автор: Шевченко Любовь Александровна
педагог-психолог Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 45 комбинированного вида «Ручеек», г. Коломна
«Нету деревца другого сердцу русскому милей!»
Управление образования Администрации
Городского округа Коломна Московской области
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 45 комбинированного вида «Ручеек»
Конспект занятия на свежем воздухе с элементами арт-терапии
с детьми старшего дошкольного возраста
«Нету деревца другого сердцу русскому милей!»
Разработала:
педагог-психолог
МБДОУ д/с №45 «Ручеек»
Шевченко Л.А.
2022 г.
Конспект занятия на свежем воздухе с элементами арт-терапии
с детьми старшего дошкольного возраста
«Белая береза — символ Родины моей!»
Цель: Гармонизация эмоционального состояния детей через приобщение к природе родного края у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные: Формирование культуры общения с природой, эстетическое отношение к природе. Расширить знания детей о березе.
Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, развитие слухового и зрительного внимания, развитие памяти; развитие наглядно-образного мышления; развитие творческих способностей и воображения, способствование индивидуальному самовыражению детей. Повышение самооценки детей с симптомом «Я не умею рисовать».
Воспитательные: воспитание способности адекватно оценивать результат своей и чужой деятельности; формирование умения работать в группе. Воспитание бережного отношения к природе, исключающее причинение ей ущерба. Воспитание патриотических чувств любви и уважения к Родине.
Здоровьесберегающие: снятие эмоционального и физического напряжения.
Предварительная работа: рассматривание изображений родной природы; наблюдение в природе за берёзой, беседа о государственной символике России; разучивание хоровода «Во поле берёзка стояла».
Оборудование: колокольчик, берёзовый веник, текст сказки, пищевая пленка, цветная гуашь, кисти для рисования, влажные салфетки, банки с водой, музыкальная колонка, USB с музыкой, иллюстрации дерево берёза, берёзовая роща.
Ход организованной образовательной деятельности:
- Организационный
Ритуал приветствия «Улыбка»
(Дети встают в круг)
Пусть наша добрая улыбка
(руки прикасаются к уголкам губ)
Согреет всех своим теплом,
(руки прикладываются к сердцу)
Напомнит нам, как важно в жизни
(руки вперед, пальцы, как солнечные лучи)
Делиться счастьем и добром!
(руки в стороны)
- Мотивационный
Психолог: Ребята, а вы знаете, что во многих странах мира есть свои растения- символы: например, в Канаде — клён, в Ливане – ливанский кедр, в Японии – сакура, в Индии – лотос, в Китае – бамбук. А что же в России? (Варианты ответов детей).
Психолог: Ребята, послушайте загадку и скажите о каком она дереве:
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
В один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
Дети: Береза.
Психолог: С давних времен именно берёза считается символом России. Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Любит наш народ зеленую красавицу за её красоту, за её лечебные свойства. Она растет во всех уголках нашей необъятной Родины. Разве можно представить себе русский лес без светлой берёзовой рощи? А русскую баню без берёзового веника?
Подвижная игра «Веселый берёзовый веник»
Психолог: — Колокольчик заиграл, в круг ребят скорей позвал. (Дети встают в круг)
Дети: — Ты лети, весёлый веник, дальше – дальше по рукам.
У кого остался веник, тот сейчас станцует нам!
(дети выполняют движения под музыку: «Барыня», «Калинка – малинка»)
III. Практический
Психолог: Ребята, я знаю сказку про одну берёзку. Хотите расскажу? (Да!)
Сказка про берёзку.
На лесной полянке росла красивая берёзка. Все лесные жители очень любили её. Берёзка была волшебная, она умела общаться со зверятами. И когда лесные друзья собирались на полянке, берёзка угощала их вкусным и полезным берёзовым соком.
Но как-то пришли охотники и решили разжечь костер, а ветки наломать с берёзки. Тут на защиту и вышли все лесные друзья. Они не побоялись злых охотников с ружьями. Вышли все: зайцы, лисы и медведи. Охотники со страху побросали свои ружья и убежали, куда глаза глядят. Вот так лесная дружба спасла берёзку!
Автор Романов В.
Вопросы для обсуждения:
— За что любили лесные жители берёзку?
— Правильно ли поступили охотники?
— Кто защитил берёзку?
— Как беречь деревья?
Психолог: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Во поле берёзка стояла».
Социально-коммуникативная игра «Во поле берёзка стояла»
Выбираются два ребёнка – берёзы, которые стоят лицом друг к другу. Дети – берёзы поднимают обе руки вверх и берутся за руки.
Остальные дети, взявшись за руки, образуют хоровод, который не торопясь, в такт с ритмом песни, проходит через «ворота» — руки двух берёзок.
Берёзки и остальные дети поют первый куплет песни «Во поле берёза стояла»:
Во поле берёза стояла,
Во поле кудрявая стояла,
Люли, люли, стояла,
Люли, люли, стояла.
Последний слог в слове «стояла» отделяется секундной паузой.
В этот момент руки двух «берёзок» опускаются, чтобы поймать ребёнка из хоровода. Пойманный ребёнок становится «берёзкой». Уже три «берёзки» берутся за руки, поднимают их. Игра продолжается до тех пор, пока «берёзки» не «переловят» всех детей. Чем больше «берёзок», тем им легче ловить детей.
Арт-терапевтическая коллективная работа «берёзовая роща»
Психолог: Ребята, хотите нарисовать берёзовую рощу? (Дети рисуют на пищевой пленке гуашью берёзовую рощу). Какая красивая у нас получилась берёзовая роща! Спасибо вам!
- Рефлексия занятия
Психолог собирает детей около себя.
— Что вы нового сегодня узнали?
— Что вам понравилось больше всего?
— Какие эмоции у вас возникали, когда рисовали берёзовую рощу?
— Вы хотите, чтобы такая красота на земле была всегда?
— Как, мы должны заботиться о красивейшем и нежном дереве – берёзе?
- Заключительный
Ритуал прощания «Спасибо скажем»
Спасибо скажем мы не раз
Всему живому вокруг нас:
Как хорошо на свете жить,
Как хорошо уметь дружить!
Психолог: Берёза — это гордость русской земли. Любовь людей к этому дереву передается из поколения в поколение и видимо никогда не угаснет. Будем любить нашу родину и наши березы!
