Автор: Тирская Елена Александровна
Воспитатель МБДОУ г. Иркутска детский сад №172 «Радуга»
Методическая разработка по организации ПДД в старшей группе.
Годовой отчет по ПДД.
Детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Целью работы является формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде. Этот учебно воспитательный процесс достаточно сложный и длительный, требующий специальных упражнений и применения ряда дидактических методов и приемов.
Цель:
— формировать у детей устойчивый навык переключения на самоконтроль (умение пользоваться знаниями и следить за своим поведением) в окружающей дорожно-транспортной среде.
Задачи:
- Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде.
- Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
- Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.
- Формировать у детей навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидеть опасные ситуации, умения обходить их, а в случае попадания в такие ситуации выходить из них с меньшим вредом для себя и окружающих.
- Расширять словарный запас детей по дорожной лексике.
- Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
- Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
Эффективность профилактических мероприятий тесно связана с возрастными особенностями детей. В дошкольном возрасте отношения и ценности формируются прежде всего через пример, оценочные суждения взрослых, через поощрение желательного поведения детей. Обучая детей правилам поведения на улице, важно использовать разнообразные формы и методы работы. Правила дорожного движения написаны сложным языком и адресованы взрослым участникам дорожного движения. Дошкольников же необходимо знакомить с обязанностями пешеходов и пассажиров в других, доступных для них, формах. Это:
- наблюдения;
- экскурсии;
- чтение художественной литературы;
- заучивание стихов;
- рассматривание картин и иллюстраций;
- занятия;
- развлечения;
- конкурсы;
- соревнования;
- игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые);
- просмотр видео-диафильмов;
- беседы;
- обсуждение ситуаций;
- самостоятельная деятельность.
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | Работа с родителями | |
| Сентябрь | Беседа: «Безопасная улица».
Цель: закрепить правила переходы улицы при двустороннем движении, назначение дорожных знаков пешеходный переход, подземный переход. |
Д/и «Угадай транспорт»
Цель: закрепить правила поведения на улице и в транспорте. Д/и «Светофор и пешеходы» Цель: закрепить знания цветов светофора. Умение правильно действовать на сигналы. |
П/и «Тише едешь дальше будешь»
Цель: упражнять в беге с остановкой по сигналу светофора |
Конструирование: «Транспорт»
Цель: учить создавать из строительного или бросового материала знакомые виды транспорта, закрепить правила безопасности движения |
Консультация: «Дисциплина на улице — залог безопасности»
Рекомендации: * Приучайте детей говорить о месте своей прогулки: где и с кем будут играть * Постоянно напоминайте детям, что нельзя подходить к незнакомым машинам, открывать их, брать что-то, садится в них, — это опасно |
| Октябрь | Беседа: «Мчаться по улице автомобили»
Цель: закрепить знания о видах общественного транспорта, расширить представление о правилах поведения в нём. Дать представление о таком специальном транспорте как экскаватор, подъёмный кран, бульдозер, бетономешалка. |
П/и «Цветные автомобили» Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (руль – разных цветов) | «ГИБДД» -создать игровую обстановку (по улицам машины разного назначения, пешеходы идут по тротуару. Машины и пешеходы соблюдают правила дорожного движения, машины уступают дорогу транспорту особого назначения, регулировщик следит за безопасным движением) воспитывать уважение к труду работников инспекции безопасности движения | Развитие речи «Правила поведения на дороге»
Цель: развивать творческое воображение, продолжать учить составлять небольшие рассказы из личного опыта, учить детей сочинять загадки, учить употреблять в речи сложные предложения. |
Консультация: «Правила дорожного движения»
Рекомендации: * При переходе проезжей части обращайте внимание детей на стоящий транспорт и скрытую опасность * Держите ребёнка за руку |
| Ноябрь | Беседа: «Правила пешехода» Цель: расширять знания о правилах пешехода на дороге, тротуаре, закрепить знания о понятиях «островок безопасности», «переход». Познакомить с запрещающими знаками: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено». | Ознакомление с худ литературой «Чтение рассказа Б. Житкова «Что я видел»
Цель: закрепить знания о правилах дорожного движения. |
Д/и «Играй да смекай!»
Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку. |
П/и «Светофор»
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу светофора. |
Консультация: «Родителям дошкольников о правилах дорожного движения» |
| Декабрь | Беседа «Пост ГАИ»
Цель: дать представление о назначении поста ГАИ на дороге, познакомить с особенностями работы сотрудников ГАИ, закрепить правила дорожного движения предназначенные для пешеходов и водителей на макете. |
Рисование: «Пешеходы идут по улицы»
Цель: побуждать передавать впечатления от окружающего (дома, транспорт); закрепить умение рисовать фигуру человека в движении, соблюдая пропорции фигуры и части тела. |
Наблюдение: «Как взрослые переходят через дорогу с колясками и детьми»
Цель: обратить внимание, что в это время нельзя отвлекаться и шалить |
Д/ и «Подумай-отгадай»
Цель: закрепить знания цветов светофора. Умение правильно действовать на сигналы. Д/ и «Полоса препятствий» Цель: закрепить знания правил дорожного движения, развивать дух соревнования. |
Консультация: «Успех профилактики дорожно-транспортных происшествий с детьми»
* Учите детей уступать места пожилым, женщинам, девочкам в общественном транспорте * Приучайте вести себя в транспорте спокойно, не ходить по салону без надобности, соблюдать чистоту |
| Январь | Беседа: «Будь осторожен»
Цель: познакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов, закрепить знания о запрещающих и предупреждающих знаках (Остановка, Перекрёсток, Место стоянки) ( Осторожно – дети, двустороннее движение ) |
Д/ и « Собери светофор» Цель: закрепить знания о цветах светофора их назначением, развивать дух соревнования. | П/и « Автомобили» — Цель: закрепить правила дорожного движения, упражнять в умении действовать по сигналу. | Игровая ситуация «Как поступить»
Цель: закрепить знания действий пешеходов и транспорта при определённых сигналов светофора. |
Консультация: «Дорожная азбука»
Вместе с детьми определите безопасное место во дворе для катания на лыжах и санках |
| Февраль | Беседа: «Метро»
Цель: познакомить с подземным транспортом «метро», его особенностями правилами поведения в нём пассажиров. |
Д/и «Мы-водители»
Цель: закрепить знания о сигналах светофора, упражнять в умении быстро реагировать на сигнал. |
Рассматривание картин, изображающих дорожное движение в зимний период
Цель: закрепить знания о правилах переходы дороги в зимний период. |
Чтение: С. Маршак «Скверная история» | Консультация для
родителей «Воспитание собственным примером».
|
| Март | Развитие речи «Составление рассказов из личного опыта «Как я шёл с мамой в детский сад»
Цель: учить составлять рассказ на предложенную тему. |
Д/и «Спец рейс»
Цель: закрепить знания о видах транспорта (спец машинах) познакомить с их функциями и назначениями Д/и «Подумай – отгадай» Цель: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.
|
Беседа «Знаки сервиса»
Цель: дать знания о знаках сервиса: «Телефон, Автозаправка, Пункт питания, Пункт медпомощи». |
С/р игра «Улица» Цель: водители сдают экзамен на знание правил дорожного движения в игре «Школа Светофора». | Нетрадиционное родительское собрание: игра «Азбука безопасности» для родителей ДОУ по профилактике детского дорожно — транспортного травматизма.
|
| Апрель | Беседа: «Опасный перекрёсток»
Цель: расширять знания об особенностях движения транспорта на перекрёстке, дать представление о «регулируемом перекрёстке» и о работе регулировщика продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов и машин с помощью трёхцветного светофора. |
Д/ и «Улица»
Цель: расширять знания об улице, дороге, перекрёстке, познакомить с элементарными правилами передвижения по ним. |
Чтение Д. Денисова «Как перейти улицу» | Конкурс «Дорожная азбука»
Цель: расширить знания о дороге и правилах поведения на ней, закрепить знания о разных видах транспорта и дорожных знаков, воспитывать осознанное отношение к выполнению правил поведения на улице. |
Консультация «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах» |
| Май | Беседа «Где ремонтируют машины»
Цель: Уточнить знания о мастерских по ремонту автотранспорта, познакомить со знаком «Техническое обслуживание автомобилей» и игровыми действиями «осмотр машин», «закручивание гаек», «мойка». |
Аппликация «Улица»
Цель: побуждать создавать сюжетную композицию, передавая определённую дорожную ситуацию Рисование: «Улица города» Цель: побуждать отражать впечатления от окружающего, используя имеющиеся изобразительные навыки и умения; изображать части улицы, транспорт, знаки, пешеходов. |
Д/и «Дорожные знаки»
Цель: закрепить знания о дорожных знаках (запрещающими, предупреждающими, указательными ). |
Развлечение «Путешествие по городу»
Цель: закрепить знания дорожного движения. |
Консультация: «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости» |
Развлечение для детей: «Путешествие по городу».
