автор: Тимиряева Инна Витальевна
Воспитатель МДОУ «Детский сад № 20»
Презентация на тему: Сказка как средство развития связной речи дошкольников
«Сказка как средство развития связной речи дошкольников» во второй младшей группе № 3
Воспитатели: Тимиряева И.В.
2 слайд Цель:
— Формирование навыков связной речи дошкольников в процессе ознакомления со сказками
3 слайд Задачи:
-Развивать связную и грамматически правильную речь ненавязчивой форме -Расширять словарный запас детей
-Формировать познавательный интерес
-Развивать творческие способности.
4 слайд Методика нашей работы по развитию творческой активности основана на программе Н.Ф.Сорокиной, Л.Г.Миланович «Театр – творчество – дети».
Сказка привлекательна для ребенка:
В ней отсутствует нравоучение
В ней отсутствует определенный, конкретный герой
Язык в сказке образный и метафоричный
Сказка создает ощущение защищенности
В ней есть тайна и волшебство
5 слайд Успешное решение задач по развитию речи возможно только при тесном сотрудничестве всех субъектов педагогического процесса (педагогов, детей, родителей, применения комплекса средств, методов, форм, создании предметно-развивающей среды, диагностики дает возможность получить положительный результат в нашей педагогической деятельности).
6 слайд Работа по развитию речевых навыков средствами театрализованной деятельности проходит через основные виды деятельности:
— познавательное развитие,
— речевое развитие,
— художественно-эстетическое развитие,
— социально-коммуникативное развитие,
— физическое развитие и в их взаимосвязи.
7 слайд Методы и приемы:
Методы художественного чтения и рассказывания:
— Чтение или рассказывание одного произведения;
— Чтение нескольких произведений, объединенных единой тематикой или единством образов;
— Объединение произведений, принадлежащих к разным видам искусства;
— Чтение и рассказывание с использованием наглядного материала;
— Чтение как часть НОД по развитию речи.
8 слайд Приёмы:
— Вопросы;
— Рассматривание иллюстраций и накапливание у дошкольников представлений о том, как рисунки художников помогают понять произведение;
— Повторное чтение отрывок из текста;
— Игры – этюды;
— Драматизация сказок.
9 слайд Виды театра использующие в группе.
Кукольный театр.
Очень важно для ребенка то, что при игре «в сказку» ребенок может принимать на себя разные роли, подражать как положительным, так и отрицательным персонажам, чувствовать грань между добром и злом. Любимые герои кукольного театра вызывают у ребенка желание подражать им, и, незаметно для себя, дети «присваивают» положительные качества персонажа.
10 слайд
Магнитный театр.
Участие дошкольников в театральных постановках с использованием стендового магнитного театра, развивает: — мелкую моторику, — память, — логику, — воображение, — пространственную ориентацию на плоскости, — внимание к деталям.
11 слайд
Настольный театр.
Помогает учить детей координировать движения рук и глаз; Сопровождать движения пальцев речью. Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.
12 слайд
Театр на палочках.
Театр на палочке – способствует развитию мелкой моторики руки, благодаря которым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
15слайд. Спасибо за внимание.
