автор: Чимбарева Лариса Михайловна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №131»
Конспект развлечения «В мире сказок»
Музыкальное развлечение «Путешествие в страну Сказок»
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Тема занятия: «Путешествие в страну Сказок»
Возрастная группа: старшая группа
Цель занятия: формирование тембрового слуха дошкольников. Формировать интерес к художественной литературе, к сказкам. Продолжать развивать артистические качества. Повысить уровень эмоционального состояния детей.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания детей о русских народных сказках;
- закреплять знание детей о детских музыкальных инструментах.
Развивающие:
- Развивать у детей проявление эмоциональной отзывчивости на музыку;
- Продолжать формировать память, мышление, внимание, речевой словарь через русские народные сказки.
- Развивать коммуникативные качества детей, совершенствовать диалогическую форму речи, через интерес к литературе, к сказкам.
Воспитательные:
- Воспитывать навыки культуры поведения детей;
- Воспитывать положительное отношение к музыке.
- Воспитывать артистические качества, раскрыть творческий потенциал детей. Создать радостное, эмоциональное состояние.
Словарная работа: Сказочница, лиса, Маша и Медведь, Колобок, Волк и семеро козлят, Репка.
Средства (материалы и оборудование): атрибуты для украшения зала, музыкальная техника, иллюстрации с изображением фрагмента сказки «Маша и Медведь», маска медведя, маска лисы, мягкая игрушка лисы, песня «Маленькая страна»
Способы (методы и приёмы): художественное слово, имитация движений, беседа, вопросы к детям, указание, поощрение, контроль, показ, объяснение, положительная оценка.
Форма организации: фронтальная.
Предварительная работа: написание технологической карты, подготовка атрибутов и музыкального оборудования.
Планируемый результат: повышен благоприятный уровень эмоциональности детей, закрепление знаний о русских народных сказках средствами музыкальной деятельности.
| № | Этапы | Задачи этапа | Деятельность воспитателя | Методы и приёмы | Предполагаемая деятельность детей | Предполагаемый результат |
| 1 | Организационно-мотивационный этап | Эмоционально настроить детей на предстоящую деятельность | Воспитатель: далёко за горами, за морями, за дремучими лесами есть огромная страна Детства. Туда нельзя приехать на машине, приплыть на пароходе, даже на ракете нельзя долететь. Но туда можно попасть на крыльях фантазии, вообразить этот мир, придумать его самим.
Ребята, любите ли вы сказки? (Ответы детей) Какие сказки вы знаете? Ребята, сегодня я приглашаю вас совершить удивительное путешествие по волшебной стране под названием «Сказка»! Вы готовы? В сказке много приключений, Очень радостных волнений, Побеждает в ней добро, Ведь оно сильней, чем зло! (таинственным голосом): Один и два. И пять и восемь. В сказку всех мы переносим! (воспитатель «колдует» под нежную, волшебную мелодию) |
Художественное слово, вопросы к детям, контроль, объяснение | (звучит музыка В. Шаинского, на стихи Ю. Энтина «В мире много сказок», в зал, сказочно оформленный, входят дети, располагаются в центре)
(дети с удовольствием соглашаются) (дети кружатся на месте) |
Дети настроены на общение.
Проявляют интерес к предстоящей деятельности |
| 2 | Основной | Продолжать совершенствовать познание детей о различных животных и их повадках;
развивать у детей проявление эмоциональной отзывчивости на музыку; продолжать формировать память, мышление, внимание, речевой словарь через русские народные сказки |
Воспитатель: Вот мы и попали в волшебную страну. Давайте погуляем по ней.
