Автор: Тухикова Сусанна Маргосовна
педагог-психолог ГКУСО РО Мясниковский центр помощи детям
Тренинг эффективных детско-родительских отношений (обращение к нравственным аспектам взаимодействия детей и родителей) «Семейные ценности»
Тренинг эффективных детско-родительских отношений (обращение к нравственным аспектам взаимодействия детей и родителей)
«Семейные ценности»
Цель занятия: Развитие умения эффективного взаимодействия в семье на основе нравственных ценностей.
Упражнение 1. Знакомство «Имя +…»
Цель упражнения: Знакомство группы.
Описание упражнения: Каждый участник называет свое имя и прилагательное, которое его характеризует. Следующий участник повторяет имя предыдущего участника и прилагательное и называет свое имя и прилагательное.
Упражнение 2. «Правила работы в группе»
Цель упражнения: Выработка правил, облегчающих работу в группе.
Описание упражнения: Ведущий представляет правила проведения тренинга. Участники обсуждают их, а затем вырабатывают совместные правила поведения в группе.
Упражнение 3. «Солнце светит для тех, кто….»
Цель упражнения: Развитие чувства сплоченности, снятие напряжения.
Оборудование и материалы: Магнитофон, запись легкой подвижной музыки.
Описание упражнения: Группа рассаживается по кругу. Ведущий убирает свой стул в сторону, а сам становится в центр круга. Его цель – снова сесть на освободившийся стул. Для этого он произносит следующие слова: «Солнце светит для тех, кто…»
– носит голубые джинсы…
– любит бывать на море…
– у кого короткая стрижка», и т.п.
Те участники, для кого справедливо сказанное, меняются местами, ведущий занимает свободный стул. Участник, не успевший сесть, становится следующим ведущим. Хорошо, если члены группы вспомнят как о сильных, так и о слабых сторонах человеческого характера, пристрастиях, недостатках, успехах и неудачах и т. п.
Обсуждение в группе:
– Что стало для меня неожиданностью?
– Чувствуете ли вы, что нашли достаточно «родственных душ»?
– Радует ли вас, что между вами так много общего? Упражнение 4. «Ценности семьи» (упражнение «Воздушный шар») Цель упражнения: Осмысление ценностей и традиций собственной семьи. Знакомство с другим опытом. Описание упражнения: Ведущий дает общие представления о нравственно — ценностных категориях и их роли в каждой семье. Мини – сообщение «Семейные ценности» Сейчас у всех на слуху слова «семейные ценности». Давайте зададимся вопросом, а что же такое «семейные ценности»? Дать определение действительно непросто, наверное, семейные ценности – это то, что важно для каждой семьи в отдельности. Получается, что в каждой семье главное что-то свое: одним необходимо доверие и взаимопонимание, а другим требуется процветание семейного бизнеса. Очевидно, что в этих двух семьях ценности будут разными. Поэтому сказать, какие должны быть семейные ценности, и уж тем более рассказать об их иерархии, миссия невыполнимая, каждая семья имеет свой взгляд на то, что для нее важно, сама расставляет приоритеты. И это неудивительно – все мы разные. Но всё-таки какие-то приоритеты я предлагаю обозначить.
Семейные ценности — это не то, что хранится в вашей шкатулке или шкафу: дорогие костюмы и платья, украшения. А вот альбом старых фотографий, бабушкино подвенечное платье или рассказы о прошлом семьи, которые передаются из поколения в поколение, — всё это мы можем отнести к семейным ценностям. Семейная ценность — это то, что отличает одну семью от другой, на чём строятся взаимоотношения в семье, что служит достоянием для потомков, предметом гордости и уважения к старшим поколениям. И с этой точки зрения, мы здесь же можем говорить о семейных традициях. Затем участники (дети и родители) выполняют упражнение «Воздушный шар» (работа в семьях или группах по 4-5 человек). Представьте, что вы отправляетесь в полет на воздушном шаре. Нарисуйте этот воздушный шар. Вокруг вас ярко светит солнце, голубое небо. Напишите, 10 ценностей важные для вас настолько, что вы взяли бы их с собой в путешествие (например, доброта, понимание, здоровье, семья, работа, любовь и др.). А теперь представьте, что ваш воздушный шар начал снижаться и грозит скоро упасть. Вам нужно избавиться от балласта, чтобы подняться вверх. Сбросьте балласт, то есть вычеркните 3 (а потом еще 3) слова из списка. Что вы оставили в списке?
