Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Автор:

Синюкова Флюра Людвикасовна

преподаватель ДШИ города Радужный Ханты-Мансийский автономный округ — Югра

Никитенко Маргарита Ивановна

преподаватель ДШИ города Радужный Ханты-Мансийский автономный округ — Югра

Социально-ориентированный проект «Как прекрасен этот мир!»

 

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры городской округ город Радужный (МАУ ДО «ДШИ» города Радужный)

СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ

«КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР!»

г. Радужный,

2019 г.

 

СОГЛАСОВАН Заместитель директора по КВР  МАУ ДО «ДШИ» города Радужный _________________ Е.В. Карнаухова «___»_____________2019 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор  МАУ ДО «ДШИ» города Радужный _________________ С.В. Крыжная «___»_____________2019 г.

СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ 

«Как прекрасен этот мир!»

(воспитание экологической культуры 

у обучающихся младших классов детской школы искусств 

средствами музыки, поэзии и изобразительного искусства)

Авторы: 

Никитенко М.И, преподаватель 

Синюкова Ф.Л., преподаватель и концертмейстер

г. Радужный, 2019 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ ПРОЕКТА «КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР!» . . . 2

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА . . . . . . 4

1.1. Актуальность проекта . . . . . . . . 4

1.2. Целевые группы проекта . . . . . . . 8

1.3. Концептуальная идея, цель, задачи проекта . . . . 8

1.4. Принципы реализации проекта . . . . . . 9

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА . . . . . 11

2.1. Планируемые этапы и сроки реализации проекта . . 11

2.2. Основное содержание проекта и механизм его реализации . 12

2.3. Ресурсное обеспечение проекта . . . . . . 17

2.4. Ожидаемые результаты проекта . . . . . . 18

2.5. Методика оценки эффективности проекта . . . . 18

2.6. Перспективы дальнейшего развития проекта . . . . 20

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК . . . . . . 21

ПАСПОРТ ПРОЕКТА 

«КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР!»

Наименование проекта	«Как прекрасен этот мир!» (воспитание экологической культуры у обучающихся младших классов детской школы искусств средствами музыки, поэзии  и изобразительного искусства).
Авторы проекта	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный: Никитенко Маргарита Ивановна, преподаватель структурного подразделения «Хоровое пение»; Синюкова Ф.Л., преподаватель и концертмейстер структурного подразделения «Фортепиано».
Ответственные за реализацию проекта	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный: Никитенко Маргарита Ивановна, преподаватель структурного подразделения «Хоровое пение»; Синюкова Ф.Л., преподаватель и концертмейстер структурного подразделения «Фортепиано».
Участники проекта	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный.
Тип проекта	Социально ориентированный, долгосрочный
Целевые группы проекта	Обучающиеся начальных классов детской школы искусств МАУ ДО «ДШИ» города Радужный; родители обучающихся начальных классов детской школы искусств МАУ ДО «ДШИ» города Радужный.
Цель проекта	Разработка и апробация системы педагогической работы, направленной на воспитание экологической культуры у обучающихся начальных классов детской школы искусств  средствами музыки, поэзии  и изобразительного искусства; вовлечение родителей в совместную с преподавателями деятельность по экологическому воспитанию детей.
Ожидаемые результаты реализации проекта	В мероприятиях в рамках реализации проекта примут участие 100% детей целевой группы. В мероприятиях в рамках реализации проекта примут участие не менее 90% родителей детей целевой группы. 100% родителей целевой группы отметят важность и необходимость проведения мероприятий экологической направленности в детской школе искусств (по результатам анкетирования родителей). Будет разработан и систематизирован пакет методических материалов по воспитанию экологической культуры у детей целевой группы средствами музыки, поэзии и изобразительного искусства, информационные материалы для родителей целевой группы. Степень эффективности реализации проекта будет удовлетворительной.
Срок реализации проекта	3 учебных года, ноябрь 2019 г. – август 2022 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

1.1. Актуальность проекта

 

Пусть будет в человеке всё прекрасно!

И мысли, и поступки, и душа! 

В гармонии с природой и с собою 

На свете чтобы жили малыши, 

Воспитывайте в детях, берегите, 

Храните экологию души! 

