Автор: Стручкова Алина Алескеевна
МБДОУ «УНДС №1 «Петушок»
«В погоне за кляксой»
1 задание – видео королевы красок, задание «Тайное письмо» (музыкальный зал)
2 задание – ИЗО «Портрет», фото и фонарь,
3 задание – Физкультурный зал. Игра «выставка художника», фото и фонарь,
4 задание – Метод. кабинет Игра «Собери натюрморт», фото и фонарь,
5 задание – Группа детей Игра «Найди подсказку» красный мешок, в нем коробка, в коробке, пакет, в пакете, итд листок с фото музыкального зала
Конец квеста, в музыкальном зале собирают паззл и открывают клад.
Квест – игра «Путешествие во Дворец Красок»
для детей старшего дошкольного возраста
Цель: Обобщить представления и знания об изобразительном искусстве, закрепить знания о жанрах живописи.
Задачи:
Образовательная: Формировать художественное мышление, эстетический вкус. Познакомить с профессией художника-реставратора.
Развивающая: Развивать зрительскую культуру, логическое и пространственное мышление, сенсорные эталоны, мелкую и общую моторику.
Закрепляющая: знание выразительных средств, терминологии и понятий изоискусства; умение выделять отличительные особенности произведений разных жанров; умение выстраивать ассоциативные связи между определенными деталями и знакомыми картинами.
Воспитывающая: Воспитывать интерес к изобразительному искусству.
Материалы:
Дидактические игры: «Что потерялось в портрете?», «Выставка художника», «Составь натюрморт», «Найди загадочный мешок», «Тайное письмо»
Ход:
Вед: Добрый день, дорогие друзья. Сегодня, на почту детского сада пришло необычное письмо с надписью: «Соберите всех, всех, всех» мы вас всех сегодня собрали и теперь надо открыть, наконец, письмо, откроем его ребята? (Да)
ВИДЕО
Вед: Как сказала Королева Кисточка она отправила нам небольшой подарок, за то, что вы так любите рисовать. Но кто – то украл подарок и унес куда – то, но по дороге похититель оставил капли красок нам надо их найти и тогда дойдем до нашего подарка от Королевы красок.
Ну что постараемся справиться со всеми трудностями? Тогда подойдите все сюда и что бы не произошло давайте поклянемся.
Клянемся дружными мы быть
И слезы горькие не лить.
С улыбкой трудности встречать.
Все смело преодолевать.
ДЕТИ: Клянемся!
Давайте сначала разомнемся, проверим готовы ли вы к трудностям
Филькультминутка по видео.
- «Тайное письмо»
Участникам на столах приготовить краски, непроливайки, мягкую кисть, лист бумаги с тайным посланием. «тайное послание» пишется на листе бумаги воском. При раскрашивании красками воск отталкивает воду и проявляется надпись. Предложить детям узнать, что написано на «чистом листе» с помощью лежащих предметов. Если дети испытывают трудность, то помочь им.
Результат «Тайного письма»: раскрыто слово ИЗО
Справились с заданием дается КРАСНАЯ КАПЛЯ
- «Что потерялось в портрете?»
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас:
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Летчик или балерина,
Или Колька – твой сосед,
Обязательно картина
Называется …
Дети. Портрет.
Значит, чтобы нарисовать портрет, надо знать черты лица человека
Посмотрите перед вами лежат портреты, но чего-то не хватает у них. Как это можно исправить. Правильно, дорисовать! (изображение лица одного и того же мальчика с разными недостатками. Необходимо определить недостающие части лица и дорисовать их графическим материалом)
Справились с заданием дается СИНЯЯ КАПЛЯ
Вед: куда же нам дальше идти? Смотрите что это у нас? Лист и фонарик? Подумаем… как же узнать куда идти? (надо положить двойной лист на фонарик и включить его, на просвет видно следующую локацию: (Физкультурный зал)
- «Подготовка к выставке»
Вед: Мы попали в картинную галерею, но и тут кто-то напакостил. Картины испорчены и изменены давайте мы с вами посмотрим, что на картинах лишнее и определим какого жанра картина.
- Картина №1: натюрморт, клякса вместо цветка
- Картина №2: пейзаж, зелёное дерево зимой
- Картина №3: портрет, отсутствуют глаза
- Картина №4: пейзаж, луна вместо солнца
- Картина №5: натюрморт, человек за вазой.
Вопросы от ведущего:
- Назовите жанр этой картины
- Что не так с картиной
Вед: Молодцы! Справились с заданием, получаете ЖЕЛТУЮ КАПЛЮ
Следующая локация, фото и фонарь! (метод. Кабинет)
- «Составь натюрморт»
Вед: А знаете, какой жанр называется «неживая природа»? (Натюрморт)
Объясните, почему он носит такое название. Давайте мы его составим! (Набор изображений неживой природы (цветы, посуда, овощи, фрукты, снедь и т.д) и живой природы, в том числе людей, животных. Дети составляют натюрморт, отбирая изображения, присущие только этому жанру, и дают название своей работе).
Справились с заданием дается ЗЕЛЕНАЯ КАПЛЯ
Следующая локация, фото и фонарь! (группа детей)
- «Найди загадочный мешок»
Вед: Задание на этой станции спрятано, его сначала надо найти. Для этого заранее мешок прячут в кабинете, дети должны его найти узнать куда идти им дальше.
Справились с заданием дается ФИОЛЕТОВАЯ КАПЛЯ
Следующая локация (Музыкальный зал)
«Музыкальный зал»
Вед: Мы прошли большой путь, давайте немного отдохнем. Согласно легенде, в этом зале звучит музыка, которая превращает детей в маленьких гномиков и грозных троллей. Когда музыка тихая мы становимся маленькими гномиками, а когда звучит тяжелая музыка, становимся грозными троллями.
(Включается экран, на экране клякса, говорит: Ой, как вы меня нашли? Догнали вы меня, я сожалею о том, что украла ваши подарки от Королевы красок, простите меня, посмотрите под столом, там есть последняя подсказка, разгадаете ее и найдете свои подарки.
Ведущий достает кусочки паззла, идет к детям, спотыкается и роняет их. Дети должны собрать паззл и найти свой подарок. (паззл – нотная доска, подарки за нотной доской)
Ну молодцы и вот ваш приз.
Понравилось вам путешествие? Где мы были? Что делали? Что больше всего понравилось?