Цель: Воспитывать любовь к родному городу, желание видеть его красивым, экологически чистым. Формировать основы понятия «я – иркутянин», закрепить понятия «улица», с особенностями жизни города, его жителей, основываясь на рассказах «запахов». Развивать способности воспринимать реальный мир города.
Материал: фланелиграф, кукла Буратино, обруч, цветные пластины для дороги, предметные картинки: фрукты, кондитерские изделия, рыбная продукция, цветы, карта города, книга с фотографиями города, подставки.
Ход игры:
— Ребята сегодня у нас встреча в библиотеке, но встреча необычная.
Раздаётся стук в дверь. Входит гость – Буратино, здоровается с ребятами.
— Буратино приехал к нам из другой страны – Италии. Он иностранец, ему очень нравится наш город, и он хочет получше его узнать.
— Ты вовремя к нам пришёл, мы прямо сейчас отправимся в путешествие по нашему городу, а начнём мы его с библиотеки. А как называется наш город? В путешествии с нами будут наши друзья – книги и рисунки.
Воспитатель показывает книгу «Улица»
Эта книга расскажет нам об улицах города г. Иркутска. В городе много улиц больших и маленьких. Каждая улица имеет своё название.
— Дети, а на какой улице находится наш детский сад. Правильно, широкая и длинная улица, на которой много жилых домов, есть магазины. Город построен давно. А дальше мы начнём наше путешествие по карте и фотографиям. Посмотрите на карту. Какой интересный был город, улицы. На улицах много бараков вместо домов, машин почти нет, город утопает в зелени. Самая первая улица была улица – Ленина, а дома двухэтажные с крышами как у домов, которые в деревне. И старые, и новые улицы связаны воедино, они дополняют друг друга.
Воспитатель просит детей объяснить Буратино, что изображено на фотографиях, рисунках. Воспитатель подходит с детьми к фланели графу.
— Знаете, что интересно? Есть улицы, которые могут рассказать о себе по запаху (во время рассказа выставляются предметные картинки). Вот, если на улице пахнет сдобой (булочками, хлебом) значит на ней, находится булочная. Если на улице пахнет рыбой, колбасой, фруктами, значит это – рынок. А если на улице пахнет бензином, то это – бензоколонка или идет много машин.
А если на улице пахнет лекарством, то рядом находится больница или аптека.
Если пахнет гарью, дымом, чем-то другим неприятным – значит, улица больна. На ней может находиться завод, который выбрасывает в воздух вредные вещества. Такую улицу необходимо срочно лечить, ставить на трубы завода специальные фильтры, улавливающие вредные запахи. Воздух в городе должен быть чистым. Как легко дышится на улицах, где много зелени, деревьев, цветов, кустарников
Город Иркутск растет, развивается, появляются новые микрорайоны. Сегодня мы с вами и с нашим гостем отправимся путешествовать по одному из новых микрорайонов. Но у них нет ещё названия. Их вы будете сами придумывать.
Игра «Придумай улицу»
— А подсказкой вам будут служить баночки, содержимое которых издаёт разные запахи. Не беда, если кто ошибётся. Есть и вторая подсказка: нужно только съесть или на ощупь, с закрытыми глазами определить содержимое банки. Отгадав, вы берёте указатель с картинкой и ставите его на подставку. В путешествии веселей с друзьями, выбирайте себе пару, и в путь! А я пойду вместе с Буратино. Представьте, что стоит прекрасная солнечная погода. Мы взялись за руки. Буратино, пойдет со мной.
Это обруч – наш детский сад, отсюда мы по очереди будем отправляться в дорогу.
