Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Организатор включен в Перечень Минпросвещения России

Каталог конкурсов

Автор: Третьякова Ольга Михайловна

тренер-преподаватель Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа»

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ по гражданско-патриотическому воспитанию «Маленькие герои большой войны».

Историческое значение каждого человека измеряется

его заслугами Родине, а человеческое достоинство

— силою его патриотизма.

Н.Г. Чернышевский

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

по гражданско-патриотическому воспитанию  «Маленькие герои большой войны».

Руководитель проекта:

Тренер-преподаватель

Третьякова Ольга Михайловна

2019

Проект посвящен годовщине Победы в Великой Отечественной войне. В ходе реализации проекта участники узнают об обыкновенных ребятах, живущих во время войны и совершивших подвиги.

Пояснительная записка

 До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали – прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья. Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к родине и ненависть к ее врагам. Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. 

Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими – отцами, братьями, рядом с коммунистами и комсомольцами. 

Сражались повсюду. На море, как Боря Кулешин. В небе, как Аркаша Каманин. В партизанском отряде, как Лёня Голиков. В Брестской крепости, как Валя Зенкина. В Керченских катакомбах, как Володя Дубинин. Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что, придумай их даже очень талантливый писатель,  — трудно было бы поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких граждан – обыкновенных мальчишек и девчонок. И назвали их люди героями. 

Сегодня мы учимся у них беззаветной любви к Родине, смелости и достоинству, мужеству и стойкости. Над нами мирное небо. Во имя этого отдали свою жизнь миллионы сынов и дочерей Родины. И среди них те, кому было столько лет, сколько сегодня нам, юнармейцам.

И пусть каждый задаст себе вопрос: «А я смог бы поступить так?» — и, ответив самому себе искренне и честно, подумает как надо сегодня жить и учится, чтобы быть достойным памяти своих замечательных ровесников, юных граждан наших страны. 

 

Актуальность проекта.

Патриотизм в нашей стране – это  не  искусственно придуманное, навязанное нам извне понятие. Это своеобразная народная идеология,  корнями,  уходящая в глубину истории. К сожалению, внимание к этой первоочередной задаче снизилось. И как результат – дети наши растут с ослабленным чувством национального долга, низкими знаниями исторических и культурных корней нашего общества.

Сегодня, когда на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления, наш проект, который направлен на сохранение преемственности поколений и формирование патриотизма,  считаем особенно актуальным. 

 Приобщение детей познавательной деятельности пробуждает и воспитывает у них мировоззренческие, эстетические, нравственные, патриотические чувства и убеждения, позволяет им правильно осмыслить свое отношение к окружающему, выполнить свой долг и обязанности перед Родиной и обществом. 

Целевая аудитория:

Учащиеся школ, колледжей  в возрасте от 12 до 18 лет.

 

Количество участников:

До 100 человек  за одно мероприятие.

 

Аннотация проекта:

В мероприятие входит:


1.»Час памяти». 


  1.  Проведение спортивно — образовательной квест-игры «Тропами пионеров – героев » посвященной Победе в Великой Отечественной войне. 

 

  1. Изготовление и представление боевых листков. 

 

4.Коллективное творческое дело. «Кто сказал, что надо бросить песни на войне?». 

 

Основной целью проекта является:

— вовлечение детей, в активную деятельность по патриотическому воспитанию с целью формирования гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации на благо Родины.

— привлечение внимания подрастающего поколения к истории ВОВ.

 

Задачи:

— формировать у участников проекта представления об истинных ценностях настоящего гражданина, таких как интерес к истории своей Родины, к её героям, к фактам ВОВ;

— обучать детей основам ориентирования на местности;

— формирование коммуникативных качеств, помогающим наладить контакт со сверстниками;    

— воспитывать у детей уважительное отношение к ветеранам воины, тактичность, понимание необходимости защищать внешние границы своей Родины.

 

Форма проведения проекта:

1.»Час памяти». Создание условий для сохранения исторической памяти подростков через эмоциональное восприятие. Воспитание уважительного отношения к героическому прошлому страны, маленьких героев. Формирование чувства любви и гордости за свою страну и малую Родину, за соотечественников.

Ребятам рассказывается о пионерах-героях Великой Отечественной войны.


  1.  Проведение спортивно — образовательной квест-игры «Тропами пионеров – героев « посвященной Победе в Великой Отечественной войне. В ходе игры, участники узнают о пионерах — героях, памятных датах ВОВ, научатся ориентироваться на местности, выполнят тематические задания.  Мероприятие направлено на развитие патриотического духа детей и молодежи, повторение и улучшение знаний истории ВОВ.

Квест-игра по участкам с элементами ориентирования на местности, информацией о пионерах — героях, памятных датах ВОВ, и выполнением тематических и спортивных заданий. 

Каждый участок квеста необходимо найти при помощи ориентирования по компасу.

Каждый участок посвящён конкретному пионеру-герою  и его подвигу.

 

Название участков и задания:

  1. Лёня Голиков (метание гранаты в цель – окно; викторина  по биографии героя);
  2.  Марат Казей (прохождение полосы препятствий с передачей сведений войскам РККА);
  3. Шура Кобер (работа по расшифровке азбуки Морзе);
  4. Зина Портнова (стрельба из пневматической винтовки по мишени);
  5. Валя Зенкина (медицинская помощь пострадавшему, переноска пострадавшего);
  6. Лара Михеенко (распознавание вооружения и техники времён ВОВ)
  7. Лида Вашкевич (викторина по датам и событиям ВОВ);
  8. Аркадий Каманин (комплекс силовых упражнений).

 

  1. Изготовление и представление боевых листков. Ребята самостоятельно изготавливают боевые листки и представляют их творческим выступлением.

 

4.Коллективное творческое дело. «Кто сказал, что надо бросить песни на войне?». Группам команд дается задание по разучиванию и исполнению песни войны.

 

 

Механизм и поэтапный план реализации проекта:

  1. Подготовка организаторов, проводящих мероприятие;
  2. Подготовка места для проведения мероприятия;
  3. Проведение мероприятия.
  4. Подведение итогов, награждение

 

Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта по его завершению и в долгосрочной перспективе:

  1. Получение новых знаний об истории Войны и пионерах- героях;
  1. Получение знаний ориентирования на местности;
  2. Осознание ответственности за судьбу Родины, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
  3.  Осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

 

Имеющиеся оборудование для проведения:

— форма времён ВОВ;

— пионерские галстуки;

— макеты гранат для метания;

— оборудование для проведения полосы препятствий (шпагат, лыжи,  и др.);

— падающая мишень;

—  дипломы и призы.