Автор: Пустовойт Татьяна Александровна
музыкальный руководитель МБДОУ ДС компенсирующего вида №20 «Чебурашка» г. Красный Сулин Ростовской области
Звук волшебник.
МБДОУ ДС компенсирующего вида №20 «Чебурашка»
Музыкально – поисковая деятельность в работе с дошкольниками.
Тема: «Звук – волшебник»
Тип занятия – тематическое с элементами экспериментально — поисковой деятельности дошкольников.
.Время реализации занятия – 30 – 35 минут
.Цель занятия:
Совершенствование музыкальной культуры дошкольников посредством экспериментальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
-Расширить знания детей о свойствах звука через поисковые ситуации.
— Развивающие
— Развивать музыкальное мышление, восприятие, слуховое внимание, чувство ритма и индивидуальные творческие способности детей.
— Воспитательные задачи:
-Воспитывать эстетические чувства в результате совместной деятельности педагога и ребенка.
Планируемые результаты.
Предметные:
Дети заинтересованно слушают музыку и эмоционально на нее реагируют.
Определяют тембровую окраску шумовых инструментов.
Передают элементарный ритмический рисунок.
Личностные:
Ребенок активно участвует в музыкальной совместной деятельности, эмоционально отзывается на восприятие музыкального материала.
Метапредметные.
Дети дифференцируют свойства звука, определяют его разновидности, логически мыслят и делают самостоятельные выводы.
Ход занятия
Организационный момент.
«Музыка» Ю. Чичков. Сл. Пляцковского..
Здравствуйте, ребята Я – музыкальный руководитель, работаю с такими ребятами как вы, но в другом детском саду. Меня зовут — Татьяна Александровна и я хочу познакомиться с вами. Познакомимся?!
Покажите мне ладошки:
Прикоснусь я к ним немножко.
Кто ладошки подает – свое имя назовет…
Коммуникативно – тактильная игра «Ладошки»-
( создание доверительного отношения ребят к взрослому и настрой на работу).
Какие красивые у вас имена! А если назвать их ласково еще лучше будет! Давайте поиграем в такую игру. Каждый хлопает в ладошки свое имя, а все ласково повторяют его притопами. Вот так. (показываю)
Музыкально – ритмическое упражнение
«Назови имя ласково»
(Развитие способности сочетать речь, ритм и движение)
Ваши имена звучат как в музыкальном оркестре, по разному: тихо, громко, быстро, коротко. А вы знаете, что сам человек – оркестр! Весь звучит: (хлопаю, топаю, щелкаю, шлепаю, щелкаю языком, ударяю по щекам) Проверьте, вы звучите?
Игра «Тюшки – тютюшки» (под музыку)
(Развитие способности сочетать речь, ритм и движение)
Мотивационно — ориентировочный этап
(Развитие способности сочетать речь, ритм и движение)
Мы сами и все, что нас окружает звучит. Каждый звук может стать музыкой, потому, что он – волшебник Звуков так много, и они такие разные: таинственно шуршит листок бумаги, тонко позванивает хрусталь, звонко поет колокольчик, загадочно звучит «шумелочка» ( показываю ) Пойдем искать звуки ? Поведет нас мой дружок у которого звонкий голосок.(показываю инструмент)
Дети: — бубен.
Игра «Инструментальный хоровод»
(дети подходят к заранее расставленным по кругу стульям, на которых лежат шумовые инструменты)
Возьмите любой инструмент, рассмотрите, поиграй, послушайте его звук. Что напоминает тебе Ваня ,звук твоего инструмента? Хорошо! А на что похож звук твоего инструмента, Дима? Замечательно! А, Максим, что изобразил бы ты звуком своего инструмента ?(шум травы, капли дождя, шорох листьев и т.д.) Чудно! Давайте поменяемся друг с другом инструментами и соединим звуки инструментов с музыкой.
Музыка по выбору музыкального руководителя.
Какие вы молодцы!
Все на свете дети знают, звуки разные бывают.
Журавлей прощальный клекот, самолета громкий ропот.
Гул машины во дворе, лай собаки в конуре.
Можно звук нарисовать
И рукою показать.
Можно спеть и простучать
И загадку загадать.
Присядьте. Ваши «ушки на макушке» .Внимательно слушают.
.фонограмма
Ветер
Дождь
Часы)
Самолет
(ответы в картинках)
Эти звуки можно изобразить и так :
.( извлекаю звуки из бутылочки)
Это звуки шумовые. Только есть еще другие:
Не шуршания, не стука – музыкальные есть звуки. (Е. Королева
Звук – такой хитрец! Может спрятаться и ждать, когда ребята его тайну разгадают. Играю на пианино
«Путаница» Тиличеевой.
Я не ошиблась?! Что же со звуками произошло? (дети отвечают)
У меня нет слов! Молодцы!
Но самый ценный в мире звук – голос человека. Это – инструмент, который растет вместе с вами. Звук голоса у всех разный, но по окраске голоса , можно узнать человека Вспомним игру. (перестроились в круг)
«Узнай по голосу»
Спасибо, милые певцы, Я – вас хвалю. Вы – молодцы!
Звуки, открывают свои тайны любознайкам и почемучкам! Хотите такими стать?
Поисковый этап.
( Формировать способность ориентироваться и передвигаться в пространстве. Опыты, игра, выводы)
Чики – чикикалочки. Поиграем в палочки? (дети берут палочки)
Жили – были две подружки,
Две подружки – тарахтушки
Веселились и дружили,
Вместе в гости ходили.
(играю и показываю различные способы извлечения звука)
Однажды они захотели познакомиться с соседями.
Подошли к стульчику и постучали его по спинке. Послушайте — звук какой? (так – так –так)
А затем по серединке, ( туки- туки. туки, тук)
Потом по ножкам. ( между ножками – тики – та, тики – та)
И сразу по дорожке. (пол) ти-ти-ти- ти- ти-ти-та)
Одинаково звучит стульчик? (нет, рассказывают, выясняем разницу)
А сейчас я превращаю вас в настоящих следопытов и разрешаю вам исследовать в комнате все предметы, сделанные из дерева . Начали.
(дети играют на деревянных предметах)
Все деревянные предметы послушали? А теперь подойдите к тому предмету, звук которого вам понравился и сыграйте на нем эту музыку как хотите.
«Лошадка» муз Е.Железновой
Ребята, мы сегодня так старались, так ярко играли, что своими звуками достучались до других планет.
Клип ( www.animusic.com)
Какие волшебные звуки! Мне так хочется с этими музыкантами поиграть! А вам?
Поиграем вместе с ними?
Вот и подошло к завершению наше занятие. Чем вы на занятии сегодня занимались? Да, мы играли со звуками – волшебниками. Мы их слушали?, Узнавали? Отгадывали?
Спасибо, ребята. Мне было с вами очень интересно.
МБДОУ ДС № 16 «Искорка»
Конспект
Музыкального занятия с детьми подготовительной группы на тему «Звук – волшебник»
Автор занятия:
Музыкальный руководитель
первой квалификационной категории
Пустовойт Т.А.
Г.Красный Сулин
2017г.
