автор: РУЗАКОВА ОКСАНА АЛЕКСАНДРОВНА
ВОСПИТАТЕЛЬ МДОУ 46 «Общеразвивающего вида»
НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация)
НОД по художественно-эстетическому развитию (аппликация) .
«Белые медведи»
Предварительная работа- рассматривание картин с изображением белого медведя.
Раздаточный материал: картон голубой, крупа- манка, соль, клей, кисточки, клеенки, фломастеры, салфетки.
Демонстрационный материал:готовая модель.
Цель: создать аппликацию «Белый медведь» в нетрадиционной технике.
Задачи:
воспитывать интерес к нетрадиционным способам аппликации; расширить знания детей о белом медведе; развивать воображение, внимание, мышление; развивать мелкую моторику; воспитывать самостоятельность, активность, аккуратность, эстетические чувства при выполнении работы; учить отвечать полными предложениями.
ХОД НОД:
I.Организационный момент
В: В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И работать все начнем.
В:Ребята, недавно мы с вами рассматривали картинки и говорили о животных Севера, помните ? Назовите мне этих животных. (белый медведь, морж, олень, писец и др.)
В: Сегодня мы будем подробнее говорить об одном из них, о каком именно вы узнаете, отгадав мою загадку.
Они очень любят холод
Утоляют рыбкой голод.
Постоянно спят в снегу
На морозном берегу.
И охотятся во льдах
Наводя на живность страх
Много плавают, ныряют До трех метров вырастают Долгою полярной ночью Ходят – бродят в одиночку. (белый медведь) В: Правильно, это белый медведь. Где живет белый медведь? А в нашем лесу живут белые медведи? А почему нет?(ответы детей) Правильно,белые медведи живут там, где всегда холодно и вместо земли сплошной лёд. Дети, как и где мы можем повстречать белого медведя?(ответы детей) Сегодня я предлагаю вам отправиться вместе со мной в путешествие на Северный полюс. Дети, скажите, на чем можно путешествовать (корабль, самолет, автомобиль, поезд). Правильно, а я хочу с вами отправиться в путешествие в Арктику на необычном транспорте, на ковре-самолете. Вы со мной? Тогда надеваем валенки, шапки, шубы, рукавицы, встаем все на ковер, беремся за руки и в путь. (Играет музыка- гудение самолета)
Ну вот, мы и прилетели с вами на Северный полюс. Что вы здесь видите?(везде лед, ходят пингвины, моржи)Посмотрите, кто это здесь купается в океане? (это белый медведь).
Дети, белый медведь какое животное? (дикое) Давайте мы с вами не будем подходить близко к медведю, постоим в сторонке от него и вспомним все, что мы о них знаем.
*Белый медведь живет в Арктике, среди плавучих льдов Северного Ледовитого океана.
*Это самый крупный хищник Земли. У него огромные лапы, крупная голова, черный нос и небольшие внимательные глаза.
* У белого медведя мех плотный, густой, длинный, белого цвета.
*Белый медведь охотится на тюленей, поджидая его у лунки.
*Белые медведи не впадают в зимнюю спячку.
* Медвежата рождаются зимой на суше, где медведицы выкапывают в снегу глубокие берлоги. Пока медвежата растут, медведица не выходит из берлоги.Через два месяца они выходят из берлоги и мать начинает приучать их ловить рыбу, а затем и тюленей.
В: Дети, а как вы думаете, почему он носит шубку белого цвета? (это маскировка от охотников). А где проводит ночи белый медведь?(он ночует на льдинах). А что еще мы можем увидеть в Северном Ледовитом Океане? (айсберги)
Давайте, дети, на несколько минут ощутим себя тоже белыми медведями.
Физминутка:
Утром белый мишка встал
Носик лапой почесал.
Посмотрел на лапки,
Поглядел на пятки.
Почесался, постоял
Хвостиком он повилял,
Он за ушком почесал,
Потоптался, порычал
И по льдинам побежал.
В: Дети, а как вы думаете, почему белый медведь не покрывается льдом, когда вылезает из воды на такой сильный мороз?
Как и чем он питается? (Вот он подплыл к льдине, на которой лежит тюлень, высунулся из воды и передними лапами навалился на край льдины. Та наклонилась, и тюлень попал прямо в лапы медведя. Моржи и тюлени становятся его добычей.)
В: Дети, а вы заметили, что белый медведь здесь один? Ему, наверное, очень скучно. Что мы можем сделать для него? (сделать ему друзей).Как мы можем их сделать, с помощью чего? (рисование, аппликация). Мы здесь на снегу можем это сделать? Для этого нам нужно опять вернуться в детский сад. Встаем все на наш ковер- самолет, беремся за руки и полетели. (звучит музыка).
Ну вот, мы и в детском саду. Раздевайтесь и проходите за столы. Что вы видите на своих столах? (голубой картон, клей, кисточки, крупа-манка, соль).Сегоднямы будем с вами заниматься нетрадиционной аппликацией. Но сначала мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Мальчик-с-пальчик»
Мальчик-с-пальчик,
где ты был?
– Я по Северу бродил.
Встретил там песца,
Тюленя,
Горностая и оленя,
Белого медведя встретил
И моржа я там заметил,
И кита увидел в море,
Даже чаек на просторе.
Всем подарки я дарил,
Всяк меня благодарил!
В: Сядьте прямо и посмотрите, что нужно сейчас будет сделать. Сначала делаю я, а вы внимательно смотрите. Потом делаете вы. Я беру в руки карандаш, кладу трафарет на голубой картон и аккуратно обвожу. Вот так у вас должно получиться.
Все справились, поднимите вверх свой листок, покажите, что получилось. Молодцы.
А сейчас будет самое сложное задание, я беру кисточку и макаю ее в клей, потом аккуратно, не выходя за линию промазываю часть бумаги. Беру пальцами крупу и посыпаю промазанную клеем часть медведя.И так я делаю, пока весь контур медведя не будет заполнен. Вам понятно? Приступайте к работе.
Затем делаем выставку получившихся детских работ. Подводим итог занятия.
В: Чем занимались, что понравилось? Где мы с вами были, на чем путешествовали?
На следующей неделе я схожу на почту и отправлю посылку с вашими работами на Северный Полюс, для белого медведя.
А сейчас, дети, кому из вас понравилось наше путешествие, можете взять себе еще по одному маленькому медвежонку и дома с мамой или папой сделать аппликацию. И приглашаю вас потанцевать под песенку о белом медведе.