Дети стоят в большом обруче, от которого отходят 6 дорожек. На концах дорожек стоят закрытые коробочки, на них баночки с содержимым. В отдалении находятся указатели (предметные картинки). Группа детей поочерёдно проходят по своим дорожкам к баночкам, стараются угадать запах, если им не удаётся, то на ощупь или на вкус определяют содержимое коробочки. Определив, что это, ищут соответствующий указатель и устанавливают на подставку.
На протяжении всей игры звучит музыка. Когда доходит очередь до кондитерских изделий, детям предлагается объединить две улицы в один большой проспект.
Далее дети придумывают названия улиц, используя указатели (например – Фруктовая, Цветочная, Сдобная улицы, проспект Сладкоежек, Сумочный переулок и т.д.)
Воспитатель предлагает прогуляться по той улице, которая им больше всего понравилась. Если детям трудно определиться, воспитатель просит Буратино назвать улицу, которая нравиться ему – это проспект «Сладкоежек». Все идут гулять по этому проспекту со сладостями, угощаются.
Буратино благодарит всех за интересное путешествие, прощается и уезжает в свою страну.
Консультация для родителей по правилам дорожного движения
«Дорога не терпит шалости — наказывает без жалости»
.
ПОМНИТЕ!
Воспитатели – не доучили,
Родители – не досмотрели,
ГИБДД – не доорганизовало,
Водитель – не среагировал,
а в результате – ребенок пострадал
в дорожно-транспортном происшествии.
Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется. Но если ребенок вовремя не пришел домой, родители начинают волноваться: «все ли благополучно?», придумывая различные варианты развития событий, судорожно обзванивая друзей и знакомых, с которыми, возможно находится их дитя. Только бы ничего не случилось! Это извечная человеческая боязнь случая в наше время и обоснована она тем, что вот уже несколько десятков лет несчастные случаи, как угроза здоровью и жизни ребенка, опережают болезни.
В ДТП дети попадают не просто так. Одни выбегают поиграть на проезжую часть дороги, догоняя свой мяч, другие выходя на дорогу, не посмотрев по сторонам, а виноваты в этом мы, взрослые это мы не научили детей, не подсказали, не предостерегли. 95% несчастных случаев с детьми на дорогах возникает в ситуациях, когда детям кажется, что опасности нет или они успеют перебежать дорогу перед транспортом, или переходят дорогу вне пешеходного перехода. Ежегодно на дорогах России погибают около 1,5 тысяч детей, 24 тысячи получают ранения. И это не просто цифры. Дорога — угроза жизни детей. Достаточно изучить «истории болезней» детей, пострадавших от травм, полученных в результате дорожно-транспортного происшествия, побеседовать с врачом — хирургом или травматологом, чтобы понять простую истину: Из каждых двадцати случаев девятнадцать, оказывается, типичны, — часто повторяются, возникают в одних и тех же стандартных ситуациях, число которых не так уж велико. Ситуации эти можно знать, а поведению в них — научить. А значит, несчастье можно предотвратить! Только следуя всем установленным правилам и требованиям, Вы сможете сохранить жизнь и здоровье детей. Главным в воспитании законопослушного гражданина (в том числе и как участника дорожного движения) для родителей должен быть принцип «Делай, как я». Чтобы ребенок не нарушал правила дорожного движения, он должен не просто их знать — у него должен сформироваться навык безопасного поведения на дороге. Даже если вы опаздываете, все равно переходите дорогу там, где это разрешено Правилами; в собственном автомобиле соблюдайте скоростной режим; пристегивайтесь ремнями безопасности и не позволяйте находиться детям до 12 лет на переднем сиденье. Наглядный пример родителей будет куда эффективнее, чем сотни раз повторенные слова «не ходи на красный свет». Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и внимательными! Знайте, если Вы нарушаете Правила дорожного движения, ваш ребенок будет поступать так же! Учите ребенка не спешить при переходе улицы, переходить проезжую часть только тогда, когда обзору никто и ничто не мешает, прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки. Оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку остановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина.
В детском возрасте отсутствует навык безопасного поведения на улицах и дорогах, умение наблюдать: осматривать свой путь, замечать автомобиль, оценивать его скорость, направление движения, возможность внезапного появления автомобиля из-за стоящего транспорта, из-за кустов, киосков, заборов.
