Автор: Саликова Татьяна Владимировна
учитель-логопед МБОУ «СОШ №4» (дошкольное отделение)
Организация развивающей познавательной деятельности дошкольников посредством взаимодействия с родителями в рамках ФГОС
«Организация развивающей познавательной деятельности дошкольников посредством взаимодействия с родителями в рамках ФГОС»
подготовила: учитель-логопед
МБДОУ «Детский сад №14»
Саликова Т.В.
Кашира, 2023
Целью Федеральной программы является разностороннее развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
Познавательное развитие по ФГОС – это развитие интересов, любознательности, познавательной мотивации, развитие воображения и творческой активности.
Познавательное развитие: — предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; — формирование познавательных действий, становление сознания; — развитие воображения и творческой активности; — формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, — о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, их форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др., — о малой Родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, — о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира
Основные задачи познавательного развития ребенка разработаны по ФГОС для каждой возрастной группы. По мере взросления задачи становятся объемнее и сложнее. Но решение этих задач направлено на приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья», «Познание», «Родина» и «Природа», что предполагает:
воспитание отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны;
приобщение к отечественным традициям и праздникам, к истории и достижениям родной страны, к культурному наследию народов России;
воспитание уважения к людям ‒ представителям разных народов России независимо от их этнической принадлежности;
воспитание уважительного отношения к государственным символам страны (флагу, гербу, гимну); воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края, родной страны, приобретение первого опыта действий по сохранению природы
Главными целями взаимодействия педагогического коллектива ДОУ с семьями обучающихся дошкольного возраста являются:
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей младенческого, раннего и дошкольного возраста;
обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи. Эта деятельность должна дополнять, поддерживать и тактично направлять воспитательные действия родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов.
На сегодняшний день развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Ребёнок познает мир по принципу: что вижу, с чем действую, то и познаю.
Образовательный процесс направлен на развитие познавательных способностей у дошкольников и на их реализацию. Необходимо так организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование познавательного интереса, познавательной самостоятельности и инициативности. Поэтому необходимо создавать условия, способствующие развитию познавательной сферы. Одним из важнейших условий является организация совместной работы с родителями в развитии познавательной деятельности
Для повышения компетентности родителей в вопросах по познавательному развитию детей используют такие формы как:
— родительские собрания. Они могут быть как традиционные (беседы, обсуждения, консультирование и т.д.), а могут быть с использованием активных форм работы: викторины, кроссворды, круглый стол, дискуссии, КВН, с помощью видеоматериала и мультимедийных презентаций. Родители имеют возможность увидеть, как проходит работа в группе по познавательному развитию и продолжать вести такую же работу дома.
— наглядная стендовая информация. Уголки для родителей, папки-передвижки. Т.е. родитель изучая эту информацию, применяет ее дома, тем самым способствует развитию познавательной деятельности. Познавательному развитию воспитанников способствует организация проектной деятельности в детском саду. Как правило, любой проект, включает в себя блок работы с семьей. Родители активно включаются в совместную образовательную деятельность детей. Такая совместная работа способствует не только познавательному развитию детей, но и эмоциональному сближению детей и их родителей. Например, проект «Улицы родного города», родители вместе с детьми изучают, посещают различные достопримечательности города и затем полученный опыт передают в стенгазете с фотографиями, а может быть кто-то сделает видео о родном городе, можно брать проекты по лексическим темам недели. К наглядным формам работы с семьей можно отнести и мини-музей в ДОУ. В нашем ДОУ есть мини-музей «Русская изба», родители вместе с детьми изучают, наблюдают, знакомятся с предметами старины и быта, все это приводит к более продуктивному развитию познавательной сферы детей не только в ДОУ, но и дома.
— открытые просмотры, «День открытых дверей». В результате чего у родителей формируется представление о их ребенке не в кругу семьи, а в коллективе, формируется представление о знаниях, умениях и навыках ребенка. Так же родители могут наглядно увидеть какие формы работы использует педагог на занятиях с детьми и использовать их элементы или игры дома. Это необходимо для понимания родителями основной цели занятий в пределах лексической темы недели, чтобы средства достижения данной цели были одинаковыми и в ДОУ, и дома. Мастер – класс, семинар – практикум; такие методы и приемы как решение проблемных задач, обращение к опыту родителей и др. Мастер-класс – хорошо известная форма передачи опыта посредством активной деятельности участников, в которой предполагается наличие массы практических примеров, рекомендаций, технических приемов работы. Основной принцип мастер-класса: «Я знаю, как это сделать, и я научу вас». Родитель погружается в атмосферу ребенка, и в результате проведенная работа стимулирует родителей развивать любознательность, познавательный интерес детей в домашних условиях;
-совместное участие в организации и проведении праздников, утренников различных акциях, флешмобах. По экологии, что формирует бережное отношение к природе, недавно была акция «День отца». В нашем ДОУ был флешмоб с папами, родители с детьми поучаствовали во флешмобе «Мой папа – пример и опора» в соцсети ВК. Все это также решает задачи совместной работы семьи и ДОУ по вопросам познавательного развития.
Организация совместной познавательной деятельности способствует установлению более продуктивных контактов между родителями и детьми, способствует сплочению родителей, педагогов и детей. Развитие познавательной деятельности происходит в совокупности с другими образовательными областями и направлено на приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья», «Познание», «Родина» и «Природа», т.е. происходит всестороннее развитие. Поэтому тесное взаимодействие ДОУ с родителями воспитанников в области познавательного развития, приводит к более гармоничному и продуктивному всестороннему развитию личности ребенка.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
