Автор: Сланова Марина Черменовна
Музыкальный руководитель МБДОУ №8
Музыкальное занятия с использованием здоровье сберегающих технологий на тему: «Как же осень хороша!»
Конспект музыкального занятия с использованием здоровье сберегающих технологий на тему: «Как же осень хороша!»
Музыкальный руководитель: Сланова Марина Черменовна
Образовательная область — «Художественно-эстетическое развитие»
Возрастная группа: подготовительная группа
Тема: «Как же осень хороша!»
Тип занятия: музыкальное занятие с использованием здоровье сберегающих технологий.
Цель занятия: Укрепление психического и физического здоровья каждого ребенка. Выявление и развитие музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровье сберегающие технологии. Формирование привычки к здоровому образу жизни.
Образовательные задачи: Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровье сберегающие технологии, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка, звуковую культуру речи воспитанников, связную речь и ее грамматический строй.
Воспитательные задачи: Формировать положительное отношение ребенка к окружающему миру, сверстникам, самому себе. Развивать у детей позитивную оценку действительности, взглядов, вкусов, идеалов с учетом ярко выраженных индивидуальных психофизических особенностей.
Оздоровительные задачи: Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье. Формировать правильную осанку, гигиенические навыки. С помощью здоровье сберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям).
Методы и приёмы: игровой, творческий, иллюстративный, метод практической деятельности, погружение в музыку, беседа.
Форма организации деятельности: групповая
Материалы, оборудование: фортепиано, осенние листочки по количеству детей, мягкие модули по количеству детей, игрушка-белка,
музыкальный центр, компьютер, музыкальные и шумовые инструменты, видео слайды, портрет Чайковского.
Музыкальный материал: Хей, хей, тебе привет, «Осенняя песнь» П.И. Чайковского, «Осенняя песня» Александрова, «Золотая песенка» муз. Рагульской, «На лесной опушке», муз. Барбакуц. «Зайцы встали на зарядку» фонограмма песни.
Предварительная работа: слушание музыкальных произведений, разучивание песен, использование на занятиях пальчиковых игр, артикуляционной гимнастики, валеологических распевок, дыхательных упражнений, речевых игр.
Планируемые результаты:
Результатами этой музыкально — оздоровительной работы являются:
- Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
- Стабильность эмоционального благополучия ребенка;
- Повышение уровня речевого развития детей;
- Снижение уровня заболеваемости (в большей степени простудными заболеваниями);
- Стабильность физической и умственной работоспособности детей во всех сезонах года независимо от погоды.
Ход занятия
1.Организационный этап
Дети входят в украшенный по-осеннему зал.
Музыкальный руководитель: Проходите в зал друзья, вас очень рада видеть я!
1.1. Музыкальное приветствие « Хей, хей, тебе привет»
Добрый день, добрый день. Нам здороваться не лень.
Этими словами мы поздоровались с нашими гостями.
М.р. Ребята, почему люди здороваются? Мы с вами не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья. Русская народная пословица говорит: «Здороваться не будешь — здоровья не получишь». А вы хотите быть здоровыми?
1.2. Целеполагание. М.р. Приглашаю всех ребята на прогулку в лес пойти, интересней приключения вам ребята не найти! Вы согласны? Давайте послушаем загадку.
Ребёнок: «Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. Она птиц к югу отправляет, она деревья раздевает, когда это бывает?» (дети отвечают)
М.р. Снова осень за окошком, дождик сыплется горошком,
Листья падают шурша, как же осень хороша!
Осень — самое красивое время года,
Давайте скажем волшебные слова: «Раз, два, три дорожка осенняя в лес приведи»
2.Основная часть. (Усвоение новых знаний и ранее приобретённых.)
2.1. Динамическая разминка «По тропинке» (дети выполняют движения соответственно тексту)
По тропинке в лес пойдём (шагают)
В лес осенний забредём.
Листики дубовые, листики кленовые. (ходьба на носках руки над головой)
Быстро, быстро побежим (лёгкий бег )
От дождя мы убежим.
Мы промокнуть не хотим.
На носочках мы бежим.
Через кочки и пенёчки (прыжки поскоки )
Скачут, скачут наши ножки.
Дружно все мы прыгаем
И руками двигаем.
По тропинке долго шли (шагают)
В лес осенний мы пришли,
Листики дубовые, листики кленовые
Ах, какая красота! Осень как ты хороша! (стоя разводят руки справа, слева)
М.р. Вот мы и в лесу вы чувствуете, как пахнет осенний лес? Давайте погуляем немножко и подышим осенним воздухом.
2.2. Аромотерапия. «Запах осени» (дети спокойно гуляют под «Осеннюю песню» Александров, вдыхая запах осеннего леса )
Текст песни «Осенняя песенка»
Погуляем! Погуляем в садике своем!
Желтых листьев, красных листьев много наберем
Посмотрите, посмотрите, вот какой букет!
Листья в вазу мы поставим
В нашем уголке!
М.р. Давайте остановимся здесь на этой полянке. Присядем отдохнуть, полюбуемся красотой осеннего леса и послушаем его музыку.
2.3. Музыкотерапия. Звучит в записи отрывок пьесы «Осенняя песнь» Чайковского» (слайды)
М.р. Дети, какое настроение у этой музыки? Что вам нарисовала музыка в этом лесу? (ответы детей)
Музыка задумчивая и немного грустная, как будто природа жалеет об ушедшем лете, она светлая и напевная, как будто говорит о том, что ещё будут тёплые и хорошие осенние деньки. Ребята, какие бы вы взяли краски, если бы рисовали эту музыку? Это произведение называется «Октябрь». Его написал русский композитор П.И.Чайковский (показать портрет)
М.р. Есть у меня песенка одна, отгадайте её друзья (дети отгадывают песню по мелодии). Но чтобы её хорошо спеть нужно приготовить свой голос, и сделать зарядку для язычка.
