автор: Сорокина Анна Владимировна
Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№18 «Аленушка» г. Шумерля Ч. Р.
Открытый всероссийский конкурс «Лучший конспект занятия»
Конспект интегрированного НОД с элементами ТРИЗ
для воспитанников старшего дошкольного возраста
«Встреча с лесовичком» для детей старшей группы
Разработал воспитатель Сорокина А.В.
Цель: сформировать представления детей об особенностях осеннего леса.
Программные задачи:
— обучающие – учить составлять короткий описательный рассказ по картине; продолжать формировать знания об основных признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опадают листья и т.д.);
— развивающие – упражнять детей в определении породы деревьев по внешнему виду листьев; закрепить умение образовывать прилагательные от существительных (дуб – дубовый, клен – кленовый и др.); развивать фонематический слух;
— воспитательные – воспитывать чувство эмпатии, умение применять новые способы преобразования впечатления, используя пример «оживления».
Материал: аудиозапись «Времена года» П. И. Чайковского; макеты деревьев (дуб, береза, осина, клен) и засушенные листочки от этих деревьев; костюм Старичка-Лесовичка; картина «Осень в лесу»; пиктограммы «Разные деревья», «Насекомые и животные леса», «Грибы и ягоды», магнитная доска.
Предварительная работа. Прогулки в лес, рассматривание и игры с деревьями и кустарниками на участке детского сада; заучивание стихотворения В.Серовой «Я добрый великан» с одним из детей.
Ход занятия.
Организационный момент.
Дети входят в группу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся
Звучит музыка леса
Воспитатель: ребята послушайте что это за звуки, как вы думаете?
В.: Давайте поиграем в игру «Да-нетка». Для того, чтобы отгадать что спрятано у меня в конверте, вы должны будете мне задавать вопросы, а я буду отвечать на них или да или нет. Я вам немножко подскажу то, что лежит у меня в конверте связано звуками, которые мы слышим. (лес или дерево)
В: Послушайте еще одну загадку:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем. Что это?
Д: Лес.
В: Сейчас я расскажу вам сказку о лесе. (Ю.Дмитриев «Что такое лес?» из сборника «Мы идем в лес».) Закройте глаза и представьте картину, которую нарисовал художник. (Ставит на мольберт картину «Осень в лесу».) Откройте глаза. Похожа картина, которую вы представили, на эту?
Д: Да.
В: Эту картину прислал нам один маленький волшебный старичок. Хотите с ним познакомиться? Тогда отгадайте, кто он:
В лесу, в бору, живет старый старичок,
На нем красный колпачок.
Это старичок…
Д: …Лесовичок!
В: Дети, наступила ночь! Закрываем глаза!
Дети закрывают глаза, воспитатель наряжается в костюм Старичка-Лесовичка.
Старичок-Лесовичок: Здравствуйте, грустные ребята!
Д: Мы веселые ребята!
Старичок-Лесовичок: Здравствуйте, ленивые ребята!
Д: Мы трудолюбивые ребята!
Старичок-Лесовичок: Здравствуйте, недружные ребята!
Д: Мы дружные ребята!
Старичок-Лесовичок: Здравствуйте, незнайки!
Д: Мы всему учимся!
Старичок-Лесовичок. Вот я вас сейчас и проверю. Хотите попасть в мой сказочный лес?
Д: Да!
Старичок-Лесовичок: Хорошо, а отнесет вас туда мой волшебный ветерок. Закройте глаза (колдует)
Ветрено, ветрено,
Вся земля проветрена.
Ветер листья с веток
Разогнал по свету:
Липовый, березовый,
Желтый лист и розовый,
Старый лист газетный,
Красный, разноцветный.
Пасмурно, ветрено,
Вся земля проветрена.
Ветер, деток унеси —
В лесу волшебном опусти.
Выставляются макеты деревьев: березы, осины, рябины, дуба, липы. Вокруг разбросаны их листочки. Дети открывают глаза и кружатся под музыку П. И. Чайковского «Осень» из альбома «Времена года». «Приземляются» в лесу.
Старичок-Лесовичок: А кто сумеет разгадать загадку? Слушайте:
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью кормит,
Зимой согревает.
Д: Дерево.
Физкультминутка «Собери листочки к своему дереву»
Старичок-Лесовичок: А теперь давайте присядем на полянке и отдохнем. Проводятся игра с кругами Луллия.(Различные деревья) Ребято что это за кольца? (ответы детей)
Старичок-Лесовичок: Что можно сказать (пожелать) людям, гуляющим по лесу, по лугу?
Д: (ответы детей).
Старичок-Лесовичок. А теперь давайте еще раз посмотрим на мою картину. Увидеть все, что есть на моей картине, могут только очень внимательные и зоркие ребята. Возьмите бинокли. (Руки поднести к глазам, пальцы стожить вместе, скруглить.) Что вы видите на картине?
Д: Лес, в нем много деревьев.
Старичок-Лесовичок. Какие деревья изображены на картине?
Д: Они разные, высокие и низкие, красивые, нарядные, разноцветные… (Выкладывается пиктограмма «Разные деревья».)
Старичок-Лесовичок. Посмотрите в свои бинокли. Что еще растет в лесу?
Д: В лесу растут грибы.
Старичок-Лесовичок: Расскажите, какие грибы вы собирали с родителями в лесу?
Д: Лисички, сыроежки, белые, подосиновики.
Старичок-Лесовичок: Из каких лесных ягод мама сварила вам варенье?
Д: Из красной брусники, желтой морошки, спелой черники, сочной малины и т.д.
(Выкладывается пиктограмма «Грибы и ягоды».)
Старичок-Лесовичок: Кого трудно заметить в ваши зоркие бинокли?
Д: Трудно заметить лесных зверей и насекомых. Все они прячутся за деревьями, кустами, под камнями, под корой деревьев. (Выкладывается пиктограмма «Насекомые и лесные звери».)
Старичок-Лесовичок. Ребята, как вы думаете, какую пользу приносят леса человеку?
Д: (Ответы детей.)
Старичок-Лесовичок. Молодцы, правильно ответили. А теперь тот, кто сумеет красиво рассказать о моей картине, получит от меня сюрприз. Начните рассказ так: «Леса — всему свету краса. Когда леса не было…» А закончить рассказ можно, сочинив, что интересное может случиться в лесу. (Соединяем веревочками отдельные пиктограммы)
Дети придумывают рассказ по картине (2—3 человека) с использованием «биноклей» и составлением схемы на магнитной доске. Старичок-Лесовичок сразу оценивает каждый рассказ и в конце занятия награждает всех детей лесным вареньем
Старичок-Лесовичек: А теперь пора прощаться.
Скажем громко:
«Полон лес и загадок, и чудес!»