Н. Луконина

 

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова. По мнению ученых разных стран сейчас экологические проблемы стали особенно острыми и приняли огромные масштабы. Мировые тенденции обращения общественного внимания на проблемы экологического характера каждой страны в отдельности и всего мира в целом сподвигли к тому, что с 2003 года во всем мире, в том числе в Российской Федерации и в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, проводится Международная экологическая акция «Спасти и сохранить», которая является широкомасштабным социально значимым экологическим проектом, ежегодно проходящим под эгидой ЮНЕСКО.

Кроме того, в целях привлечения внимания к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и улучшения состояния экологической безопасности страны Указом Президента Российской Федерации 5 января 2016 года в России 2017 год был объявлен годом экологии.

Известные современные отечественные специалисты в области экологического воспитания (И.Д. Зверев, Г.А. Ягодин, С.Н. Николаева, Н.А. Рыжова, О.А. Соломенникова, Е.В. Гончарова, Н.Э. Асадуллина, Р.Ф. Берзина, В.Б. Косминская, Е.А. Флерина, Т.А. Копцева и др.) считают, что проблема экологического воспитания подрастающего поколения относится к числу коренных проблем теории воспитания и имеет первостепенное значение для воспитательной работы, так как воспитание начал экологической культуры – это становление осознанно-правильного отношения к природе во всём её многообразии.

Согласно формулировке свободной энциклопедии «Википедия», экологическая культура – часть общечеловеческой культуры, система социальных отношений, общественных и индивидуальных морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей, касающихся взаимоотношения человека и природы; гармоничность сосуществования человеческого общества и окружающей природной среды. С точки зрения научно-учебного процесса экологическая культура рассматривается как отдельная дисциплина в рамках культурологии.

Экологическое воспитание – сравнительно новое направление педагогики. По мнению С. Николаевой, суть этого направления заключается в следующем: «в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры – осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни».

Необходимо отметить, что основу экологической культуры человека составляет его экологическое сознание, которое формируется в процессе деятельности, все его компоненты связаны между собой,  составляя единую систему. Экологическое сознание на разных этапах жизни ребенка развивается и проявляется неравномерно.  У детей младшего школьного возраста элементы экологического сознания носят ориентировочный характер. Если стимулировать интерес ребенка младшего школьного возраста к природе, вызывать сопереживание, пробуждать чувства, то у него постепенно сформируется экологическое сознание.

Экологическое сознание формируется и развивается на протяжении всей жизни человека. Умение жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать воспитывать как можно раньше. Известно также, что истинная красота заложена в природе и задача состоит в том, чтобы помочь ребенку увидеть ее и научиться ценить. В результате, при ознакомлении детей с природой, открываются широкие возможности для их эстетического воспитания.

И экологическое, и эстетическое воспитание обеспечивают формирование у детей духовных и нравственных ценностей. Научить детей воспринимать красоту окружающего мира – дело сложное. Если взрослые (педагоги и родители) сами искренне любят природу и бережно относятся к ней, они смогут передать эти чувства детям. Дети очень наблюдательны и чутки к словам, делам и настроению взрослых, они восприимчивы и подражают своим родителям и преподавателям. Любовь к природе означает не только определенное душевное состояние, восприятие ее красоты, но и  ее познание.

Эколого-эстетическое воспитание занимает в развитии личности ребенка особое место. Эстетическое отношение к природе не ограничено какой-либо одной сферой действительности – оно касается всего, что освоил человек. Одним из важных средств воспитания эстетического восприятия окружающего мира являются музыка, поэзия и изобразительное искусство.

Всё вышеизложенное обуславливает важность организации педагогического процесса, направленного на воспитание у детей экологической культуры, в различных организациях – в детском саду, в общеобразовательной школе, в учреждениях дополнительного образования, в том числе в детской школе искусств.