2.4.Артикуляционная гимнастика.
Язычок хотел гулять (рот закрыт губы вместе)
Стал он выход искать.
Раз-щека. Два — щека. (язык упирается в щеку справа. слева)
Не найдёт он дверь пока.
Стал он бегать вокруг губ. (круговые вращения вокруг губ)
Не найдёт двери и тут.
Стал сквозь губки выбегать (высовывают и прячут язык)
А мы его кусать, кусать. (покусывают)
Ох. устал наш язычок , и улёгся на бочок. (язык боком)
Трубочкой свернулся. (свернуть трубочкой)
И на спинке растянулся. (расслабить на нижней губе)
Язычок мы разбудили, что ещё нужно сделать, что бы песенка была протяжная и красивая? (дети — упражнение для дыхания)
2.5. Дыхательное упражнение «Ветерок»
М.р. Ветерок, ветерок ты подуй на листок (дети подходят к берёзке. дуют на листочки, вдох носом, выдох — губы трубочкой. На тихое звучание — тихий выдох, на громкое — сильный). А теперь мы разогреем свой голосок.
2.6.Распевание: попевка «Листик клёна пожелтел, листик клёна полетел прямо на дорожку прямо нам под ножки»
М.р. Вот мы и подготовили свой голосок для песенки давайте споем ёё ласково и протяжно.
2.7. Песня «Осень в золотой косынке» (повторение, закрепление)
М.р. Молодцы ребята, мне понравилась ваша песенка. За ёлочкой тоже кто-то слушал вашу песенку (выносит белочку), давайте поиграем с белочкой.
2.8. Пальчиковая игра «Белочка-резвушка».
Белочка-резвушка (поочерёдно хлопок в ладоши, шлепок по коленям)
Лесная веселушка.
Целый день старается (стучат кулачком о кулак)
На зиму запасается.
С ветки- прыг. (руки вверх)
На ветку — скок, (руки на плечи)
Раз-грибок, (на правый кулак левую ладонь)
И два грибок. (поменять руки)
Три- орешек в скорлупе, (руки в замок качать ими)
Будет он лежать в дупле.
И зимою в холода. (шлёпают ладошками по рукам)
Будет белочка сыта. (гладят живот)
М.р. Ребята, чтобы белочке набрать побольше грибов на зиму нужен?…(дети- дождь) Да не простой дождь, а –грибной!
2.9. Игра с элементами массажа тела «Грибной дождь» (дети стоят по кругу друг за другом, на расстоянии вытянутой руки)
Дождевые капли , (легко постукивают пальцами по спине впереди стоящего ребёнка, при повторении игры дети поворачиваются в другую сторону)
Прыгайте в ладошки . (руки вверх ладонями)
Дождевые капли , (постукивают по спине)
Вымойте мне ножки. (хлопают по ногам)
Дождевые капли, (повторяют)
Бейте по спине. (обнимая себя, хлопают по спине)
Дождь грибной ведь нужно
Подрасти и мне. (тянутся вверх)
М.р. Пусть вам солнышко из тучки нежно улыбается,
Не грустите дети в дождик, он всегда…..(дети- кончается!)
М.р. Когда на улице непогода, можно рассказывать добрые музыкальные сказки. Ребята, хотите помузицировать?
2.10. Речевая игра «Осенняя сказка» (с музыкальными инструментами)
Дети выбирают музыкальные инструменты, вступают в игру в соответствии с текстом по указанию музыкального руководителя.
Тихо бродит по дорожке (шуршат цветочной сеткой)
Осень в золотой одежке.
Где листочком зашуршит, (целлофановые пакеты ).
Где дождинкой зазвенит. ( Колокольчик.)
Раздается громкий стук: (Деревянные палочки ).
Это дятел – тук да тук!
Дятел делает дупло –
Белке будет там тепло.
Ветерок вдруг налетел, (киндеры с крупой )
По деревьям пошумел,
Громче завывает, ( коробочки с крупой.).
Тучки собирает.
Дождик – динь, дождик – дон! (Металлофоны треугольники).
Капель звонкий перезвон.
Все звенит, стучит, поет – ( Все инструменты. вместе )
Осень яркая идет!
М.р.Ребята, чтобы не замёрзнуть под осенним дождём и сильным холодным ветром и не простудиться что нужно?
Дети: нужно одеваться по погоде, есть витамины и делать зарядку.
М.р.Я вас приглашаю на зарядку,
Становитесь по порядку — на весёлую зарядку!
3.Заключительная часть.(Анализ, подведение итогов.)
3.1.Рефлексия. М.р. Замечательная зарядка, какое ребята у вас настроение? Вам понравилась наша прогулка? А что вам запомнилось? Куда же нам отправиться в следующий раз?
М.р. Теперь нам с вами пора прощаться, из леса осеннего возвращаться.
Ветерок нас покружи в детский сад опять верни. Раз. Два. Три. (дети кружатся на месте )
3.2.Улыбкотерапия. Вот мы в детском саду, давайте на прощание подарим свои улыбки друг другу:
«Лучик солнца скорее возьмём, (руки вытягивают вверх)
И к себе его крепче прижмём, (ладони к груди)
Всем подарим, улыбнёмся, (руки разводят)
И в свою группу вернёмся»
