Автор: Чернецова Ольга Олеговна
Воспитатель Детский сад «Ивушка», г. Тамбов
Конспект занятия по формированию положительных черт характера.
Конспект занятия по формированию положительных черт характера
Цель: формирование желание делиться с другими людьми, быть щедрым.
Задачи:
- способствовать усвоению модели поведения людей с различными характерологическими чертами;
- формировать умение отличать характерологические черты персонажей, проводить анализ поведения героев;
Оборудование: магнитофон, флэшка с записью «Звуки природы»
Ход занятия
- Игра «Пожалуйста»
Тифлопедагог. Давайте поиграем в очень интересную игру.
Правила игры: Ребята повторяют за педагогом определенные движения, если он произносит «пожалуйста».
- История «Приключения в лесу»
Тифлопедагог. Садитесь, как можно удобнее, выберем актеров(по желанию детей). – Жил был зайка-побегайка. Как-то раз он увидел грядку с морковью и никому об этой находке не рассказал. Приходил он к этой грядке каждый день и один съедал всю морковь в огороде. Однажды с этим зайцем встретился худой голодный зайка: «Мне очень хочется есть. Угости меня, пожалуйста одной морковкой».
— Нет! Это моя морковь, уходи прочь!
Зайка ушел и стал горько плакать. Мимо проходила лиса. Она подкралась к зайчатам. Подошла близко к большому зайцу, он очень громко хрустел своей морковкой и совсем не слышал, что происходит вокруг. Лиса уже почти бросилась на свою добычу… Маленький зайка предостерег большого и закричал: «Спасайся!» Два зайца разбежались по сторонам. Лиса долго думала, за кем бежать и оба зайчика скрылись из виду. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
Встретились зайчата на лесной опушке. Радуются, что удрали от хитрой лисы. Ребята, как думаете, что теперь сделает большой заяц? А как поступил маленький зайчонок?
Теперь другая сказка.
По лесу гуляла мышка и встретила оленя с золотыми рогами.
— Подари мне, пожалуйста, свои рога, — просит мышка.
— Зачем они тебе? Ты маленькая, они тебе не подойдут!
— Какой ты жадный, — сказала мышка оленю.
— Вовсе я не жадный! — ответил олененок и подарил мышке свои золотые рога.
Обрадовалась мышка и пошла хвастаться новыми рогами. Мышка очень спешила и даже не сказала оленю спасибо. Увидела своих друзей и сказала им:
— Теперь я самая красивая среди вас и больше не буду дружить с обычными серыми мышами.
Неожиданно из-за дерева появился большой кот. Все мыши спрятались в свои норки, а мышка золотыми рогами застряла и не смогла попасть к себе в нору. Как думаете, что же произошло дальше?
- Рефлексия
Прослушивание аудиозаписи «Звуки природы».
- Конспект занятия по формированию положительных черт характера «Какая я личность?»
Цель: помочь дошкольникам понять себя лучше, узнать собственное «Я», выявить личностные качества с помощью различных игр.
Материалы: листы обычной белой бумаги, карандаши цветные и простые, волшебный клубочек, карточки с заданиями.
Ход занятия:
Педагог: Дети, я очень рада, что все вместе встретились, для того, чтобы узнать друг друга как можно лучше. Понять, что вас в себе устраивает, а что нет, какую характеристику вы себе дадите, как сможете оценить свои качества. Для этого я приглашаю вас немного поиграть.
Игра «Мое имя».
Первый ребенок озвучивает свое имя и называет качество характера, которое ему подходит, на первую букву имени. Следующий участник озвучивает имя и характеристику своего товарища, который был до него, а затем свое. Например, Алиса, активная и т.д.
Теперь давайте вы более подробно попытаетесь рассказать о себе с помощью следующей игры.
Игра «Волшебный клубочек»
Все ребята усаживаются в круг. Каждому участнику дается возможность более детально рассказать о себе. Ведущий начинают игру. Он достает волшебный клубочек, рассказав, что-то о себе, берет свободный конец клубочка в руку и кидает клубок ребенку, который находится напротив.
Рефлексия:
— Давайте подумаем, что у нас получилось?
— Почему паутинка получилась настолько крепкой?
После ответов клубочек собирают обратно. Каждый ребенок передает волшебный клубочек предыдущему участнику, озвучивая его имя. (При запутывании ниток, можно сказать так: «Все, дети, теперь мы с вами неразлучны»).
Вот такие хорошие рассказы у вас получились.
Задание «Нарисуй человечка».
— Посмотрим, как вы представляете себя. У всех детей получились отличные рисунки. (Зачитывание стихотворения)
Я рисую человечка,
Получился он худой, как свечка.
А у Любы и Алисы
Человечек съел ириски!
-Добрый, круглый и веселый,
Очень мощный и здоровый.
Колин парень — атаман.
У Аришки великан.
У Сережи неплохой,
С ярко-рыжей бородой.
А у Жени — девочка,
Прямо, как конфеточка,
Люди разные на свете,
Словно человечки эти.
Итог: У всех получились особенные человечки, поскольку мы все отличаемся друг от друга, чем то можем быть похожи, а чем-то нет. Каждая ребенок индивидуален, одинаковых людей не существует.
— Со всеми заданиями вы справились. Молодцы!
— Что вам понравилось больше всего и почему?
