Автор:
Сидорак Наталья Анатольевна
воспитатель МБДОУ ДС 1 «Лучик»
Бажинова Тамара Евгениевна
воспитатель МБДОУ ДС 1 «Лучик»
Педагогическое мероприятие с детьми.
Конспект занятия с детьми раннего возраста (дети 2-3 года) по познавательной деятельности «Маша и медведь»
Сидорак Наталья Анатольевна,
Бажинова Тамара Евгениевна
воспитатели разновозрастной группы раннего возраста
МБДОУ ДС №1 «Лучик»
г. Старый Оскол, Белгородской области
e-mail: igorsidorak@yandex.ru , tamara.bazhinova@mail.ru
Цель: Закреплять математические представления детей по «размеру», «форме», «величине», «цвету» . Развивать познавательные способности у воспитанников.
Задачи: формировать способы зрительного обследования предметов; вызвать интерес к созданию целостного образа; закрепить умение соотносить предметы по цвету. Формировать пространственные представления и грамматический строй речи. Развивать глазомер, совершенствовать умение сравнивать длину путем приложения. Расширять представления о характеристиках предметов (большой – маленький), проговаривать большой – маленький; развивать зрительное восприятие величины, ориентируясь на один признак предмета – величину, из двух предлагаемых (цвет – величина); развивать речевую активность детей, психические процессы. Дать представление об основных формах; формировать представление о цвете и форме предметов.
Оборудование: Куклы Маши, медведя и бабушки; «Фиолетовый лес», листочки красного, синего, зеленого и желтого цвета из комплекта элементов к нему, «Эталонные фигуры Ларчик»; «Разноцветные веревочки 1» двух цветов и двух размеров; разноцветные листья двух контрастных величин (большие – маленькие); геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник (по 6 штук) из «Эталонных фигур Ларчика»; «Фонарики Ларчик».
Ход занятия:
Воспитатель: С добрым утром !
С новым днем!
С новым солнцем за окном!
Утро доброе встречай!
День со сказки начинай !
Воспитатель: Мы сегодня отправимся в путешествие вместе с героями сказки «Маша и медведь», а по пути будем выполнять задания.
С дедушкой и бабушкой внученька жила,
Как-то раз пошла, гулять в лес с подружками она.
Воспитатель: А вот и сама Маша.
Маша: Здравствуйте, дети! Помогите мне, пожалуйста, найти дорогу домой.
Дети: Обязательно поможем!
Воспитатель: По тропинке в лес пойдем,
Цветы, ягоды найдем.
«Собери красивые цветочки»
Воспитатель: Дети, мы оказались на цветочной поляне. Посмотрите, на полянке растут цветочки (круги красного, синего, зелёного и желтого цвета из игры «Эталонные фигуры Ларчик»), но лепестки с цветочков облетели. Ребята, давайте собирем лепестки на полянке (их роль выполняют листоски) и вернем их цветочкам. Но лепестки надо крепить только к серединке такого же цвета. Какого цвета получился этот цветочек? А этот? Посмотрите, какие красивые цветочки цветут на полянке.
Физкультминутка «На лугу растут цветы»
На лугу растут цветы Потягивания — руки в
Небывалой красоты. стороны.
К солнцу тянутся цветы. Потягивания — руки вверх.
С ними потянись и ты.
Ветер дует иногда, Дети машут руками,
Только это не беда. изображая ветер.
Наклоняются цветочки, Наклоны.
Опускают лепесточки.
А потом опять встают. Принять положение правильной осанки.
Шли мы — шли, шли мы — шли – на опушку все пришли.
«Где находится Мишка»
Воспитатель: Посмотрите, домик. Кто стоит за домиком?
Дети: За домиком стоит Мишка!
Воспитатель: А возле домика что растет?
Дети: Возле домика растет дерево.
Воспитатель: А что находится перед домиком?
Дети: Дорожки.
«Какая дорожка длинее»
Воспитатель: Посмотрите, две дорожки к домику Мишки: одна короткая, другая длинная. Дети , покажите короткую дорожку. А теперь покажите длинную дорожку.
Воспитатель: Короткая дорожка, какого цвета?
Дети: Желтого.
Воспитатель: А длинная дорожка, какого цвета?
Дети: Красного.
Воспитаталь: По какой дорожке надо пойти Маше, чтобы быстрее дойти до домика Мишки?
«Букеты из листьев»
Воспитатель: Вот избушка старенькая. Машенька вошла. Там хозяин – Мишка был, пригласил пожить. Дал задание Машеньке – листочки на полянке убрать и красивые букеты собрать (листья разложены на поляне). Сначала соберите букет из больших листьев (дети выполняют, проговаривая в речи понятие «большие»). Какие листочки остались на полянке (маленькие).
Маша: Спасибо вам, детки. Давайте отдохнем.
Воспитель: Пирожки медведю Маша напекла,
В короб положила, спряталась сама.
Мишка косолапый по лесу идет,
Песни напевает, Машеньку несет.
Воспитатель: Пришел в деревню Мишка, почуяли его собаки, залаяли. Испугался Мишенька лающих собак и бегом – домой. Вот и дом. За домиком кто это стоит? (Появляется бабушка)
Бабушка: Здравствуйте, дети! А вот и моя Машенька. Спасибо вам за вашу помощь!
Воспитатель: Бабушка, какой красивый у Вас фартук!
Бабушка: А это мне Маша подарила!
«Украсим бабушке фартук»
Воспитатель: Дети, давайте украсим фартук узором из геометрических фигур. (Дети выкладывают на фартуке по просьбе воспитателя узор, чередуя геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник)
Бабушка: Какие детки – молодцы! Какой красивый фартук получился!
Воспитатель: Дети, подошло время возвращаться нам в детский сад. Путь далекий, и чтобы нам не заблудиться и найти дорогу, давайте возьмем с собой фонарики.
«Зажигаем и гасим фонарики»
Воспитатель раздает детям «Фонарики» и предлагает поиграть в игру «Зажигаем и гасим фонарики»: если внутри фонарика красная лампочка – фонарик горит, если зелёная – гаснет.
Воспитатель: Дети, вот мы и зажгли фонарики. Давайте похлопаем себе. Ребята вам понравилось наше путешествие? У кого мы были в гостях? В какие игры мы с вами играли?
Список литературы:
- «Развивающая предметно-пространственная среда «Фиолетовый лес». Методическое пособие / Под ред. В.В. Воскобовича, Л.С. Вакуленко, О.М. Вотиновой. – Санкт-Петербург: ООО «Развивающие игры Воскобовича», 2017.-176 с. : 4 цв.вкл. – (Серия «Сказочные лабиринты игры»).
