы с культурой и традициями народов России? Оцените по шкале от 1 до 10, где 1 — совсем не знаком, 10 — очень хорошо знаком.
2.Приведите 2–3 примера того, как разные народы России совместно участвовали в исторических событиях (защита Отечества, освоение территорий, развитие науки/культуры).
3.Согласны ли вы с утверждением «Величие России — в единстве её народов»? Почему?
4.Как вы считаете, насколько важно современному молодому человеку знать о культуре и истории других народов России? Обоснуйте свой ответ.
5.Оцените по 10‑балльной шкале, насколько вы чувствуете личную связь с многонациональным наследием России (1 — совсем не чувствую, 10 — чувствую очень сильную связь)
6.Какие источники информации о народах России вы используете чаще всего? (Отметьте все подходящие варианты.)
учебники по истории;
документальные фильмы;
социальные сети и блоги;
общение с друзьями/родственниками;
музеи, выставки;
другое (укажите):
7.Хотели бы вы глубже изучить культуру и историю какого‑либо народа России? Если да, то какого и почему?
8.Как вы думаете, может ли проект, посвящённый единству народов, повлиять на ваше отношение к этой теме? Каким образом?
Анкета № 2. После завершения проекта (итоговая диагностика)
Цель: оценить изменения в знаниях, отношении и ценностных установках после участия в проекте.
Инструкция: ответьте на вопросы, опираясь на опыт участия в проекте.
1.Изменилось ли ваше понимание фразы «Величие России — в единстве её народов» после участия в проекте? Если да, то в чём это изменение?
2.Какие новые знания о культуре и истории народов России вы получили? Приведите 2-3 конкретных примера.
3.Приведите 3-4 примера, как разные народы России совместно участвовали в исторических событиях (защита Отечества, освоение территорий, развитие науки/культуры).
4.Оцените по 10‑балльной шкале, насколько проект помог вам лучше понять ценность единства народов России (1 — никак не помог, 10 — очень помог):
5.Изменилось ли ваше отношение к культурному многообразию России после участия в проекте? Если да, то как именно?
6.Оцените по 10‑балльной шкале, насколько вы сейчас чувствуете личную связь с многонациональным наследием России (1 — совсем не чувствую, 10 — чувствую очень сильную связь):
7.Сравните с вашим ответом в анкете до проекта: было ли изменение?
8.Какие практические навыки вы приобрели или развили в ходе работы над проектом? (Например: работа с архивами, видеосъёмка, командное взаимодействие и т. д.)
9.Что из проделанной работы запомнилось вам больше всего и почему?
10.Порекомендовали бы вы этот проект другим студентам? Почему?
11.Как вы планируете использовать полученные знания и навыки в будущем (в учёбе, профессии, общественной деятельности)?
Итоги проекта «Величие России в единстве народов»
Проект реализован в рамках мероприятий, приуроченных к Году единства народов России. Создана серия из 4 видеороликов о татарах, башкирах, чеченцах, якутах. Организовано 7 открытых презентаций. Участники проекта отметили, что стали более осознанно относиться к вопросам межнационального согласия, развили толерантность, эмпатию и уважение к традициям других народов, сформировали понимание практической ценности единства как источника развития России.
Видеоролики стали доступным просветительским ресурсом для уроков истории, обществознания и классных часов.
Проект показал, что через исследование, творчество и диалог можно не просто передавать знания, но и формировать глубокое ценностное отношение к многонациональному единству как основе величия России.
Сохраняя многонациональное наследие России, мы строим будущее, в котором уважение, взаимопонимание и сотрудничество станут прочной основой для новых достижений нашего государства.
Величие России — в её единстве. Единство России — в её многообразии.