Эколого-эстетическое воспитание младших школьников, обучающихся в детской школе искусств, невозможно без «воспитания сердца». Одной из важных педагогических задач преподавателей детской школы искусств является воспитание у обучающихся эстетических чувств, эта задача не менее важна, чем развитие у них исполнительских навыков и творческих способностей. От чувств и эмоций зависит отношение ребенка к окружающему миру, а значит и формирование его общей культуры. И здесь на помощь преподавателям приходят музыка, поэзия и изобразительной искусство, которые способны зажечь в сердцах детей высшие человеческие чувства, чтобы с восхищением воспринимать  красоту окружающего мира, ценить и любить природу.

Влияние музыки на формирование у ребенка экологической культуры очень велико. Музыка, как и любое другое искусство, способна воздействовать на всестороннее развитие ребенка, побуждать к нравственно-эстетическим переживаниям, вести к преобразованию окружающего мира. Поэтические творения наряду с  произведениями изобразительного искусства также имеют огромную ценность, состоящую в его познавательном, эстетическом и воспитательном значениях и являются значимым средством формирования экологической культуры детей. 

Дети должны слушать красивые музыкальные произведения, знакомиться с лучшими образцами мировой поэзии и  изобразительного искусства, изображающими красоту природы. Это породит красоту человеческого духа, человеческих чувств, мыслей, поступков, ведь известно, что многие музыкальные, литературные и живописные творения рождаются благодаря самой великой природе. Доказательством этого может послужить высказывание великого немецкого композитора Л. ван  Бетховена: «Вы меня спросите, откуда я беру свои идеи? — Я улавливаю их на лоне природы, в лесу, на прогулках, в тиши ночи, ранним утром, возбужденный настроениями, которые у поэта выражаются словами, а у меня превращаются в звуки, звучат, бушуют, пока не встанут предо мной в виде нот».

Анализ деятельности МАУ ДО «ДШИ» города Радужный за последние пять лет показывает, что для обучающихся проводятся разовые мероприятия экологической направленности, в планах культурно-воспитательной работы не прослеживается система или комплекс мероприятий, направленных на воспитание экологической культуры у обучающихся ДШИ. 

Чтобы организовать эффективный педагогический процесс, направленный  на воспитание экологической культуры у обучающихся младших классов детской школы искусств средствами музыкального и изобразительного искусства, необходима продуманная система обучения и воспитания, реализуемая в тесном взаимодействии с родителями обучающихся.

На решение данной проблемы направлен проект «Как прекрасен этот мир!» (далее по тексту – проект). Проект предполагает апробацию системы воспитания экологической культуры у обучающихся младших классов детской школы искусств с применением средств музыки, поэзии и изобразительного искусства. Все вышеизложенное определяет актуальность и практическую значимость данного проекта.

 

1.2. Целевые группы проекта

Целевые группы проекта: 

• обучающиеся начальных классов детской школы искусств МАУ ДО «ДШИ» города Радужный;
• родители обучающихся начальных классов детской школы искусств МАУ ДО «ДШИ» города Радужный.

 

1.3. Концептуальная идея, цель, задачи проекта

Концептуальная идея проекта: содействие более глубокому овладению обучающимися младших классов детской школы искусств основами экологии с культурологическим акцентом на осознание роли природы в жизни людей и развитие объективного взгляда на роль самого себя в природе.

Цель проекта: разработка и апробация системы педагогической работы, направленной на воспитание экологической культуры у обучающихся начальных классов детской школы искусств средствами музыкального и изобразительного искусств, а так же литературы; вовлечение родителей в совместную с преподавателями деятельность по экологическому воспитанию детей.

 

Задачи проекта:

1. разработать и реализовать комплекс мероприятий экологической направленности для обучающихся начальных классов детской школы искусств, их родителей;
2. пропагандировать среди родителей экологические знания посредством организации информационного поля для родителей по вопросам воспитания экологической культуры у детей средствами музыки, поэзии и изобразительного искусства;
3. разработать методические материалы по воспитанию экологической культуры у детей целевой группы средствами музыки, поэзии и изобразительного искусства, информационные материалы для родителей целевой группы;
4. провести анализ результатов, определить степень эффективности реализации проекта.

