Автор: Харитонова Ирина Руслановна
учитель географии и экономики Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 городского округа Большой Камень
Один из приёмов продуктивного чтения.
Один из приемов продуктивного чтения
Одна из проблем учащихся современной школы отсутствия понимания и осмысления содержания текстов параграфов, дополнительного материала, умение сформулировать мысль, изложить её, найти главное, выделить причинно-следственные связи, все это вызывает трудности у ребят. Одна проблема порождает другую, у учащихся вызывает трудность пересказ текстов, умение отвечать на вопросы, используя текст параграфа.
Дети мало читают, даже при заинтересовавшейся теме, не могут выбрать интересную информацию в огромном её потоке интернета.
В современном обществе идет огромный поток информации и необходимо научить ребенка понимать, воспринимать, использовать осмысливать эту информацию.
На уроках географии учащиеся работают не только с текстами, но и с диаграммами, картами, схемами, статистическими материалами, они должны выбрать нужную информацию, выявить причинно-следственные связи, природных, экономических, социальных явлений используя эти данные предложить пути решения проблемных ситуаций.
Один из приемов «Чтение с остановками» позволяет ознакомиться с содержанием текста, в сочетании с другими приемами (Логическая цепочка) усвоить, воспроизвести и структурировать содержание. Особенно данные приемы действенны в классах с достаточно низким уровнем развития.
И только научившись максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали, учащиеся смогут найти правильные пути решения многих проблем, научатся мыслить. Если ребенок владеет данными навыками, то у него развивается устная речь, а также письменная. Обучение пониманию текста ведет к активизации внимания, памяти, воображения.
Хочется, чтобы после окончания школы учащиеся свободно владели речью, могли высказывать свою точку зрения, подкрепляя её определенными фактами, могли свободно ориентироваться в информационном пространстве.
Харитонова И.Р.
