Автор: Степанова Ольга Борисовна
воспитатель МБДОУ детский сад 18 «Паровозик» г. Нижний Новгород
Эссе «Я и моя профессия»
Администрация города Нижнего Новгорода
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению познавательно-речевого развития воспитанников №18
Канавинского района г. Нижнего Новгорода
ЭССЕ
«ПРИНЦИПЫ МОЕЙ РАБОТЫ»
Воспитатель группы «Кораблик»
Степанова Ольга Борисовна
2020 г
Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовётся.
Посеять в душах благодать,
Увы, не всякий раз даётся.
Но мы обязаны творить,
Презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых заложить
Зачатки в души молодые,
Чтоб верный путь им указать,
Помочь в толпе не раствориться.
Нам не дано предугадать,
Но мы обязаны стремиться!
Ю. Тютчев
Первая моя профессия — учитель истории. Но каждый свой путь выбирает сам. Так я нашла свое призвание в работе воспитателем. Эти две профессии для меня неразрывно связаны. Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в искреннем мире детства, в стране сказки и фантазии. Так же у меня появилось огромное желание привлечь детей не только к сказкам, но и истории.
Я всегда стремлюсь сделать день, проведенный с детьми в детском саду игрой и сказкой, показать, что добро всегда побеждает зло. В своей работе использую то, что наиболее перспективно, на мой взгляд, что может быть применено к условиям нашего детского сада, что укладывается в принципы идеи развивающего и личностно ориентированного обучения. На сегодня можно отметить различные инновационные технологии обучения, в частности, это проблемная и игровая технологии, технологии коллективной и групповой деятельности, обучение в сотрудничестве, проектная деятельность.
Я работаю с детьми старшего и подготовительного возраста. Начальным моментом мыслительного процесса в 5-7 лет часто служит проблемная ситуация.Приоритетным направлением своей работы считаю использование активных форм работы с воспитанниками на основе исследовательского поиска, которые позволяют воспитанникам самим находить ответы на волнующие их вопросы в огромном мире информации, строить умозаключения, делать выводы, анализировать, доказывать, сравнивать.
Я думаю, что для многих людей детство осталось самой удивительной, чудесной порой жизни. В дошкольном возрасте у детей проявляется интерес ко всему: сказкам, картинам, событиям. Надо не упустить этот возраст. Надо заинтересовать детей реальными событиями. Нельзя забыть историю, тех людей, которые создали наше будущее. Какой будет наша страна завтра, зависит от того, какое образование и воспитание получат наши дети сегодня.
А какая она, моя жизнь воспитателя?
Воспитателем быть, значит уметь терпеть, иметь сострадание, любовь и понимание к ребенку! Сам Лев Николаевич Толстой любил повторять, что «для восприятия чужой мудрости нужна прежде всего самостоятельная работа».
Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. В соответствие с задачами федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), необходимо формировать общую культуру личности детей, развивать их социальные, нравственные, эстетические качества, инициативность, самостоятельность и ответственность ребенка, объединять обучение и воспитание детей в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. На основании ФГОС я стараюсь показать детям как часто прошлое помогает нам в создании будущего! Если процесс духовно-нравственного воспитания недооценивается, то развитие ребенка заметно обедняется, а это не безобидно в дальнейшем для ребенка и общества в целом. Но на основании ФГОС всегда стараюсь применять индивидуальный подход. Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено.
Активный интерес в глазах детей,
Азарт, улыбки —
это так прекрасно!
Нет ничего прекраснее минуты сей —
И понимаешь ты:
«Трудился не напрасно!»
В современном мире уже сложно обойтись без использования возможностей компьютерных методов. Мультфильмы и презентации поднимают уровень наглядности, повышают «производительность» образовательного процесса. Использование иллюстративного, образного, прежде всего, зрительно воспринимаемого материала, влияет на обогащение образного мышления воспитанников.
В своей образовательной деятельности стараюсь использовать разнообразные дидактические материалы, разные педагогические технологии, приемы, методы. В своей работе я использую важные для меня принципы: принцип учета возрастных особенностей; дифференциации и индивидуализации; принцип адекватности педагогических действий; принцип оптимальности педагогических действий; принцип вариативности педагогических действий; принцип здоровьесберегающих технологий. Я стараюсь активно участвовать в жизни детского сада. Надеюсь, что мои воспитанники вырастут грамотными, образованными и достойными людьми.
Очень приятно, когда твою работу положительно оценивают не только дети, но и их родители. Поэтому привлекаю и родителей к проектам, занятиям, постановкам, составлению альбомов.
Творчество в работе воспитателю крайне необходимо, но это не значит, что он может не считаться с требованиями программы ДОУ. Много внимания я уделяю добросовестной подготовке детей к школе. Их первые оценки – это и оценка моей работы.
Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое. Педагогический опыт приходит поэтапно – вместе с опытом формируется и педагогическое кредо, в основе которого положена любовь к детям. Свою задачу вижу в том, чтобы не переделывать или перевоспитывать ребенка, а понять и принять его таким, какой он есть, развить, обогатить личность ребенка знаниями, умениями, эмоциями, жизненным опытом.