 

1.4. Принципы реализации проекта

Проект сочетает  научную обоснованность и практическую применимость и базируется на следующих принципах:

— принцип научности: знакомство детей целевой группы с совокупностью элементарных экологических знаний, знаний о музыке, литературе и живописи, которые служат основой формирования мотивации действий ребенка, развития познавательного интереса, формирования основ его мировоззрения;

— принцип воспитания и развития в деятельности: деятельностный подход является основой как творческого развития детей, так и воспитания у них экологической культуры. Информация экологической направленности, которую ребенок получает в ходе реализации проекта, становятся основой формирования мотивации его участия в различных посильных видах деятельности по сохранению окружающей среды; 

— принцип гуманизма: формирование человека с новыми ценностями, владеющего основами культуры потребления, заботящегося об окружающем мире природы, о своем здоровье и здоровье окружающих людей, участвуя в создании здоровой, экологически безопасной среды;

— принцип взаимодействия: предполагает взаимопомощь и взаимную ответственность взрослых участников воспитательно-образовательного процесса (преподавателей, родителей) в вопросах воспитания экологической культуры у детей.

 

2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

 

2.1. Планируемые этапы и сроки реализации проекта

Проект рассчитан на реализацию в следующие сроки: ноябрь 2019 г. – июнь 2022 г. Проект реализуется в 3 этапа. В таблице 1 представлен план реализации проекта.

Таблица 1.

План реализации проекта

Этапы и сроки реализации проекта	Содержание деятельности на этапе	Ответственные
1 этап  – мотивационный. Ноябрь 2019 г. – январь 2020 г.	— Отбор форм работы с детьми целевой группы; — отбор форм работы с родителями детей целевой группы; — составление перечня информационных материалов для родителей; — разработка буклета для родителей  — оформление в холле ДШИ информационного стенда «Сохраним природу вместе!»; — размещение информации на официальном сайте, официальных страницах в социальных сетях «ВКонтакте», «Instagram»  МАУ ДО «ДШИ» города Радужный информации о начале реализации проекта.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
2 этап – деятельностный. Февраль 2020 г. – май 2022 г.	— Организация и проведение интегрированных мероприятий для детей целевой группы с участием родителей в соответствии с планом проведения мероприятий на основном этапе реализации проекта (см. таб. 1); — организация информационного поля для родителей по вопросам экологического воспитания детей младшего школьного возраста средствами музыки и изобразительного искусства; — размещение информации о проведении мероприятий в рамках реализации проекта на официальном сайте, официальных страницах в социальных сетях «ВКонтакте», «Instagram»  МАУ ДО «ДШИ» города Радужный.	— Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
3 этап – аналитико-итоговый. Июнь – август 2022 г.	— Определение соответствия полученных результатов первоначальному замыслу, степени эффективности реализации проекта; — обобщение и представление профессиональному сообществу опыта работы по реализации проекта на конференциях, фестивалях, конкурсах различных уровней.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.

 

2.2. Основное содержание проекта и механизм его реализации

История учит нас тому, что искусство является неотъемлемой частью человеческой деятельности, что личность человека может полностью раскрыться и сформироваться лишь при помощи  искусства. В воспитании современного человека  искусство занимает важное место. Оно помогает формированию его чувств в духе гуманизма и человеческого содружества, развивает его творческие способности. Стремясь к воспитанию современного человека, необходимо позаботиться о развитии его эстетической восприимчивости, о том, чтобы он умел использовать в своей жизни и деятельности переживания, получаемые от общения с искусством. Поэтому эстетическое воспитание является неотъемлемой составной частью системы воспитания подрастающего поколения.

Современному обществу нужны люди, откликающиеся на красоту жизни. А подлинная красота всегда человечна, гуманистична. Она облагораживает человека, делает его лучше, выше, чище. Человеческая личность не отделена от общественного прогресса, а он в свою очередь, неотделим от гуманизма. Только в обществе, построенном на подлинно гуманистических началах, может быть сформирован поистине прекрасный человек.

В связи с этим, организуя деятельность по воспитанию экологической культуры у обучающихся начальных классов детской школы искусств, преподаватели должны решать  следующие  педагогические задачи:

• формировать у обучающихся понимание самоценности природы, осознание себя как части природы;
• формировать эмоционально-положительное отношение детей к окружающему миру, умение видеть его красоту и неповторимость;
• формировать понимание того, что нельзя уничтожать то, что невозможно создать;
• воспитывать желание сохранить окружающую среду, осознание взаимосвязи между собственными действиями и состоянием окружающей среды;
• содействовать формированию навыков экологически грамотного и безопасного поведения в повседневной жизни.

