Автор: Ситдикова Зухра Расиховна
педагог дополнительного образования МБОУ ДО «Чувашская воскресная школа» городского округа город Уфа РБ
«Элементы традиционной чувашской хореографии»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Чувашская воскресная школа» городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Методическая разработка
«Элементы традиционной чувашской хореографии»
Автор-составитель: педагог
дополнительного
образования Ситдикова З.Р.
УФА — 2019
Данное занятие по изучению элементов традиционной чувашской хореографии рассчитано на детей младшего школьного возраста возраста.
Основной целью является приобщение подрастающего поколения к танцевальной культуре родного края и формирование эстетических начал у детей (эстетического вкуса, эстетического идеала, эстетических чувств).
Главными задачами являются:
1) формирование у учащихся знаний об истории возникновения чувашского танца;
2) воспитание любви и интереса к традиционной культуре чувашского народа;
3) влияние на становление эстетического чувства и художественного вкуса;
4) освоение элементов чувашской хореографии.
Оборудование: магнитола, подборка музыкальных произведений.
Методы и приемы: объяснение, демонстрация, практическая работа.
Ход урока
- Актуализация прежних знаний и умений.
Проводится опрос учащихся о чувашской танцевальной культуре. - Как возникли чувашские танцы?
- Какие чувства ярко выражены в чувашском танце?
- Какие чувашские танцы вы знаете?
- Какие движения составляют лексику хореографического языка?
Ответы.
- Как и всякое искусство, чувашские народные танцы возникли в процессе труда. В них, как и в песнях, сказках, легендах, выражены лучшие черты народа, его трудолюбие и понимание прекрасного.
- В чувашском танце ярко выражены чувства национальной гордости, достоинства, радости, любви, возвышенности и трагичности. Его пластика, стиль и манера исполнения передают национальный характер.
- Хороводы-гадания, пляски-заклинания, магические танцы, детские танцевальные игры, календарные плясовые действа, свадебные пляски, переплясы и др.
- Основы хореографического языка, лексики национального танца составляют традиционные элементы и движения, дошедшие до нас от предков и продолжающие жить до настоящего времени. Они состоят из различного вида шагов, ходов, ударов, дробей и выстукиваний, соскоков и подскоков, разнообразных наклонов, поворотов и вращений, а также положений головы, рук, корпуса, выражающих в синтезе гармонию образа, действия и чувства.
- 2. Формирование новых знаний и умений.
- Начинается занятие с поклона.
- Далее все учащиеся становятся в линии в затылок друг другу и выполняют разминку для подготовки мышц к дальнейшей работе. Разминка обязательно включает в себя комплекс упражнений для работы всех групп мышц. Далее переходим к общеобразовательным упражнениям. Это разнообразные шаги, ходы, вращения, бег. Музыка подбирается в соответствии с характером и темпом исполнения упражнений.
Специфика обучения хореографии связана с систематической и большой физической нагрузкой.
- После разминки начинаем изучать элементы танцевальных движений той национальности, которую мы изучаем в данное время. В нашем случае элементы традиционной чувашской хореографии.
Большое значение в методике преподавания имеют и специфические положения рук, которые несут в себе смысловую характеристику. Положение рук придает законченность различным позам. Кроме того, руки помогают при выполнении различных движений.
Положения рук женщин в чувашском народном танце.
- Левая рука находится тыльной стороной кулачка на талии, а правая – слегка отведена в сторону ладонью вниз.
- Левая рука находится тыльной стороной кулачка на талии, а правая плавно согнута в локте и подведена к левому плечу.
- Кисти рук тыльной стороной касаются талии.
- Обе руки, свободно опущены вдоль корпуса, слега провести вперед до уровня талии тыльной стороной ладоней вниз.
- Правая рука, согнутая в локте, находится кистью у левого плеча, а левая вытянута в сторону и поднята до уровня головы.
- Обе руки, согнутые в локтях, подняты впереди корпуса до уровня груди. Правая рука сложена накрест с левой в запястье, ладонями к себе.
- Правая рука поднята ладонью вниз до уровня головы, а левая отведена в сторону ладонью вниз.
- Руки соединены накрест на груди и переводятся в этом же положении, будто наматывают нитки.
Позиции ног
— свободная: пятки вместе, носки симметрично разведены в стороны на ширину плеч;
— вторая невыворотная: ноги расставлены в стороны на ширину стопы. Стопы расположены параллельно друг к другу;
— третья невыворотная: пятка одной ноги ставится к середине стопы другой. Носки направлены в стороны;
— четвертая невыворотная: ступня одной ноги параллельна и находится впереди другой на расстоянии стопы. Носки стоп направлены вперед;
— шестая невыворотная: стопы стоят рядом, пятки и носки сомкнуты.
