Автор: Стравинскас Людмила Петровна
учитель начальных классов МКОУ «Уйская СОШ имени А. И. Тихонова»
Сценарий классного часа по теме «Что значит быть гражданином страны?»
Что значит быть гражданином страны?
Что значит быть гражданином страны?
Цель: способствовать осознанию учащимися необходимости и значимости гражданства и понимания роли гражданина в жизни государства.
Задачи: развитие культуры речи, дискуссии, умения анализировать и
делать выводы; развитие диалоговой формы общения внутри группы, творческих умений и коммуникаций. Формирование гражданской позиции, потребности в выполнении конституционного долга; воспитание и развитие личностных компетенций.
Методы: беседа, обсуждение, словесное рисование, рефлексия, интерактивный (групповое интонирование, проблемная дискуссия), творческая интерпретация содержания, проживание» информации в различных видах деятельности (индивидуальной, групповой, фронтальной).
Применяемые технологии: коммуникативно-диалоговые технологии; технология деловой игры; технология творческого развития; технология развития критического мышления; технология развития рефлексивного мышления.
Ход классного часа
- Вступление
— Ребята мне приятно видеть ваши добрые глаза и улыбки. Сегодня нам предстоит интересный разговор, я принесла на классный час …
(достаю пластилин)
— Что это?
(ответы детей)
— А что вы любите лепить?
(ответы детей)
— А что напоминают эти три цвета?
(показываю белый, синий, красный пластилин)
(флаг)
— Работаем в группах. У вас на партах карточки. Прочитайте слова и определите, какой цвет им соответствует. Возьмите конверт 1, прочитайте слова на нем, подумайте, какой цвет подходит к этим словам.
— Достаньте, проверьте себя.
- (с обратной стороны СИНИЙ) – небо, надежда, верность
- (с обратной стороны БЕЛЫЙ) – святость, чистота души и сердца
- (с обратной стороны КРАСНЫЙ) – отвага, огонь, красота
(читают на карточке слова, называют цвет, переворочают карточку и проверяют себя)
— А сейчас соберите флаг. Какой цветом верхний, верхний, нижний. Молодцы.
(достаю флаг и ставлю на стол)
— А какие символы государства вам еще знакомы?
(герб, гимн) – слайд 1.
(если не могут, обратиться к слайду)
— А как называется наше государство?
(Россия, Родина, Отечество, Отчизна)
— А как называют людей, живущих в государстве?
(россияне, граждане)
— Сегодня мы и попробуем вместе разобраться в вопросе «Что значит быть гражданином страны?».
- Основная часть.
— Ребята, на доске находятся слова, которые вы можете использовать при ответах. Прочитаем их вслух.
— «Я думаю …», «Я считаю ……», «Согласен с мнением …», «Хочу дополнить …», «Мне кажется …», «Я уверен ..»
— Так кто такой гражданин?
(ответы учащихся)
— Другими словами — это человек живущий в государстве, т.е. мы граждане, у которых есть права и обязанности.
— Ты, (ИМЯ РЕБЕНКА), гражданин России, и ты, (ИМЯ РЕБЕНКА), гражданин России. Все мы -граждане России.
— Что такое права граждан?
(ответы учащихся)
— Давайте разберемся. Поднимите руку, кто играл в прятки? Кто напомнит правила игры?
(один водит, отвернувшись ждет, когда остальные спрячутся, а потом ищет)
— Спасибо. А сейчас подумайте и скажите, а если никто из играющих не будет выполнять правила, что получится?
(ответы учащихся)
— Другими словами игры не будет. Так и для всех людей граждан страны есть правила жизни, которые надо соблюдать. Все эти правила записаны во Всеобщей декларации прав человека, а права детей в конвенции прав ребенка и Конституции и семейном кодексе.
(показываю книгу и слайд) – слайд 2.
— Ребята, слышите? Стук в дверь? (иду к двери)
— Ой, посылка! (рассматриваю и читаю)
— Посылка 3-му «Б» классу, школы МКОУ «Уйская СОШ».
— Это вам, ребята! (Удивленно)
(достаю листы, а на них Смешарики)
— Кто узнал этих хороших и добрых малышей?
(ответы учащихся)
— Они предлагают поиграть в игру «Разрешается, запрещается».