Проблема воспитания экологической культуры у обучающихся младших классов детской школы искусств тесно связана с экологическим просвещением. В «Концепции устойчивого развития России» выделен раздел «Экологическое образование, экологизация общественного сознания». В нем особо подчеркивается важность формирования всеми доступными средствами экологического мировоззрения граждан России, в первую очередь детей. Основная идея «устойчивого развития» — сохранить человечество и окружающую среду в будущем. 

В нашей стране появился ряд официальных документов, в которых подчеркивается необходимость формирования системы непрерывного экологического образования (Постановление Правительства РФ «О мерах по улучшению экологического образования населения», 1994 г.; Постановление «Об экологическом образовании обучающихся в образовательных учреждениях Российской Федерации», 1994 г.). Разработан проект «Национальной стратегии в области экологического образования РФ».

В связи с этим в рамках реализации проекта предполагается создать условия для активного включения родителей обучающихся начальных классов МАУ ДО «ДШИ» города Радужный во все мероприятия проекта, а также создать информационное поле для родителей, которое будет решать проблем экологического просвещения и экологического мировоззрения граждан России.

Механизм реализации проекта отражен в плане проведения мероприятий, который представлен таблице 2.

Таблица 2.

План проведения мероприятий на основном этапе реализации проекта

№	Форма организации деятельности, тема	Срок	Ответственные
Февраль – май 2020 г.
	Информирование родителей о мероприятиях проекта, приглашение к их посещению посредством размещения информации на официальном сайте и в официальных группах в социальных сетях	В течение учебного года	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта, ответственные лица ДШИ за размещение информации на официальном сайте  и в социальных сетях
	Тиражирование и распространение буклета для родителей «Экологический календарь» (об экологических акциях планируемых к проведению в 2020 году)	Февраль 2020 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей «Экологическая акция «Покорми птиц зимой» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Февраль 2020 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Интегрированное мероприятие «Узоры на стекле» для детей и родителей целевых групп	Февраль 2020 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей «22 марта– Международный День Воды» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Апрель 2020 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Мастер-класс для детей и родителей целевых групп по изготовлению творческих работ «День Воды» (в рамках Международной экологической акции «22 марта – День охраны водных ресурсов»)	Март 2020 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Интегрированная программа «Весна идёт!» (в рамках Международной экологической акции «22 апреля – День Земли»)	Апрель 2020 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей «22 апреля – Международный День Земли» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Апрель 2020 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Мастер-класс для детей и родителей целевых групп по изготовлению экологических плакатов «Мы за чистую планету Земля!» (в рамках XVIII Международной экологической акции «Спасти и сохранить»)	Май 2020 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей «Международной экологической акции «Спасти и сохранить: история и традиции» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Апрель 2020 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Выставка плакатов и рисунков детей целевой группы «Спасти и сохранить» (в рамках XVIII Международной экологической акции «Спасти и сохранить»)	Май  2020 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
Январь – май 2021 г.
	Информирование родителей о мероприятиях проекта, приглашение их посетить посредством размещения информации на официальном сайте и в официальных группах в социальных сетях.	В течение учебного года	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта, ответственные лица ДШИ за размещение информации на официальном сайте  и в социальных сетях
	Тиражирование и распространение буклета для родителей «Экологический календарь» (об экологических акциях планируемых к проведению в 2021 году)	Январь 2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей «Экологическая акция «Покорми птиц зимой: история и традиции» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Январь 2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Мастер-класс для детей и родителей целевых групп по изготовлению кормушек для птиц  (в рамках экологической акции «Покорми птиц зимой»)	Январь 2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Интегрированное мероприятие «Красота природы в музыке и живописи» для детей и родителей целевых групп	Февраль 2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей «Международная экологическая акция «День птиц» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Март 2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей «7 апреля – Всемирный День здоровья» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Апрель 2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Интегрированная программа «Цветами улыбается Земля» (в рамках Международной экологической акции «22 апреля – День Земли»)	Апрель 2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Мастер-класс для детей и родителей целевых групп по изготовлению творческих работ и плакатов экологической направленности «Будь природе другом» (в рамках XIX Международной экологической акции «Спасти и сохранить»)	Май 2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей «Международной экологической акции «Спасти и сохранить: история и традиции» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Апрель 2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Выставка творческих работ и плакатов экологической направленности детей целевой группы «Спасти и сохранить» (в рамках XIX Международной экологической акции «Спасти и сохранить»)	Май  2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
Январь – май 2022 г.
	Информирование родителей о мероприятиях проекта, приглашение их посетить посредством размещения информации на официальном сайте и в официальных группах в социальных сетях.	В течение учебного года	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта, ответственные лица ДШИ за размещение информации на официальном сайте  и в социальных сетях
	Тиражирование и распространение буклета для родителей «Экологический календарь» (об экологических акциях планируемых к проведению в 2022 году)	Январь 2022 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей «Международный день без бумаги: цель, история, традиции  акции» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Февраль 2022 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Интегрированное мероприятие «Природы чудный лик» для детей и родителей целевых групп	Февраль 2021 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Мастер-класс для детей и родителей целевых групп по изготовлению творческих работ с изображением птиц «Загадочный мир птиц» (в рамках Международной экологической акции «1 апреля – День птиц»)	Март 2022 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей « 1 марта – Всемирный день кошек» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Март  2022 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Интегрированная программа «Все приходящее, а природа вечна…» (в рамках Международной экологической акции «22 апреля – День Земли»)	Апрель 2022 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей «15 апреля – День экологических знаний» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Апрель 2022 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Фестиваль творчества детей «Сказочный мир природы» (в рамках XX Международной экологической акции «Спасти и сохранить»)	Май  2022 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Информация для родителей « 3 марта – Международный день солнца» (информационный стенд «Сохраним природу вместе!»)	Май  2022 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.
	Мастер-класс для детей и родителей целевых групп по изготовлению экологических плакатов «Мы за чистую планету Земля!» (в рамках XX Международной экологической акции «Спасти и сохранить»)	Май 2022 г.	Преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города Радужный, ответственные за реализацию проекта.

