автор: Соловьева Лидия Вячеславовна
Педагог дополнительного образования МДОУ «Увинский детский сад №1»
«Творческое занятие для детей старшей группы «Первоцветы. Мать-и-мачеха»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида
«Увинский детский сад №1»
Конспект
занятия по художественно-эстетическому развитию для
детей старшей группы
Тема: «Первоцветы: мать-и-мачеха»
Подготовила: Соловьева Лидия Вячеславовна
педагог дополнительного образования
I квалификационной категории
п. Ува, 2022 г.
Цель: закрепление умения рисовать нетрадиционным способом-сухой пастелью.
Предварительная работа:
беседа на тему «Первоцветы», просмотр развивающего видео «Первоцветы»- https://yandex.ru/video/preview/5846522655892475787
Образовательные задачи:
- Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования — рисование сухой пастелью;
- Мотивировать детей самостоятельно создавать пейзаж с образами весенних первоцветов, передавая форму, цветовые нюансы, колорит;
- Развивать понимание произведений изобразительного искусства, мира природы.
- Совершенствовать приемы работы острым краем (штриховка) и плашмя (растушевка);
Развивающие задачи:
- Способствовать развитию детского творчества, речи, воображения, личностного и художественно-эстетического развития.
Воспитательные задачи:
- Поддерживать детскую инициативу и самостоятельность в изобразительной деятельности;
- Воспитывать любовь, интерес и бережное отношение к природе;
- Воспитывать смелость, уверенность, инициативность в опытном освоении художественных материалов, способов работы с ними.
Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Материалы и оборудование к занятию:
Демонстрационный материал: Иллюстрации с цветами мать-и-мачехи, презентация PowerPoint «Первоцветы», аудиозаписи – Джованни Марради «Дождь и гроза», Клод Дебюсси «Мелодия слёз», Фредерик Шопен «Весенний вальс», Жорж Бизе «Сюита №2», П. И. Чайковский «Вальс цветов», кукла Незнайка.
Раздаточный материал: крафтовая бумага формата А4, сухая пастель на каждого ребенка, влажные салфетки, тарелочка.
Методы и приемы:
Наглядные: показ, демонстрация репродукций картин.
Словесные: рассказ, объяснение, указание
Практические: проблемная ситуация, творческая деятельность детей, аудиозаписи, рефлексия
Игровые: динамическая пауза «Цветок на поляне», сюрпризный момент (гость-Незнайка)
Словарная работа: «штриховка», «растушевка».
Ход занятия:
Организационный момент:
Дети входят в группу
Педагог: — Ребята, к нам сегодня пришли гости давайте поздороваемся с ними!
Дети: — Здравствуйте!
Педагог: — Кажется, у нас еще один гость. Вы узнали его?
Дети: — Да, это Незнайка
Педагог: — Только он почему- то грустный. Незнайка, что случилось?
Педагог (голосом Незнайки) — Я пришел к вам в гости в Изостудию и хотел сам нарисовать цветы, но у меня ничего не получилось! (На полу лежит смятый лист бумаги)
Педагог: — Не расстраивайся, Незнайка, мы с ребятами тебе обязательно поможем и научим рисовать. Правда, мои юные художники?! (Ответ детей) Только ты, дорогой наш гость, свои рисунки не рви и не разбрасывай. Нужно бережно относиться к своему и чужому труду.
Педагог: — Друзья, а давайте мы вместе с Незнайкой рассмотрим первые весенние цветы — мать-и-мачеху.
Ранней, солнечной порой
На проталинках весной
Украшают бугорки
Мать-и-мачехи цветки.
В ярких желтеньких платочках
Да в зелененьких носочках.
(Презентация, показ слайдов)
— Как нужно обращаться с первоцветами? Можно ли их срывать, топтать ногами? (Ответ детей) Конечно же, нет! Чтобы не срывать эти цветочки, давайте их нарисуем, научим нашего гостя.
Педагог: – Предлагаю вам, юные художники, нарисовать мать-и-мачеху сухой пастелью. Вы вспомнили этот художественный материал? (Ответ детей)
— Пастель — цветные мягкие, сухие мелки или карандаши, сделанные из стертых в пудру и спрессованных красочных порошков (пигментов). Пастель наносится на поверхность очень легко и не требует сильного надавливания, линии получаются мягкими, с неровными и рыхлыми краями, создается ощущение неповторимой пастельной мягкости, присущей только этому материалу.
Также пастель не выгорает при солнечном свете, не изменяется от температурных перепадов, не трескается и не тускнеет. Таким образом, работа, выполненная в этой технике, останется свежей и яркой на несколько веков. Единственный недостаток — это хрупкость материала. Поэтому рисовать пастелью надо аккуратно, сильно не надавливать на неё.
— Сейчас подходите к столу, вставайте полукругом. (Показ поэтапного рисования пастелью).
— Теперь выбираем себе рабочее местечко и присаживаемся. Чтобы наши цветочки получились солнечными и красивыми, надо наши волшебные пальчики разогреть.
«Цветок на поляне»
Вырос чудесный цветок на поляне,
Утром весенним раскрыл лепестки.
Всем лепесткам красоту и питанье
Дружно дают под землей корешки.
Педагог предлагает детям нарисовать мать-и-мачеху, напоминает о правилах использования пастели. Во время рисования звучит тихая мелодия. В ходе занятия педагог обращает внимание на построение композиции, подбор и смешивание цветов.
Когда с заданием справился первый воспитанник, он подходит к Незнайке и рассказывает, как нарисовал первоцветы. Может выступить в качестве «эксперта»: оценивает рисунки других детей, говорит, что понравилось в работе. (Или вместе с педагогом обходят столы и любуются рисунками ребят).
Рефлексия
Педагог: — Мои художники, кто уже всё нарисовал, подходим к нашему Незнайке, покажите ему свои первоцветы — мать-и-мачеху.
Педагог (голосом Незнайки): — Ой, спасибо, вам ребята! Теперь я тоже могу рисовать эти прекрасные цветы!
(Все детские рисунки вывешиваются на доске для просмотра и анализа)
— Какое у вас настроение? Довольны ли вы своими рисунками? Ребята, подойдите, пожалуйста, к столу. Мы будем заполнять полянку цветами. Желтые цветочки выберут те, кому сегодня было на занятии легко и комфортно, красные цветочки для тех, кому было сложно, или возникли трудности перед выполнением задания.
Дети приклеивают цветочки и рассказывают, кто легко справился, а у кого были затруднения. Если были затруднения, педагог подбадривает ребят.
— Вы все очень хорошо справились с заданием! Мать-и-мачеха получилась красивая, похожая на солнышко, а самое главное, мы помогли нашему гостю – Незнайке!
— А еще вашими красивыми рисунками можно украсить группу! Молодцы, мои художники!