— Я буду говорить о каком – то праве, а вы – отвечать: «разрешается или запрещается».
| 1. Слушать мнение ребёнка
…… |
4. Бить, наказывать ребёнка
Строго… |
| 2. Мать с ребёнком разлучать
Это… |
5. С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить – Это…. |
| 3. Рисовать и петь, учиться,
Если заболел – лечиться. Это… |
6. Вместе дружно в мире жить,
С разными детьми дружить – Это… |
— Молодцы, ребята.
(смотрю в посылку)
— Ребята, здесь есть для вас еще задание «Закончи стихотворение», поиграем?
| 1) Мама работала,
Папа трудился, А я в школе все находился. Все кто устал от работы нелегкой Имеют полное право на …(отдых) |
2) Всех по-разному зовут:
Кот — Мурлыка, Пес — Барбос, Даже нашу козочку Зовут красиво – Розочка Настя, Вика и Данила Все имеют своё …(имя) |
| 3) Чтобы вырасти успешным
Надо много знать, уметь. Чтобы вырасти большим Недостаточно питанья Мы использовать должны Право на … (образование) |
4) Если дети заболели
Плохо чувствуют себя И у них бронхит, ангина, Пневмония, скарлатина, Слышен детский крик и плач Вам поможет только… (врач) |
| 5) Сказка учит нас, друзья
Жить без домика нельзя. Лисе, зайке, поросенку Даже глупому мышонку. Ох, как нужно нам оно Это право на …(жильё) |
— Так какие права имеют граждане России?
— Молодцы! А сейчас соберем цветок «Мои права». (работа в группах)
— Прочитайте и уберите ненужные лепестки, а из правильных составьте цветок. (право на имя, право на учёбу, право на отдых между уроками, право на каникулы, право на занятия в кружках и секциях, право на общение друг с другом, право на плохое поведение, право не уважать других людей).
— Так какие права имеют дети?
(читают по цепочке)
— Их нарушать нельзя.
— Ребята, в посылке осталось еще задание. Чтобы его выполнить, посмотрите на слайд и подумайте, что это за сказка и какие права нарушены? (включаю слайд) – 4 слайд — «Колобок», 5 – слайд «Золушка».
— Кто узнал этого героя? Какое право было нарушено у Колобка?
(ответы детей)
— Кто это? Какие права нарушены в этой сказке? (Золушка)
(ответы детей)
— Вы выполнили все задания Смешариков, молодцы.
— Предлагаю всем выйти и отдохнуть, т.к. у каждого гражданина есть право на отдых.
(встают в круг)
— Физминтука. (музыкальная)
— Ребята, но у граждан есть не только права, но и обязанности.
— Что такое обязанности?
(ответы учащихся)
— Другими словами: Обязанность — круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения».
Подумайте и скажите, а какое у учеников самое главное право и обязанность?
(хорошо учиться)
— Я передаю Флаг – символ нашей страны, а вы подумайте и скажите, что вы можете сделать для Родины, для вашего города, школы.
— Пожалуй, начну я.
— «Посажу дерево».
(оберегать природу, не разбрасывать мусор, не обижать, не ломать)
— Недаром народная мудрость гласит: «Только почет тому, кто Родину любит не словом, а делом».
— Вы настоящие граждане России.
— Предлагаю взяться за руки. Поднимите вверх. В чем же наша сила?
(в дружбе)
— Садитесь.
III. Итог.
— Продолжите фразу, быть гражданином — это ….
-В конце нашей беседы я хотела бы рассказать вам притчу:
Когда-то давно в одном городе жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг, и люди издалека приходили к нему за советом.
Но был в городе человек, завидовавший мудрецу. Пришёл он как-то раз на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал:
«Пойду-ка я к мудрецу и спрошу у него: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках — живая или мёртвая? Если он скажет мёртвая, я открою ладони, и бабочка улетит, а если он скажет живая, я сомкну ладони, и бабочка умрёт. Тогда все и поймут, кто из нас умнее.»
Так всё и получилось. Завистник пришёл в город и спросил у мудреца: «Скажи мне, мудрейший, какая бабочка у меня в ладонях — живая или мёртвая?»
И мудрец, который был действительно умным человеком, сказал: «Всё в твоих руках»…
— Ребята, все в ваших руках. Ведь вы граждане России. А значит от вас зависит, бедующее нашей страны.
