Автор: Тякина Альбина Халиловна
МАДОУ №25 «Семицветик» Нижневартовск
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» ТЕМА: «МЕБЕЛЬ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №25 «СЕМИЦВЕТИК»
КОНСПЕКТ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» ТЕМА: «МЕБЕЛЬ»
ВОСПИТАТЕЛЬ:
ТЯКИНА АЛЬБИНА ХАЛИЛОВНА,
Цель: формировать представления о мебели, её назначении.
Задачи:
Образовательные:
- Учить правильно называть предметы мебели и описывать их;
- развивать связную речь, умение отвечать полным, распространенными предложениями.
- Развивающие:
- развивать логическое мышление, память, воображение;
Воспитательная:
- воспитывать умение переключаться с одного вида деятельности на другой, взаимопомощь, умение выполнять задания подгруппами;
- воспитывать желание делать добрые поступки;
Виды детской деятельности в центрах детской деятельности:
- игровая;
- коммуникативная;
- продуктивная;
- познавательная;
- художественная.
Предварительная работа:
- Чтение художественной литературы: З. Александрова «Прятки», «Купила кровать», М. Дружинина «Кукольный домик»,
русская народная сказка «Маша и медведи»;
- Рассматривание картинок с изображением мебели, составление описательных рассказов по теме;
- Проведение дидактических игр «Что лишнее? », «Угадай по описанию», сюжетно ролевые игры, настольно- печатные игры;
- Отгадывание загадок о мебели;
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, строительный материал, материал для аппликации (тема – «Мебель»), блоки
Дьениша – карточки , разрезные картинки «Мебель».
Словарная работа: стол, стул, кровать, шкаф диван, шкаф.
Условные обозначения:
«В» — воспитатель
«Р» — предположительные ответы детей
«М»- Матроскин
Ход непосредственно-образовательной деятельности
| Этапы | Методики | Оборудование | Содержание | Активные формы деятельности | |
| I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ | |||||
| Организационный момент
Мотивация Создание проблемной ситуации |
Электронный ресурс |
Интерактивная доска |
В: Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем своих друзей.
Здравствуй, левая рука! (Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.) Неожиданно приходит видеописьмо от Матроскина. М: Дорогие ребята! Мы с дядей Федором и Шариком купили дом. Осталось только обставить дом мебелью. Но мы совсем не знаем, для чего нужна мебель, как называются предметы мебели и где они должны находиться. Помогите нам, пожалуйста. В: Ну что ребята, поможем Матроскину обставить дом? Р : Поможем. |
Обсуждение проблемной ситуации. |
|
| II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | |||||
| Постановка цели
Самостоятель- ная деятельность детей |
Игровое задание «Собери картинку» Аппликация «Стол» Интерактивная игра «Найди лишнею» |
Фишка(схема задания) Разрезанная картинка.(пазл) Материал для аппликации «Стол» Строительный материал. Блоки Дьениша – карточки (схемы) Интерактивный стол. |
В: Ребята как вы думаете, какая мебель Матроскину нужна?
Р: Стол, стул, кровать, диван, шкаф. В: Для чего нужен стол? ( Стол, стул, кровать, диван, шкаф.) Д: Стол нужен для того, чтобы…… за ним есть. Стул нужен для того, чтобы… ..Сидеть Кровать нужна для того, чтобы …Спать Шкаф нужен для того, чтобы…Хранить одежду Диван нужен для того, чтобы…….отдыхать. В: Поможем мы ребята, Матроскину с помощью фишек. Какая мебель нарисована на фишках, такую и мы будем делать. В: У тебя на фишке что нарисовано? Р: У меня нарисован шкаф. В: У кого такой же шкаф, вы будете собирать картинку. Найдите такую же фишку в группе и приступите к работе. Р: У меня нарисованы стол . В: У кого такая же фишка вы будете выполнять аппликацию. Р: У меня нарисована кровать. В: Вам ребята, нужно будет построить кровать. Р: У меня нарисован диван. В: А вам нужно будет построить диван. Р: У меня нарисован стул. В:Наидите такую же фишку, приступите к работе. |
Постановка цели детьми
Дети выбирают фишки и нужный стол. Дети собирают разрезанные картинки. Выполняют аппликацию Дети строят кровать. Строят с помощью блоков Дьениша Работа на интерактивном столе. Дети работают в центрах активности. |
|
| III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | |||||
| Оценка деятельности детей и самооценка | Электронный ресурс | Интерактивная доска
Оборудование для сюжетно – ролевой игры «Новоселье». |
В: Ребята скорее идите ко мне, нам звонит Матроскин. М:Ребята нам обещали помощь, получилось у вас? В: Денис что у тебя получилось? Р: Я построил шкаф из кубиков. В: Дима что у тебя получилось? Р: Я сделал стол . В: Аня у тебя что получилось? Р: Я построила диван из блоков Дьениша. М: Ребята какие вы молодцы обставили дом. А теперь мы вас приглашаем на новоселье. | Подведение итога работы детей
Сюжетно – ролевая игра «Новоселье» |
|
