Автор: Ремизонцева Юлия Николаевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №10″
ООД » Подарки для друзей Лунтика»
Конспект организованной образовательной деятельности во второй младшей группе «подарки для друзей Кузи»
Образовательные области: познавательное развитие.
Цель: создать условия для развития познавательных способностей детей.
Программные задачи:
1.развивать у детей умение видеть общий признак предметов группы;
- учить детей различать использовать в речи понятие один, много, ни одного, согласовывать числительное один с существительным;
- продолжать обучать приему обведения контуров моделей фигур о прослеживание взглядом за движением руки, упражнять в обследовании моделей фигур(круг, квадрат);
- создавать условия для развития познавательной активности детей, формировать навыки коллективного взаимодействия;
- воспитывать у детей отзывчивость, желание помочь другому.
Оборудование и материалы: игрушка Лунтика, ящик с мячиками 3 цветов, 3 корзины по цвету мячей, картинки с изображением самоката без колес по количеству детей, кружочки и квадраты по два на каждого ребенка, ящик с крупой и бусинки, шнурок, звездочки на каждого ребенка, картинка — макет ночного неба.
Ход мероприятия:
- Организационный момент.
Сюрпризный момент.
Дети сидят на стульях.
Воспитатель показывает игрушку Лунтика.
— Дети, посмотрите, кто к нам сегодня пришёл в гости?(Лунтик)
- Мотивационно — ориентировочный этап.
— Лунтик хочет приготовить для своих друзей подарки, но сам не может справиться и просит вас помочь ему.
— Поможем Лунтику?
- Практический этап.
1) — Для Пчелёнка и его братьев пчел Лунтик приготовил маленькие мячи, но они все перепутались.
-Дети, вам нужно помочь Лунтику разобрать мячики по цвету в разные корзины: красные – в красную корзину, синие – в синюю, жёлтые – в жёлтую. — Сколько мячей в ящике? (Много мячей) Сколько красных, сколько синих? (Много мячей) Возьмите по одному мячу. Сколько мячей у …? (Один мяч) Сколько мячей у ….?(Один мяч)
Дети выполняют задание.
-Сколько мячей в красной корзине?(Много мячей) Сколько мячей осталось в ящике?(Ни одного мяча)
Лунтик говорит вам спасибо за то, что вы так быстро и правильно разобрали мячи.
2) — Для кузнечика Кузи Лунтик сделал самокат, но не знает, какие колёса лучше подобрать.
— Дети, давайте поможем подобрать колёса для самоката. Подходите к столу.
На столе лежат для каждого ребенка карточки с изображением самоката и набор геометрических фигур: кружочки, квадраты.
— У каждого из вас на листочке изображён самокат, к которому вы должны подобрать колеса и набор геометрических фигур.
— Какие геометрические фигуры лежат у вас на столе? (Круг и квадрат)
— Дети возьмите квадрат и указательным пальцем обведите контур фигуры. Теперь возьмите круг и также указательным пальцем обведите его контур.
— Какой можем сделать вывод? ( Что квадрат имеет углы, поэтому он плохо катится, а у круга нет углов, он хорошо катится)
— Следовательно, колеса нужно сделать какие? (Круглые)
Дети прикладывают кружки – колеса к самокату.
— Лунтику очень понравились ваши самокаты. Вот мы приготовили подарок и для Кузи.
Динамическая пауза.
— Дети, Кузя очень любит прыгать и скакать. Лунтик предлагает вам поиграть, как Кузя.
Поднимайте плечики, (Энергичные движения плечами)
Прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок. (Прыжки на месте)
Стоп! Сели. (Приседание)
Травушку покушали.
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгай на носках легко! (Прыжки на месте)
3)Для Милы Лунтик хотел приготовить бусы, но бусины рассыпались в ящике с крупой.
Дети, вам нужно собрать все бусины.
— Сколько бусин на шнурке сейчас? ( Ни одной)
— А теперь опустите руки в ящик с крупой и найдите бусины.
Дети находят бусины и надевают на шнурок.
— Сколько бусин стало на шнурке? (Много бусин)
— Какие красивые бусы получились у вас. Я думаю, что Миле тоже очень понравится такой подарок.
4) — А Жаба Клава очень любит смотреть на звезды. Но сейчас звезд нет. В какое время суток можно увидеть звезды на небе? ( Ночью) А сейчас у нас какое время суток? (Утро)
— Давайте приготовим для Жабы Клавы ночное звездное небо сами. У меня как раз есть картина «ночное небо».Только на картине чего-то не хватает. Как вы думаете чего?(Звёзд)Но у меня есть фигуры звезд.
Воспитатель раздаёт фигуры звёзд детям .Дети с воспитателем приклеивают звезды на картину «ночное небо».
— Сколько звезд было на небе? ( Ни одной) Сколько звезд на небе теперь? ( Много звезд)
— Теперь Лунтик может подарить картину «ночное небо» Клаве.
- Рефлексивно — оценочный этап.
— Дети, какое доброе дело мы сегодня сделали? ( Мы помогли сделать Лунтику подарки для его друзей).Что было самое интересное?
Лунтик благодарит детей за помощь. Прощается с детьми.
