Автор: Степанцова Татьяна Александровна
Воспитатель МБДОУ ЦРР ДС «Радуга»
Конспект занятия по финансовой грамотности.
Конспект занятия по финансовой грамотности с примирения дидактического материалов для старшей группы
Тема: «Что такое деньги, для чего они нужны?»
Цель: систематизация знаний детей старшего дошкольного возраста о деньгах.
Задачи:
- закрепить знания детей о понятии «деньги», как ими пользоваться;
- формировать умение планировать покупки;
- развивать любознательность, логическое мышление, инициативу;
- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание интересоваться увлечениями друзей.
Оборудование: изображения членов семьи, товаров, деньги, ценники, схематический список покупок, изображения товаров.
Словарная работа: деньги, бюджет, тратить, покупать, доход, расход, цена, товар.
Методы и приемы: дидактическая игра, вопросы, беседа, показ, похвала, одобрение.
Ход занятия:
- Вводная часть.
Организационная игра
Встанем мы в кружочек дружно –
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе: «Привет» –
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй левая рука!
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг!
Мотивация: В коробочке предмет, о котором я хочу вам рассказать. Попробуйте догадаться, что это. Что бы вам было легче, готова ответить на пять наводящих вопросов.
Дети задают вопросы: живое – не живое? какой формы? какого цвета? из чего сделано? для чего используется?
– Правильно, это деньги. Вы знаете для чего они используются? Откуда родители берут деньги?
Ответы детей.
— Правильно, ваши родители работают и получают за свой труд заработную плату. Из зарплаты родителей складывается семейный бюджет вашей семьи. Кто из вас знает, что такое «Семейный бюджет»?
Дети: ответы детей
Воспитатель: сегодня, ребята, мы узнаем, что такое «семейный бюджет».
- Основная часть.
Игра «Семейный бюджет».
Ход работы: воспитатель делит детей на команды семьи, состоящие из 4-6 человек. Также выбираются 1–2 ребенка продавца. Каждому ребенку выдается изображение члена семьи и деньги. Продавцы выкалывают изображения товаров, которые можно купить.
— Теперь вы одна семья и у вас общий бюджет на всех. Вам необходимо вспомнить составляющие семейного бюджета (при необходимости воспитатель напоминает) и решить. из чего он будет состоять. кто и чем будет заниматься в вашей семье, а также в каком виде приносить доход. Также вам нужно решить, что необходимо вашей семье и сделать соответствующие покупки. Дошкольники советуются внутри своей семьи и совершают покупки затем каждая семья рассказывает, к какому решению они пришли: из каких составляющих состоит их бюджет, кто чем занимается в их семье и почему именно такие покупки они совершили.
После сделанного выбора педагог вместе с дошкольниками обсуждает их покупки и объясняет детям, на что необходимо тратить деньги (например, на здоровую еду или новую одежду. если старая испортилась). а на что не надо (например, различные неполезные сладости или ненужные игрушки).
Физминутка (под музыкальное сопровождение)
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке
По тропинке пробежим
Стоп. Немножко отдохнем
Дальше мы пешком пойдем.
Дети переходят к столам с иллюстрациями
– Посмотрите на иллюстрации и скажите, в какой ситуации и для чего нам понадобятся деньги. (в парикмахерской– оплатить стрижку, в кинотеатре – приобрести билет, в магазине – заплатить за продукты…)
– Что нельзя купить ни за какие деньги? (солнце, воздух, любовь, дружбу, жизнь) Правильно, поэтому берегите своих родных и друзей, а также природу.
– Скажите, а могу я пойти с магазин с этими деньгами?
Воспитатель демонстрирует «фальшивые» деньги.
– Почему нет? (могут оштрафовать или арестовать)
– А где можно использовать эти деньги? (в игре)
Игра «Делаем покупки».
Ход работы: выбирается 2 продавца, которым выдаются изображения товаров и ценники к ним (у каждого продавца разная цена на товар).
Остальные дети – это покупатели. Им выдается определенное количество монет, а также схематический список покупок. Покупателям необходимо купить все товары из списка и уложиться в то количество монет, которое у них есть. Выигрывает тот, кто первый совершит все покупки по списку
- Заключительная часть.
— Ребята, а давайте придумаем и нарисуем деньги для игр в нашей группе. Вы должны придумать форму, название и нарисовать монету или банкноту, которыми можно оплатить покупки в нашем магазине. (После выполнения задания детьми презентуют (представляют) результаты работы, рассказывая об этом по плану. Что вы придумали: монету или банкноту? Какой она формы? Как она называется? Что и почему на ней изображено?)
Рефлексия: О чем мы сегодня говорили? — Какие бывают деньги? Что такое семейный бюджет.
