Автор: Шаймуратова Дина Тамзилевна
музыкальный руководитель Филиал МБОУ СОШ №21 — детский сад №43 «Красная шапочка»
НОД «Музыкальный теремок»
Филиал МБОУ СОШ №21 – детский сад №43 «Красная шапочка»
Сценарий музыкально-ритмического развлечения для детей подготовительной группы детского сада.
Тема: «Музыкальный теремок»
Подготовила:
музыкальный руководитель
Шаймуратова Дина Тамзилевна
первая квалификационная категория
г. Серов
2021г.
Сценарий музыкально-ритмического развлечения
для детей подготовительной группы детского сада.
Тема: «Музыкальный теремок»
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Интеграция образовательных областей:
— социально-коммуникативное развитие,
— познавательное развитие,
— речевое развитие.
Возрастная группа: подготовительная к школе группа.
Цель: закрeпление навыков и умений детей во всех видах музыкaльно-ритмической деятельнocти в игрoвойфoрме.
Задачи:
Образовательные:
— сoвершенствовать у детей чувство ритма, упражнять в вocпроизведении нeсложных ритмичecких рисунков в игре на музыкaльных инструмeнтах;
— продoлжать фoрмировать навыки хорoвого и индивидуального выразительного пения, с музыкальным сопровождением и под фонограмму;
Развивающие:
— рaзвивaть музыкальнo-ритмические нaвыки дошкольников: двигаться ритмичнo, прислушивaясь к музыке, перeключаться с oдного вида движeний на другoй в зaвисимости от частей музыкaльного произведения;
-зaкреплять умeние ориентирoваться в пространстве, добиваться легкости, естественности и непринужденности движений.
Воспитательные:
-воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
—развивать эмоциональную отзывчивость детей.
Здоровьесберегающие:
-создать положительную психологическую атмосферу,снизить эмоциональное напряжение.
Планируемый результат:
— установление дружеской взаимосвязи (педагог – дети);
— создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего развлечения;
— овладение инновационной музыкально-педагогической технологией:«Хор рук».
Организация среды для проведения развлечения:
— ноутбук;
— музыкальный центр;
— мультимедийный комплекс (стационарный экран + подвесной проектор);
— стулья детские – по количеству детей;
— деревянные лавки – по количеству детей;
-ложки и бубны на каждого ребенка;
— цветы на резинке – по 2шт. на каждого ребёнка;
-«лягушки-кастаньеты»– по одной на каждого ребёнка.
Дети заходят в зал, занимаются свободной деятельностью.
Ход рзвлечения:
- Организационный этап.
Музыкальный руководитель.
Здравствуйте, ребята! — Здравствуйте!
Как ваше настроенье? — Хорошо!
Прошу вас, выходите, поближе подходите!
Будем танцевать и песни распевать. –Да-да-да!
-Как здорово мы с вами поздоровались!
- Основной этап.
Музыкальный руководитель.
-Предлагаю вам, ребята, отправится в сказочное путешествие. В течение всей нашей игры я буду выбирать самого веселого, самого ритмичного, самого музыкального, талантливого.
А повезет нас всех в сказку веселый трамвайчик.
Звучит песня шоу-группы «Улыбка» «Трамвайчик». Дети выстраиваются в четыре колонны в шахматном порядке, исполняют ритмический танец.
Под музыку дети проходят и садятся на стульчики.
На экране слайд № 1. Картинка «Теремок»
Музыкальный руководитель.
-Как вы думаете, в какую сказку мы с вами попали?
Ответы детей.
-Правильно мы с вами попали в сказку «Теремок». Но наш теремок музыкальный. К теремку будут приходить звери-певцы и музыканты. Каждый из них обладает своим музыкальным талантом. Каким, мы сейчас увидим и узнаем.
На экране слайд № 2. Картинка «Мышка у теремка».
Мышка: «Кто-то в теремочке живет?»
-Никто не ответил мышке, а мышка была веселушкой и хохотушкой, очень любила играть, своими лапками перебирать. Мы тоже сейчас поиграем в пальчиковую игру «Мышка».
Пальчиковая игра «Мышка»
Мышка в норку пробралась, (делаем двумя руками крадущиеся движения)
На замочек заперлась. (слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)
В дырочку она глядит, (делаем пальчиками колечко)
На заборе кот сидит! (прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками).
На экране слайд3. Картинка «Лягушка у теремка».
Лягушка: «Кто-то в теремочке живет?»
Музыкальный руководитель.
