автор: Хон Ольга Александровна
Воспитатель МБДОУ «Нижнеомский детский сад № 1»
Составление описательного рассказа «Мое любимое животное»
Составление описательного рассказа «Мое любимое животное»
Средняя группа
Задачи: формировать умения детей составлять описательный рассказ по схеме; развивать связную речь; воспитывать бережное отношение к домашним животным.
Материалы: игровой персонаж (игрушка зайчик); схема для составления описательного рассказа.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий домашних и диких животных, их повадках, питании, об особенностях внешнего вида; беседы; загадывание загадок; чтение сказок «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке», стихов и потешек; рассматривание иллюстраций к сказкам.
Ход НОД:
Приветствие: «Доброе утро»
Доброе утро, глазки!
Вы проснулись?
(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись?
Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись?
Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись? Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.
Доброе утро, дети!
Мы проснулись! (Поднять руки вверх)
Сюрпризный момент:
В.: К нам в гости пришел, знаете кто? Я вам сейчас загадаю загадку, а вы е отгадаете и тогда узнаете, кто к нам пришел в гости:
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы —
Уши больше головы.
Дети отвечают.
В.: Правильно угадали, это заяц. Ребята, вы хотите познакомиться с зайцем?
А как его можно ласково назвать? – Зайчик.
А маленького зайчика (сыночка) как называют? – Зайчонок.
А какая у него шерстка? (дети называют)
У него красивая, пушистая, мягкая шерстка. (Повтор детьми полным ответом).
А какого она цвета? – Серая.
У зайчика есть голова, туловище, лапы и хвост. (Дети повторяют).
Он любит кушать морковку, капусту, кору деревьев. (Дети повторяют).
Зайка живет в лесу, потому что он дикое животное.
В.: Зайка что-то говорит на ухо.
Ребята, зайке очень нравится, когда дети о нем говорят, но ещё он хочет узнать о других животных, он предлагает, чтобы вы рассказали ему о своих любимых животных. Расскажете?
Дети отвечают.
В.: А перед тем, как начать рассказывать, зайка хочет сделать с вами веселую разминку.
Физминутка:
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Вышел зайка погулять. (ходьба на месте)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Будем с зайкой мы играть. (руками изображаем над головой уши зайца)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Любит зайка поскакать. (прыжки на месте)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Хочет лапками стучать. (стучим ладонями по коленям)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Будем головой кивать. (киваем головой)
Один, два, три, четыре, пять (хлопаем в ладоши)
Всем пора нам отдыхать. (садимся на корточки)
В.: Составить рассказ вам поможет схема, которую зайка принес с собой для вас, он не может в ней разобраться. Давайте посмотрим на схему и разберем, что на ней изображено. (Подробный разбор схемы).
В.: Ну а теперь, когда мы с вами разобрали схему, давайте расскажем зайцу о своих любимых животных.
Рассказы детей.
В.: Ребята, зайчику очень понравились ваши рассказы, он много узнал о животных из ваших рассказов. Но ему пора домой к своим братьям и сестрам, зайчик хочет по быстрее им всё рассказать.
Дети прощаются с животным.
Рефлексия:
В.: Вам понравилось сегодняшнее занятие?
А что больше понравилось?
Ответы детей.
