Автор: Смирнова Елена Викторовна
Воспитатель
Мастер – класс для родителей средней группы «Давайте поиграем!»
Мастер – класс для родителей средней группы «Давайте поиграем!».
Задачи: познакомить родителей с организацией и проведением занимательных математических игр с детьми дома.
Материал: мешочек, муляжи фрукты, овощи, листы А4 по количеству родителей, карандаши, мяч, счётные палочки, памятки, карточки с цифрами от 1 до 10 (два набора), мяч, кубик, тарелка, шарик, конус, колобок, зеркальце, пирамидка, флажок, книжка, альбом, музыка.
Ход мастер-класса:
— Добрый вечер, уважаемые родители. Все вы учились в школе.
— Какой предмет был у вас самый любимый? Ответы.
— А какой предмет из школьной программы вам больше всего пригодился в жизни?
Ответы.
— Это, конечно, математика. Как вы считаете, с какого возраста нужно начинать учить ребёнка математике? Ответы.
— В детском саду тоже есть такой предмет, как формирование элементарных математический представлений. Занятия по математике в саду очень сильно отличаются от занятий в школе. И главное их отличие, что дети приобретают первые математические навыки в игре. И сейчас я хочу вам предложить побыть немного своими детьми и поиграть. И первая игра, которую мы вам хотим предложить – это игра «Ладошки».
Предлагаем Вам встать в круг и поприветствовать друг друга.
Игра «Ладошки»
— Поднимите все ладошки
И потрите их немножко.
Дружно хлопните раз пять: (хлопают в ладоши)
1, 2, 3, 4, 5.
Продолжайте потирать! (потирают руки)
Мой сосед такой хороший!
Я ему пожму ладоши. (пожимают руки с одной стороны)
И другой сосед хороший-
И ему пожму ладоши. (пожимают руки с другой стороны)
Руки вверх поднять пора. (поднимают руки вверх)
Крикнем дружное: Ура! (машут руками)
— Спасибо.
— И чтобы сразу включиться в работу предлагаем вам ответить на несколько простых вопросов.
— Прошу отвечать громко «Да» или «Нет».
Детей вы любите, да или нет? (да)
Чтоб ребяткам своим во всем помогать
Вы хотите что-то новое узнать? (да)
Чтоб дух мастер-класса нам сохранить,
Вам нужно в работе активными быть? (да)
Тогда Вас прошу мне во всем помогать,
— Приветствие закончилось, можно начинать.
— Мы предлагаем Вам отправится в страну Математики.
— Давайте отправимся в мир математики на поезде.
— Пассажиры возьмите свои билеты и займите свои места согласно указанной цифре на билетах. (Раздаются листочки с цифрами – это билет, на стульях тоже приклеены цифры) (Присаживаются на стульчики)
— Садитесь поудобнее, мы отправляемся в путь. А пока мы с вами едем, чтобы нам не было скучно, поиграем в игру «Волшебный мешочек». (В мешке лежат овощи и фрукты)
— Нащупайте предмет и, не доставая, определите какой он формы.
— Достаньте предмет, проверьте, правильно ли вы угадали? Ответьте на вопросы:
— Что это за предмет? Какого цвета? А если выжать из него сок, какой он будет по вкусу: сладкий, кислый, горький?
— Пока мы с вами играли в игру, наш поезд прибыл на математическую полянку.
Игра с мячом «Отвечай быстро» (Воспитатель кидает мяч и одновременно задает вопрос родителю)
— Сколько пальцев на одной руке?
— Сколько углов у квадрата?
— Сколько углов у треугольника?
— Сколько углов у круга?
— Сколько огней у светофора?
— Сколько пальцев на двух руках?
— Сколько ушей у зайца?
— Сколько у кота лап?
— Сколько лапок у птицы?
— Сколько лап у двух котов?
— Сколько сторон у треугольника?
— Сколько хвостов у трёх котов?
— Сколько сторон у прямоугольника?
— Сколько дней в неделе?
— Сколько времен года?
— Сколько пальцев на одной ноге?
— Молодцы, вы великолепно справились с нашим первым заданием.
— Следующая игра «Найди предмет по форме»
Родителям раздаются геометрические фигуры – квадрат, прямоугольник, круг, треугольник овал. По группе расставлены игрушки различной формы (круглой, квадратной, треугольной и т. д.) Найдите такой же предмет или игрушку такой же формы, как его фигура.
— Кто нашёл предмет такой формы? (Воспитатель показывает круг)
— Как она называется? (Мячик, он круглый)
Воспитатель показывает другие геометрические формы.
— Отправляемся на следующий остров страны Математики.
— Садимся на воображаемую лодку и гребём вёслами (под музыку).
Приплыли на остров Дни недели.
Физкультминутка «Дни недели»
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал, (изображаем рисование)
В среду долго умывался, (изображаем умывание)
А в четверг в футбол играл, (бег на месте)
В пятницу прыгал, бегал, (прыгаем на месте)
Очень долго танцевал, (кружимся)
А в субботу, воскресенье (хлопаем в ладоши)
Целый день я отдыхал (садятся на корточки, руки под щёку – засыпают)
— Вы отлично справились с нашим заданием. Отправляемся дальше!
— Следующий остров совсем близко. Чтобы на него попасть, мы пройдём по узкой дорожке. Вставайте друг за другом и идите за мной. (Проходят по узкой дорожке к столам)
— Мы оказались на острове Геометрических фигур.
Рассаживайтесь по удобнее.
Первое задание: Мы будем превращать обычные палочки в разные фигуры.
— Возьмите 4 палочки и выложите из них квадрат.
Теперь возьмите ещё одну палочку и положите её в середину квадрата так, чтобы у вас получилось два треугольника.
— Возьмите 6 палочек и выложите из них прямоугольник. Снова возьмите ещё одну палочку и положите её так, чтобы у вас получилось два квадрата.
Жители острова математики очень любят рисовать. Давайте и мы с вами нарисуем для них рисунки.
Второе задание: У вас на столе лежат листочки и карандаши. Слушайте и внимательно выполняйте наши задания:
В середине листа нарисуйте домик;
В правом верхнем углу — тучку;
В левом нижнем углу – одну ёлочку;
В левом верхнем углу – солнышко, у которого 5 лучиков;
В правом нижнем углу – цветочек.
— Молодцы! Все справились с заданием.
— Вот и закончилось наше путешествие в страну математики.
Вот так вы можете поиграть с детьми. Мы думаем, ваши дети будут довольны.
Предлагаем вам памятки «Давайте поиграем!»
(Воспитатель освещает содержание памятки)
- Воспитатели раздают памятки для родителей.
— Спасибо за активное участие.