 

2.3. Ресурсное обеспечение проекта

Кадровые ресурсы проекта:  проект реализуют преподаватели МАУ ДО «ДШИ» города радужный – 2 чел. В реализации проекта могут принять участие преподаватели детской школы искусств – количество участников не ограничено.

Материально-технические ресурсы: проект реализуется в уже созданных условиях МАУ ДО «ДШИ» города Радужный и не предполагает приобретения дорогостоящего оборудования. 

Информационные ресурсы: художественная и справочная литература, методические пособия, интернет-ресурсы, информации, фотоматериалы, видеоролики на информационных стендах и официальном сайте МАУ ДО «ДШИ» города Радужный.

Финансовые ресурсы: проект экономичен, не требует дополнительных финансовых затрат. 

 

2.4. Ожидаемые результаты реализации проекта

Предполагается, что реализация проекта позволит получить следующие результаты:

1. В мероприятиях в рамках реализации проекта примут участие 100% детей целевой группы.
2. В мероприятиях в рамках реализации проекта примут участие не менее 90% родителей детей целевой группы.
3. 100% родителей целевой группы отметят важность и необходимость проведения мероприятий экологической направленности в детской школе искусств (по результатам анкетирования родителей).
4. Будет разработан и систематизирован пакет методических материалов по воспитанию экологической культуры у детей целевой группы средствами музыки и изобразительного искусства, информационные материалы для родителей целевой группы.
5. Степень эффективности реализации проекта будет удовлетворительной.

 

2.5. Методика оценки эффективности реализации проекта

Оценка эффективности реализации проекта определяется по критериям и показателям, представленным в таблице 3.

Таблица 3.

