автор: Рыбкова Надежда Александровна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 101»
Конспект занятия по речевому развитию в старшей группе «Машины подарки»
Конспект занятия
по речевому развитию в старшей группе
ТЕМА: «Машины подарки»
воспитатель: Рыбкова Н.А.
Программное содержание:
| Образовательные задачи: | Продолжать учить детей точно и правильно подбирать слова, характеризующие особенности предметов.
Упражнять в использовании прилагательных. Развивать интонационную выразительность речи, умение импровизировать. Активизировать употребление в речи прилагательных, обозначающих оттенки цвета. |
| Развивающие задачи: | Развивать связную речь, с помощью воспитателя воспроизводить логику описательного рассказа. |
| Воспитательные задачи: | Воспитывать интерес к самостоятельному сочинению.
Воспитывать бережное обращение с игрушками, вежливое общение друг с другом. |
| Материал: | кукла Маша, «Чудесный» мешочек, игрушки. |
| Предварительная работа: | игры и занятия по описанию игрушек, имеющихся в группе, беседы о бережном обращении с игрушками, решение детьми ситуаций «поделись игрушкой», «играем вместе». |
| Методические приёмы: | Наглядные: использование наглядного материала.
Словесные: вопросы, наводящие вопросы, художественное слово, напоминание, совет, образец рассказа воспитателя, поощрение. Практические: составление рассказов детьми об игрушках, помощь друг другу при составлении рассказа. |
Ход занятия
Воспитатель приносит куклу Машу, у нее в руках красивый «чудесный» мешочек с игрушками.
Воспитатель: — Кукла Маша решила подарить игрушки ребятам. Кто правильно на ощупь угадает игрушку в «чудесном» мешочке и потом расскажет о ней, тому она подарит игрушку. Больше всего ей нравиться дарить игрушки вежливым ребятам.
Дети по очереди выходят к столу воспитателя, опускают руку в «чудесный» мешочек, нащупывают игрушку, говорят ее название (машина, пирамидка, слон, кубик и т.д.), вытаскивают и составляют рассказ описательного характера (форма, цвет, назначение, как играет с данной игрушкой).
Кукла Маша дарит игрушку ребенку, хвалит его.
В ходе составления ребенком рассказа кукла Маша задает наводящие вопросы, просит вспомнить рассказчика и детей какое-либо стихотворение об этой игрушке или рассказать интересную историю из личного опыта.
Если ребенок затрудняется, кукла Маша подает пример описательного рассказа об игрушке.
— Послушай, как я расскажу о твоей игрушке.
В ходе составления рассказов кукла Маша привлекает других детей помогать рассказчику (спросить 3-4 чел.)
Физкультурная минутка под музыку «Потанцуем вместе с куклой Машей».
Кукла Маша предлагает детям, которые получили подарки, поделиться игрушками с другими детьми. Дети делятся игрушками и приглашают куклу Машу в театр.
Импровизированный спектакль с игрушками ребята устраивают с помощью воспитателя.
В конце занятия кукла Маша хвалит детей, дети благодарят ее за подарки. Момент прощания.
