автор: Хабибова Венера Азгаровна
учитель английского языка МБОУ «СОШ № 8», Татарстан, г. Нижнекамск
Профессиональная культура учителя иностранного языка
Автор: Хабибова Венера Азгаровна
Должность: Учитель английского языка
Учебное заведение: МБОУ «СОШ № 8»
Населенный пункт: Татарстан, г. Нижнекамск
Наименование материала: Статья
Тема: «Профессиональная культура учителя иностранного языка»
«Ah, but a man is reach
Should exceed his grasp,
Or what is a heaven for?
Не близкое хватай,
А к дальнему тянись,
Не зря же существуют небеса»
Роберт Браунинг.
Профессиональная культура является основой мастерства и определяется способностью решать профессиональные задачи. Каждый педагог, взаимодействуя не только с представителями иноязычной культуры, но и со своими учениками, которых можно считать представителями иной культуры, говорящими на одном языке, становится знатоком в области методики преподавания иностранного языка и культуры зарубежных стран. Учитель этого предмета становится и носителем отечественной и зарубежной культуры, показывающий учащимся различные аспекты культуры других стран.
Являясь носителем культуры страны изучаемого языка, учитель должен владеть нормами поведения и культурой речи.
Учителю иностранного языка необходимо:
- найти общее и отличное в миропонимании своих учеников и своем собственном.
- Стремиться ознакомить учащихся со своей культурой, предвосхищать возможные трудности и источники недопонимания, выбирать оптимальные пути и средства для коммуникации, достаточно образные, яркие, понятные, впечатляющие.
- не считать себя истиной в последней инстанции, а быть готовым слушать и слышать своего собеседника и партнеров.
- Убеждать, а не давить собственным авторитетом, при этом не нарушать собственных принципов, не унижать собственного достоинства, сохранять, а если надо, то и отстаивать право на собственную позицию при общении как с учениками, так и с коллегами.
Профессиональная культура человека – это то, что человек знает и то, как он умеет что-либо делать в рамках своей профессии, учитывая требования времени и новейшие достижения науки.
Современные требования к культурному учителю предполагают, что он исполняет предписанное программами, используя свои знания и умения как основу для того, чтобы ставить вопросы и давать на них соответствующие ответы.
Находясь в профессиональной среде, учитель должен постоянно развиваться, проходить обучение в течение всей жизни, которое должно сочетаться с творческим подходом к преподаваемому предмету, с умением работать в команде и личной ответственностью. Нельзя не сказать о самообразовательной и методической деятельности, предполагающей:
- Постоянное ознакомление с современными исследованиями в области преподавания иностранного языка.
- Изучение прогрессивного опыта коллег по проблемам использования различных форм организации уроков в условиях внедрения ФГОС.
- Постоянное участие в вебинарах, которые проводят зарубежные и отечественные издательства.
- Чтение зарубежной методической литературы в зарубежных журналах о преподавании иностранного языка. На сегодняшний день учитель должен также уметь хорошо ориентироваться в огромном количестве Интернет-ресурсов, которые являются популярными среди виртуальных объединений и сетевых сообществ учителей иностранного языка. Главным сетевым ресурсом является создание электронного портфолио, включающее в себя:
- Значимые результаты педагогической деятельности.
- Оценку профессиональной компетентности.
- Систематическое собрание учебных материалов, созданных учителем и размещенных в сети Интернет.
- Ссылки на социальные сервисы, на базе которых осуществляется сетевое взаимодействие обучающихся.
Нужно помочь учащимся осознать важность культурного разнообразия
мира. Учителю иностранного языка необходимо сформулировать уважительное отношение к западной культуре без принижения российской многонациональной культуры, сформировать положительные психологические установки по отношению к другому народу, которые формируются в процессе обучения в семье, в социальном окружении.
Необходимо воспитывать у учащихся открытость, уважение к культуре других народов, как части культуры своей родины и мировой культуры.
Исходя из выше сказанного, можно подчеркнуть типичные недостатки:
- Немногие учителя имеют возможность посетить страны носителей языка.
- Важно проведение специальных курсов, посвященных общей культуре, так как встречаются коллеги с некоторыми пробелами.
- Для более успешного совершенствования профессиональной речи учителя необходимо проводить встречи носителей языка.
- Желательно чаще посещать выставки, концерты, делиться накопленным опытом с коллегами и учащимися.
Выбрав эту профессию, каждый педагог возлагает на себя ответственность за своих подопечных,
«…Мы в ответе за тех, кого приручили…»