Критерии и показатели оценки эффективности реализации проекта

 

Задача	Критерии оценки эффективности	Показатели оценки эффективности
1. Разработать и реализовать комплекс мероприятий экологической направленности для обучающихся начальных классов детской школы искусств, их родителей.	— Количество проведенных мероприятий экологической направленности в соответствии с планом мероприятий на основном этапе реализации проекта. — Количество представителей целевых групп проекта (детей и родителей), принявших участие в мероприятиях проекта.	— Процентное соотношение количества проведенных мероприятий в рамках реализации проекта к общему количеству запланированных мероприятий. — Процентное соотношение количества обучающихся начальных классов детской школы искусств (1 – 3 классы), принявших участие в мероприятиях проекта к общему количеству обучающихся начальных классов детской школы искусств (1 – 3 классы) ДШИ.
2. Пропагандировать среди родителей экологические знания посредством организации информационного поля для родителей по вопросам воспитания экологической культуры у детей средствами музыки и изобразительного искусства.	Наличие информационных материалов для родителей в соответствии с планом мероприятий на основном этапе реализации проекта.	Процентное соотношение количества информационных материалов, подготовленных в рамках реализации проекта, к общему количеству запланированных информационных материалов.
3. Разработать методические материалы по воспитанию экологической культуры у детей целевой группы средствами музыки и изобразительного искусства.	Наличие методических материалов по воспитанию экологической культуры у детей целевой группы средствами музыки и изобразительного искусства, информационных материалов для родителей.	Процентное соотношение количества задокументированных мероприятий к общему количеству проведенных мероприятий в соответствии с планом мероприятий на основном этапе реализации проекта.
4. Провести анализ результатов, определить уровень эффективности реализации проекта.	Степень эффективности реализации проекта.	Процентное соотношение полученных результатов к ожидаемым результатам проекта.

 

Степень эффективности реализации проекта определяется следующим образом:

• процентное соотношение полученных результатов к ожидаемым составляет от 85% до 100% — удовлетворительная степень эффективности проекта;
• процентное соотношение полученных результатов к ожидаемым составляет от 60% до 84% — неудовлетворительная степень эффективности проекта; 
• процентное соотношение полученных результатов к ожидаемым составляет менее 60% — критическая степень эффективности проекта.

 

2.6. Перспективы дальнейшего развития проекта

Предполагается следующий сценарий развития проекта:

1. Презентация результатов проекта педагогическому сообществу города, региона, страны с целью распространения опыта работы по воспитанию основ экологической культуры обучающихся младших классов детской школы искусств средствами музыки и изобразительного искусства.
2. На основе полученных результатов будет документально оформлена система педагогической работы по воспитанию основ экологической культуры обучающихся младших классов детской школы искусств средствами музыки и изобразительного искусства.
3. Мероприятия, проведенные в рамках реализации проекта, станут традиционными для МАУ ДО «ДШИ» города Радужный.

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

 

1. Алексеев А.Д. О музыкально-теоретическом образовании современного исполнителя // Актуальные проблемы музыкальной педагогики: Межвуз. сб. тр. – М., 1977. – Вып. 32. – С. 56-62.
2. Дерябо С.Д. Экологическая педагогика и психология [Текст] / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. – Ростов н/Д: Феникс, 1996. – 480 с.: ил.
3. Методические записки по вопросам музыкального образования. – Вып.2 / Ред. сост. Н.Л. Фишман. – М.: Музыка, 1979.
4. Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. Вып.7/ Моск. гос. ун-т культуры и искусств; Науч. ред. Л.С. Зорилова, М.Б. Сидорова. – М.: МГУКИ, 2002.
5. Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. Вып.7/ Моск. гос. ун-т культуры и искусств; Науч. ред. Л.С. Зорилова, М.Б. Сидорова. – М.: МГУКИ, 2002.
6. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 336 с.
7. Психология музыкальной деятельности. Теория и практика: Учебное пособие для студентов музыкальных факультетов высших педагогических учебных заведений / Под ред. Г.М. Цыпина. – М.: Академия, 2003. – 192 с.
8. Радынова О. П. Природа и музыка. Конспекты занятий и развлечений по 4-й теме программы «Музыкальные шедевры» с детьми 6 — 7 лет. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – 112 с.
9. Яковлева Е.В. Важность экологического воспитания дошкольника [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2015 г.). – М.: Буки-Веди, 2015. – С. 113-117.
10. Экологическая культура. Википедия: свободная энциклопедия. – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki , свободный. – Загл. с экрана.