Дорога от дома в детский сад и обратно идеально подходит для того, чтобы дать ребенку знания, формировать у него навыки безопасного поведения на улице. У ребенка целая гамма привычек формируется с самого раннего детства.
Сопровождая ребенка, родители должны соблюдать следующие требования:
- Из дома выходить заблаговременно, чтобы ребенок привыкал идти не спеша.
- Перед переходом проезжей части обязательно остановитесь. Переходите дорогу размеренным шагом.
- Приучайте детей переходить проезжую часть только на пешеходных переходах.
- Никогда не выходите на проезжую часть из-за стоящего транспорта и других предметов, закрывающих обзор.
- Увидев трамвай, троллейбус, автобус, стоящей на противоположной стороне не спешите, не бегите.
- Выходя на проезжую часть, прекращайте посторонние разговоры с ребенком, он должен привыкнуть к необходимости сосредотачивать внимание на дороге.
- Переходите улицу строго под прямым углом.
- Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора, предварительно обязательно убедитесь в безопасности перехода.
- При переходе и на остановках общественного транспорта крепко держите ребенка за руку.
- Из транспорта выходите впереди ребенка, чтобы малыш не упал.
- Привлекайте ребенка к участию в наблюдении за обстановкой на дороге.
- Покажите безопасный путь в детский сад, школу, магазин.
- Никогда в присутствии ребенка не нарушайте ПДД.
К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:
- Играй только в стороне от дороги.
- Переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, на перекрестках по линии тротуара.
- Переходи улицу только шагом, не беги.
- Следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу.
- Посмотри при переходе улицы сначала налево, потом направо.
- Не пересекай путь приближающемуся транспорту
- Трамваи всегда обходи спереди.
- Входи в любой вид транспорта и выходи из него только тогда, когда он стоит.
- Не высовывайся из окна движущегося транспорта.
- Выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги.
- Не выезжай на велосипеде на проезжую часть.
- Если ты потерялся на улице — не плачь. Попроси взрослого прохожего или полицейского помочь.
Все понятия ребенок усвоит прочно, если его знакомят с правилами дорожного движения систематически, ненавязчиво. Используя для этого соответствующие ситуации на улице, во дворе, на дороге. Находясь с малышом на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами. Обратите внимание на нарушителей, отметив, что, нарушая правила, они рискуют попасть в беду.
Не пугайте ребенка улицей – панический страх перед транспортом не менее вреден, чем безопасность и невнимательность!
Уважаемые родители! Помните!
На улице крепко держите ребёнка за руку!
Выработайте у ребёнка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, и только потом переходить улицу.
Ребёнок учится законам улицы у родителей.
Пусть Ваш пример послужит правильному поведению на улице не только вашего ребёнка, но и других детей.
Для того, чтобы вы всегда были спокойны за своего ребенка, и он чувствовал себя уверенно на дороге, советуем Вам:
- Напоминайте основные правила дорожного движения своему ребенку каждый день;
- Никогда в присутствии ребенка не нарушайте правила движения;
- При переходе проезжей части держите ребенка за руку;
- Учите его ориентироваться на дороге, быть осторожным и внимательным, никогда не перебегать дорогу перед близко идущим транспортом;
- Учите его переходить проезжую часть только по пешеходным дорожкам, на зеленый сигнал светофора;
- Не позволяйте своему ребенку играть на дороге.
Еще раз помните! Дорога полна неожиданностей: она не терпит шалости- наказывает без жалости! Лишь строгое соблюдение Правил станет залогом безопасности вас и вашего ребенка!
Список литературы
- Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Основы безопасности детей дошкольного возраста.».: Просвещение, 2007.
2.Н.Н.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»– М.: ООО Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста». – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
3.Л.Б. Поддубная «Правила дорожного движения подготовительная группа», — Волгоград, «Корифей», 2009.
4.В.Н. Кирьянов «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма» методическое пособие. — М., «Тритий Рим», 2007
5.Ф.С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку», М., «Издательство Скрипторий 2003», 2005
6.Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». — СПб.: «Детство — Пресс», 2004. – 144 с.
7.Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. — М.: «Просвещение», 2000, издание 2, – 94 с.
Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Твоя безопасность. — М.: «Просвещение», 2000, 2-е издание, – 48 с.
8.Извекова Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения. — М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009 – 64 с.