Группы представляют результаты своей работы. Ценности записываются на доске. Если слова повторяются, то ставятся плюсы. Затем определяется рейтинг жизненных ценностей по количеству плюсов и по важности для присутствующих. Участники рассказывают о ценностях и традициях своей семьи.
Упражнение 5. Притча «Булочка»
Цель упражнения: Сформировать умение отличать добрый поступок от «медвежьей услуги». В отношении детско-родительских отношений – показать родителям «обратную сторону» установки «все лучшее – детям».
Описание упражнения: Ведущий рассказывает собравшимся притчу:
«Муж и жена прожили вместе 40 лет. Каждое утро жена разрезала пополам булочку и отдавала мужу верх, а себе брала нижнюю часть. Ей очень хотелось попробовать верх булочки, но, любя своего мужа, она отдавала ему
лучшее. В день 40-летия их совместной жизни она наконец-то не вытерпела и забрала себе верхнюю часть булочки, а мужу дала нижнюю. Неожиданно муж сказал: «Какое счастье съесть нижнюю часть булочки, и наконец- то мое желание сбылось».
Обсуждение:
– Как вы думаете, почему жена отдавала мужу верх булочки?
– Почему муж никогда не говорил, чего бы ему хотелось на самом деле?
– Назовите аналогичные примеры из вашей жизни?
Упражнение 6. «Квадратура круга»
Цель упражнения: Развитие умения работать в команде (семье), формирование принятия результата совместных действий.
Описание упражнения: Участники разбиваются на «четверки» (или участвует вся семья, в составе больше четырех человек, но тогда сложнее выполнять упражнение), получают шнур (2–3 метра, и чем длиннее, тем сложнее выполнить задание). С закрытыми глазами группа должна сложить квадрат
(если группа разбита на «четверки», специально оговаривается, что вершины квадрата должны находиться у каждого участника). После выполнения задания все открывают глаза и оценивают результат.
Обсуждение в группе:
– Как принимались отдельные предложения?
– Кто руководил?
– Кто чувствовал себя обойденным?
– Как организовывался «контроль качества»?
– Какая была атмосфера?
– Как было принято решение, что задание выполнено?
– Как это упражнение соотносится с взаимодействием в семье?
Упражнение 7. «Солнышко»
Цель упражнения: Рефлексия на тему личных достоинств.
Оборудование и материалы: Альбомные листы, фломастеры.
Описание упражнения: Участникам предлагается нарисовать солнышко со множеством лучей, в центре которого написать свое имя, а затем на каждом лучике подписать свои лучшие качества, умения.
Упражнение 8. «Добродетели» (заключительное)
Цель упражнения: Позитивное моделирование будущего развития личности.
Оборудование и материалы: Карточки, где на одной стороне написано название той или иной добродетели: счастье, любовь, простота, вера, надежда, нежность, самодисциплина, милосердие, сотрудничество, терпение и т.д. (авторы рекомендуют давать описание добродетелей в христианской традиции).
Описание упражнения: Ведущий подводит итоги занятия и дарит каждому участнику карточку, где называется и дается описание добродетели.
«Я хочу каждому из вас подарить то, что каждый выберет сам. Это как гадание на картах – каждый выбирает то, что ему необходимо в данный момент». Каждый участник выбирает себе карту и, раскрывая ее, узнает что- то новое о себе.
Подведение итогов занятия, рефлексия.