-А лягушка красивым голосом не обладала, но была очень ритмичной квакушкой. Вместе с вами мы устроим лягушачий хор, а для выстукивания ритмического рисунка мы будем использовать наши импровизированные «лягушки-кастаньеты». Я исполняю куплет веселой песни «Ква-ква», вы исполняете припев песни и на импровизированных кастаньетах выстукиваете ритмический рисунок.
Звучит песня «Ква-Ква», музыка Андрея Варламова.
Музыкальный руководитель.
—Кто желает исполнить ритмический рисунок двумя руками?
Индивидуальное исполнение детьми (4-5человек) ритмического рисунка песенки.
На экране слайд № 4. Картинка «Заяц и лиса у теремка».
Заяц и лиса: «Кто-то в теремочке живет?»
Музыкальный руководитель.
-Заяц не умел петь, но под музыку четко выполнял прыжки на двух лапах. А лисичка была знаменитой танцовщицей лесного царства. Любое музыкальное движение или танец она исполняла лучше всех. Я предлагаю всем выйти на нашу танцевальную площадку, встать парами: девочка и мальчик. Все вместе вы исполните музыкально-ритмическое движение «прыжки, бег и осторожный шаг». Мальчики изображают веселых зайцев, а девочки – лисичек.
Исполнение музыкально-ритмического движения «Прыжки, бег и осторожный шаг», звучит музыкальное произведение «Осторожный шаг и прыжки» музыка Е.Тиличеевой изпрограммы «Ладушки»И.Новоскольцевой, диск 1-3 подготовительная группа.
Музыкальный руководитель.
— Лисичка для всех ребят приготовила красивые ромашки для исполнения танца. Предлагаю всем сесть на лавочки и надеть цветы на ладошки. Представьте, что вы цветы, а я ваш цветочный дирижер, мы вместе движением цветов под музыку исполним цветочный танец, устроим «хор рук».
Инновационная музыкально-педагогическая технология «Хор рук»
по методике Т.Боровик (двигательное двухголосие)
«Упражнение для рук» шведская народная мелодия, из программы «Ладушки» И.Новоскольцевой, диск 2-2 подготовительная группа.
Музыкальный руководитель.
Как красиво и здорово у нас получилось, настоящий хор рук! Вы – настоящие артисты! А сейчас я предлагаю вам исполнить свой танец цветов, каждый из вас будет дирижером для своих рук, а мы посмотрим, у кого получится красивый танец.
Звучит музыка В.А.Моцарта «Песня ангела»
Музыкальный руководитель.
-Оставляйте атрибуты на лавочках и смотрим на экран.
На экране слайд № 5. Картинка «Волк у теремка».
Волк: «Кто-то в теремочке живет?»
Музыкальный руководитель.
— Волкв сказочном лесу был мастером устраивать хороводные игры, в которые любили играть все звери. Давайте и мы с вами устроим настоящий плетень у музыкального теремка. Выстроим два плетня: плетень из девочек и плетень из мальчиков.
Русская народная игра «Плетень».
На экране слайд6. Картинка «Медведь у теремка».
Медведь: «Кто-то в теремочке живет?»
Музыкальный руководитель.
— Медведь был певец и музыкант. Особенно ему удавалось лучше всех играть на ложках и бубнах. Мы с вами тоже можем исполнить веселую песню, сопровождая ее звучание музыкальными инструментами. Сегодня на ложках будут играть мальчики, на бубнах – девочки.
Песня «Бабушка, испеки оладушки». Музыка Е. Нюкало, слова А. Кравченко. Дети поют песню и играют на ложках и бубнах.
На экране слайд № 7. Картинка «Медведь развалил теремок».
Музыкальный руководитель.
-Но медведь так развеселился, что наступил на теремок, ведь он был очень неуклюж и развалил его. Давайте вместе построим новый теремок. А помогут нам наши друзья фиксики.
Дети исполняют танец «Помогатор». Песня из м/ф «Фиксики».
На экране слайд № 8. Картинка «Звери у теремка».
Музыкальный руководитель.
— Мы построили все новый теремок, а помогла нам дружба. Давайте встанем в хоровод и споем веселую песню о дружбе.
Песня «Дружба»американская народная мелодия.
III. Заключительный этап.
Музыкальный руководитель.
—Наша сказка подошла к концу, вы все показали себя настоящими танцорами и музыкантами, каждый из вас был самым лучшим, поблагодарим друг друга аплодисментами.
-Надеюсь, что мы с вами совершим еще не одно такое путешествие. В какую сказку вы хотели попасть в следующий раз?
-До свидания, ребята!
Дети выходят из зала