Шаг.
Музыкальный размер: 2/4.
Исходное положение: 6-я позиция ног. Руки свободно опущены вдоль корпуса.
На «раз» — мягко шагнуть правой ногой вперед, слегка скользнув стопой по полу;
«и» — поставить левую ногу к правой ноге на низкие полупальцы;
«два, и» — повторить тоже, что на счет «раз, и».
Шаг «Ухǎнса».
Музыкальный размер: 2/4.
Исходное положение: 6-я позиция ног, руки свободно опущены вдоль корпуса.
На «раз» — мягко шагнуть правой ногой вперед, слегка скользнув стопой по полу;
«и» — поставить левую ногу к правой ноге на низкие полупальцы, одновременно слегка приподняться на невысокие полупальцы правой ноги;
«два, и» — повторить то же, что на счет «раз, и».
Боковые шаги «Çивĕт» (Косичка).
Музыкальный размер: 2/4.
Исходное положение: 6-я позиция ног. Руки свободно опущены вдоль корпуса.
На «раз» — шагнуть правой ногой вперед накрест левой, скользнув стопой по полу, одновременно повернуть верхнею часть корпуса по направлению шага;
«и» — поставить левую ногу на невысокие полупальцы рядом с правой, слегка приподнявшись на невысокие полупальцы обеих ног;
«два» — шагнуть правой ногой назад накрест левой, скользнув стопой по полу,
одновременно повернув корпус по направлению шага;
«и» — поставить левую ногу к правой ноге на невысокие полупальцы, слегка приподнимаясь на обеих ногах.
Движение исполняется с левой ноги, а также на месте по кругу.
«Вперед и назад на полупальцы».
Музыкальный размер: 2/4.
Исходное положение: 6-я позиция ног, руки свободно опущены вдоль корпуса.
Движение занимает 2 такта.
1 такт.
На «раз» — сделать шаг левой ногой вперед на всю ступню;
«и» — правую ногу, слегка согнув в колене, подтянуть к левой ноге, одновременно приподнимаясь на полупальцах левой;
«два» — сделать шаг правой ногой назад на полупальцы;
«и» — подставить левую ногу к правой на всю ступню, слегка смягчив в коленях.
«Каялла кайни» (Продвижение назад).
Музыкальный размер: 2/4.
Исходное положение: 6-я позиция ног на невысоких полупальцах. Руки свободно опущены вдоль корпуса.
Затакт — слегка присесть на левой ноге, а правую ногу приподнять от пола;
На «раз» — сделать шаг правой ногой назад на полупальцы накрест левой;
«и» — левую ногу поставить влево на небольшое расстояние;
«два» — сделать шаг правой ногой на невысокие полупальцы;
«и» — подставить левую ногу рядом с правой ногой на всю ступню.
Движение исполняется с продвижением назад, также его можно исполнить с левой ноги.
«Елочка» с одной ноги.
Музыкальный размер: 2/4.
Исходное положение: 6-я позиция ног, руки свободно опущены вдоль корпуса. Движение исполняется продвижением.
На «раз» — сделать маленький шаг левой ногой назад, одновременно сдвинуть пятку правой ноги на носочке вперед в выворотное положение;
«и» — поставит правую ногу на невысокие полупальцы рядом с пяткой левой ноги;
«два, и» — повторить на счет «раз, и».
Движение повторяется, также его можно исполнить с левой ноги.
«Гармошка».
Музыкальный размер: 2/4.
Исходное положение:1-я позиция ног, руки свободно опущены вдоль корпуса.
Затакт – приподняв пятку правой ноги от пола и носок левой, отвести вправо;
На «раз» — отпустить от пола пятку правой ноги и носок левой, т.е. соединить носки, а пятку отвести в сторону;
«и» — приподняв от пола носок провой ноги и пятку левой ноги отвести в право;
«два» — опустить на носок правой ноги и пятку левой, т.е. соединить пятки, а носки отвести в стороны.
Движение повторяется. Исполняется с продвижением вправо и влево.
Па-де — баск.
Музыкальный размер: 2/4.
Исходное положение: 6-я позиция ног.
