автор: Сафин Ильмир Дамирович
учитель МОБУ ООШ-детский сад д. Абдуллино
Открытый урок на тему «Personal Pronouns»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа –детский сад д.Абдуллино муниципального района Мечетлинский район Республики Башкортостан
Открытый урок
на тему « Personal Pronouns»
Провел: Сафин И.Д.
Предмет: английский язык
Класс: 2
Тип урока: обобщение и систематизация изученного материала.
Тема: личные местоимения.
Цель: развитие коммуникативной компетенции.
Задачи:
- Систематизировать материал по теме «Личные местоимения».
- Совершенствовать навыки чтения.
- Тренировать орфографический навык.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
| Этап урока | Результаты (предметные, метапредметные, личностные) | Содержание деятельности
(взаимодействие) |
Комментарий | |
| Действия педагога | Действия обучающихся | |||
| 1. Организационный момент. | Предметные.
Личностные (нравственно-этическая ориентация, оценивание усваемого содержания) |
Здоровается с обучающимися на английском языке, используя рифмовку. Раздает «яблочки желания». | Отвечают на приветствие учителя.
Записывают на «яблочках желания», что они ждут от урока. |
Использование игровых технологий (мишка Билли) |
| 2. Фонетическая зарядка. | Предметные (отработка знакомых звуков в транскрипции, соотнесение слов в транскрипции и их буквенного эквивалента).
Регулятивные (высказывают свое мнение на основе своих знаний). Личностные (определяют границы собственного знания и незнания). Коммуникативные (слушают и понимают речь других). Познавательные (используют знаково-символические средства). |
Произносит звуки и слова (he, she, we, you, they, red, black, green, blue, grey, brown) | Повторяют звуки и слова, соотносят слова в транскрипции с их буквенными эквивалентами | Мишка Билли.
Использование ИКТ технологий (интерактивное упражнение) |
| 3. Речевая разминка | Предметные (разучивание новой считалки).
Коммуникативные (слушают и понимают речь других). Личностные (выражают свои эмоции по поводу услышанного). Регулятивные (выполняют учебные действия в громкоречевой форме) |
Рассказывает считалку:
One and two I and you One, two, three He and she |
Повторяют считалку, выражают свое отношение к ней. | Мишка Билли |
| 4. Введение грамматического материала.
Формулирование темы урока. |
Предметные (обобщение материала по теме «Личные местоимения».
Познавательные (овладевают при помощи учителя учебно-информационными, учебно-коммуникативными задачами, формулируют ответы на вопросы учителя). Регулятивные (определяют и формулируют тему урока с помощью учителя). Личностные (имеют желание учиться). Коммуникативные (оформляют свои мысли в устной форме, адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи). |
Задает вопросы, какие слова мы используем при рассказе о себе и своих друзьях, зачем эти слова нужны, какова тема урока. | Отвечая на вопросы учителя, формулируют тему урока. | Мишка Билли, ИКТ |
| 5. Аудирование .
Учебник: упр.1 стр. 85 |
Предметные (знакомятся с новым стихотворением).
Познавательные (выделяют необходимую информацию). Коммуникативные (слушают и понимают речь других). Регулятивные (принимают учебную задачу и сохраняют ее). Личностные (проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка). |
Рассказывает новый стишок. | Повторяют стихотворение, выполняют интерактивное упражнение. | ИКТ |
| 6. Чтение.
Учебник: упр.2 стр. 5 |
Предметные (учатся применять полученные знания на практике).
Личностные (понимают значение знаний для человека и принимают его). Регулятивные (учатся высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника). Познавательные (осознанно строят речевое высказывание в устной форме). Коммуникативные (адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи). |
Инструктирует о выполнении упражнения. | Читают, заменяют имена и существительные на местоимения.
Играют. |
ИКТ (он-лайн игра, интерактивная игра). |
| 7. Рефлексия. | Предметные (обобщают полученные знания).
Личностные (осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми). Познавательные (делают выводы и обобщения в результате совместной работы класса и учителя). |
Подводит итоги урока:
Мы познакомились… Мы повторили… Мы узнали… Мы научились… |
— с личными местоимениями, английской считалкой;
— транскрипционные значки, цвета; — англичане вежливо обращаются друг к другу на вы, местоимение I всегда пишется с заглавной буквы, he, she – для людей, it – для животных и предметов; — заменять существительные и имена местоимениями, рассказывать стих. |
|
| 8. Оценивание.
Домашнее задание: РТ урок 48 стр. 44 |
Регулятивные (адекватно воспринимают оценку и отметку учителя).
Личностные (наличествует адекватная позитивная самооценка, самоуважение и самопринятие) |
На «яблочках желания» отметьте «+» то, что сбылось.
Оценивает учащихся и ставит оценки. Сообщает домашнее задание и инструктирует о его выполнении. |
Ставят плюсы там, где желания сбылись.
Записывают в дневник домашнее задание. |
Мишка Билли |