(ведёт детей по залу «змейкой») Воспитатель: Дети, посмотрите, мы очутились с вами на волшебной поляне. Как здесь красиво! Удивительное место! Ах, ребята, посмотрите. Здесь картинки какие-то лежат. (рассматривает иллюстрации вместе с детьми) Воспитатель: Ребята. Из какой сказки этот медведь? Молодцы, отгадали. Скажите, а как Машенька нашла дорогу домой? (показывает фрагменты из сказки) Воспитатель: Что говорила Маша, когда медведь садился на пенёк отдохнуть? Как ещё в других сказках называют медведя? А давайте поиграем в игру «Медведь и пчёлы». (музыкальная подвижная игра «Медведь и пчёлы») Воспитатель: Ребятки, наше путешествие по стране «Сказок» продолжается. (делает подскоки вместе с детьми по периметру зала) Воспитатель: Ребятки, посмотрите-ка, да это же лиса — всему свету краса! Скажите мне, что есть у лисички? Какого цвета её мех? Какие молодцы. Ребята, эта лисичка точь в точь похожа на ту, что была в сказке «Заячья избушка». Напомните мне, пожалуйста, кто из зверей приходил прогонять лису? А что лиса ответила им? Что сказал петушок лисе? В какой ещё сказке есть лиса? Какая лиса в сказках? Да, она такая, лисичка! Да вот она! Давайте поиграем с лисичкой в весёлую игру! Называется игра «Лиса в курятнике». (музыкальная подвижная игра «Лиса в курятнике») Воспитатель: Что-то засиделись мы здесь на полянке, а Страна «Сказок» большая, пойдёмте дальше. Только вот одно условие: внимательно слушайте музыку и выполняйте дружно движения, а то можете исчезнуть, — ведь это волшебная страна! (выполняет вместе с детьми движения под музыку, имитируя повадки животных) (звучит волшебная, таинственная музыка и появляется Сказочница) Сказочница: Здравствуйте, ребятушки! Я узнала от сороки, что вы путешествуете по нашей Стране «Сказок», и решила загадать вам несколько загадок. Воспитатель: Как интересно. Ну что, ребята, отгадаем с вами загадки нашей Сказочницы? Сказочница: Много – много я их знаю Вам сегодня загадаю, Кто внимательным бывает – Тот их быстро разгадает! «Перед волком он дрожал От медведя убежал, А лисице на зубок Всё ж попался…» «Посадил ее дед в поле, Лето целое росла. Всей семьей ее тянули, Очень крупная была… «В небесах и на земле скачет баба на метле, Страшная, злая, кто она такая?» «Жили-были семь ребят Белых маленьких козлят. Проник обманом серый в дом. Коза потом его нашла, Перехитрить его смогла. И всех детей своих спасла». Сейчас потолкуем о сказке другой — Тут синее море, тут берег крутой……. Старик вышел к морю и невод забросил. Кого он поймает? И что-то попросит? Я, человек деревянный на воде и под водой. Ищу ключик золотой. Всюду нос сую свой длинный. Кто же, я…… -Всех на свете он добрей -Лечит он больных зверей. -И однажды бегемота -Вытащил он из болота. -Он известен, знаменит Добрый доктор … Воспитатель: Молодцы, ребята. |
художественное слово, имитация движений, беседа, вопросы к детям, указание, поощрение, контроль, показ, объяснение | (звучит песенка из программы «В гостях у сказки», дети идут по залу «змейкой»)
(поднимают и рассматривают картинки из сказки «Маша и медведь») Маша и медведь! Напекла пирогов, забралась в короб, медведь принёс её домой к бабушке с дедушкой. «Не садись на пенёк, не ешь пирожок»! Косолапый, топотун, Михайло Иваныч! Поиграем! (выбирается ребёнок-Медведь, он надевает шапочку медведя, все остальные ребята пчёлы) (дети следуют за воспитателем, дружно подскакивая под бодрую музыку) Хвост, глаза, нос, уши, лапки. Рыжий мех. Похожа! Собака, медведь, осёл, петух, баран. Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Кукареку! Иду на пятах в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! «Колобок», «Лисичка со скалочкой», «Теремок», «Лисичка – сестричка и серый волк» Хитрая, плутовка, обманщица. Поиграем! (выбирается ребёнок в роли лисы, он надевает шапочку с изображением лисички, все остальные ребята птенчики) (Дети идут по залу, музыка меняется, звучит «Зайка», «Птичка», «Волк», «Медведь», «Лиса», «Колобок» — дети прыгают, бегают врассыпную на носочках, «крадутся», тихо ступая на ступню, идут «вперевалочку», слегка покачиваясь из стороны в сторону, снова бегут по дорожке, останавливаются с окончанием музыки) Здравствуй, Сказочница! Отгадаем! Колобок! Репка! Баба-Яга! Волк и семеро козлят! Золотая рыбка. Буратино. Айболит. |
Активизация и обогащение словаря детей через русские народные сказки, формирование положительного эмоционального отклика на музыку и танцевальные движения |
| 3 | Заключительный | Закреплять знания детей о русских народных сказках;
воспитывать навыки культуры поведения детей; воспитывать положительное отношение к музыке |
Сказочница: Как много вы знаете интересных сказок! А вы покажете мне, как танцуют козлята из сказки «Волк и семеро козлят»? Тогда выходите все в круг и танец весёлый начинайте!
( танец «Полька») Сказочница: Мне было очень весело с вами, дорогие дети, Полезнее книги нет вещи на свете Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! (прощается и уходит) Воспитатель: Путешествие наше закончилось, пора возвращаться в детский сад! Один и два. И пять и восемь. В детский сад всех переносим! Ребятки, где мы с вами сегодня были? А что мы сначала нашли на поляне? Что на них было нарисовано? А в какую игру мы с вами играли? А потом кого мы встретили? Какая она была? Кто загадывал нам так много загадок? А Сказочница злая или добрая? Давайте и мы с вами всегда-всегда будем добрыми друг к другу. А сейчас давайте вместе с вами споем песенку про маленькую сказочную страну. |
Положительная оценка |
Покажем!
(дети танцуют «Польку», муз. Т. Ломовой) (дети прощаются со Сказочницей) (дети вместе с воспитателем возвращаются в детский сад) В стране «Сказок». Картинки. Маша и Медведь. Медведь и пчёлы. Лисичку. Рыжая, хитрая. Сказочница. Добрая. (дети и воспитатель обнимаются) Дети поют песню «Маленькая страна» |
Положительное подведение итогов |