Затакт – слегка сгибая колено, отделить пятку правой ноги от пола;
На «раз» — быстро описав перед собой небольшой полукруг правой ногой, перенести на нее тяжесть корпуса, колено присогнуто, одновременно левую ногу, согнутую в колене, приподнять от пола, носок у щиколотки правой;
«и»- переступить на полупальцах левой ноги;
«два» — переступить с носка на всю стопу правой ноги;
«и» — пауза.
Движение повторяется с левой ноги. Может исполняться на месте с продвижением (характер исполнения легкий, пружинистый).
Шаг с подскоком.
Музыкальный размер: 2/4.
Исходное положение: 6-я позиция ног.
Затакт – приподнять невысоко от пола правую ногу;
На «раз» — сделать шаг вперед с правой ноги, одновременно согнув перед собой левую ногу в колене, носок от щиколотки правой оттянуть;
«и» — сделать подскок на полупальцах правой ноги;
«два, и» — повторить движение с левой ноги.
Движение может выполняться с поворотом вокруг себя.
Вращение на месте на одной ноге.
Музыкальный размер:2/4.
Исходное положение: естественная 1-я позиция ног, руки свободно опущены вдоль корпуса. Движение занимает два такта.
1 такт.
На «раз» — повернуть пятку правой ноги вперед на подушечках стопы, не отрывая от пола и слегка смягчив колени обеих ног;
«и»- подставить левую ногу по направлению носка, выпрямив колени правой ноги;
«два» — повернуть пятку правой ноги вперед на подушечках стопы, не отрывая от пола и слегка смягчив колени обеих ног;
«и» — поставить левую ногу по направлению носка, выпрямив колени правой ноги.
2 такт.
На счет «раз», «и», «два», «и» повторить то же, что на первый такт.
Завершить полный поворот в исходном положении.
Притопы.
И. п. — VI позиция ног, руки свободны, корпус прямой или наклонен вперед.
Раз: правой ногой удар в шестую позицию, левая поднимается на уровень щиколотки правой, стопа сокращена;
И: левой ногой удар в шестую позицию, правую ногу поднять на уровень щиколотки левой, стопа сокращена.
Два – и: правой ногой удар по шестой позиции.
Особенность притопов заключается в том, что они исполняются только на согнутых в коленях ногах и, как правило, в конце хореографической комбинации.
Как правило, эта часть урока наиболее трудоемкая и психологически сложная для выполнения. Дети не всегда понимают, для чего нужно много-много раз повторять какие-то немыслимые движения, такие скучные и медленные. А так хочется их быстро исполнить… Для облегчения этой проблемы перед каждым движением я спрашиваю конкретного ребенка о следующем:
— Зачем следим во время исполнения, какая группа мышц должна работать, как должны работать руки и т. п. ; проанализируй, насколько правильно ты выполняешь данное движение.
Предполагаемый ответ
— Исполняем его для тренировки силы мышц, для отработки пластики рук, для растягивания связок; следим за центром тяжести корпуса. Ответы могут быть разнообразными.
Такие вот мини-опросы позволяют быстрому усвоению названий и сути исполняемого движения. Ребенок ставит перед собой конкретную задачу достичь требуемого результата, а именно: красоты исполнения упражнения, развитие эстетического восприятия собственных движений, наслаждение красотой движений, линий своего тела. Сопровождение движений яркой, образной музыкой ведет к эстетическому развитию ребенка, к гармонии музыки и художественного движения.
- Подведение итогов
— Сегодня на уроке мы с вами выучили основные положения рук, ног и познакомились с традиционными движениями чувашского танца. Я надеюсь, что эти знания вам пригодятся в будущем, так как мы с вами должны сохранять и развивать танцевальную культуру нашего народа.
Поклон.
Список использованной литературы:
- Аникин, В.П., Круглов, Ю.Г. Народное творчество [Текст] / В.П. Аникин, Ю.Г.Круглов.– СПб.,2004.
- Богданов, Г.Ф., Самобытность народного танца [Текст]: Учебное пособие / Г.Ф.Богданов.– М.: Изд-во МГУ, 2001.
- Бочаров, А.И., Лопунов, А.В., Ширяев, А.В. Основы характерного танца [Текст]: Уч. пособие / А. И. Бочаров, А.В. Лопунов, А.В. Ширяев. – М.: Искусство, 2010.
- Гусев, Г.Л. Методика преподавания народного танца [Текст]: Уч.
- Милютин, В.А. Чувашская народная хореография / Часть 1: Хороводы [Текст] В.А. Милютин. – Чебоксары: ЧГИГМН, 2002. – 268 с.
