автор: Первушина Надежда Андреевна
воспитатель МДОУ №5 «Радуга»
Конспект образовательной деятельности с использованием конструктора Перворобот LEGO Educational Wedo
Конспект образовательной деятельности
с использованием конструктора Перворобот LEGO Educational Wedo
Тема: «Поможем Доктору Айболиту»
Цель: развитие познавательно–исследовательской и конструктивной деятельности детей старшего возраста средствами LEGO WeDo
Задачи:
- Естественные науки:
изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели;
изучение зубчатых колес и понижающей зубчатой передачи, работающих в данной модели;
- технология проектирование:
создание и программирование моделей с целью демонстраций знаний и умения работать с цифрами инструментами и технологическими схемами;
установка датчика наклона и программирование воспроизведения звуков синхронно с сигналами;
- математика:
понимание и использование принципа управления звуком и мощностью мотора при помощи датчика наклона
- развитие речи:
устное общение с использованием специальных терминов
Планируемые результаты:
-
- создание двух моделей «Неутопляемый парусник» и «Спасение самолета»
- умение программировать модель
Необходимое оборудование: экран, 2 ноутбука для воспитанников, 2 набора интерактивный конструктор LEGO Education WeDo 9580 , программное обеспечение к интерактивному конструктору, проектор, компьютер, 2 маршрута, фломастер.
Использованные источники: книга К. Чуковского «Доктор Айболит», интернет ресурсы, программное обеспечение к интерактивному конструктору LEGO Education WeDo 9580.
Ход образовательной деятельности:
| Этапы | Деятельность педагога | Деятельность воспитанника |
| Организационно – мотивационный этап |
Ребята, что это такое? От кого интересно?! Отгадаете?
Приходи к нему лечиться И корова, и волчица И жучок, и паучок, и медведица. Всех излечит, исцелит Добрый …….
Правильно, ребята, от доктора Айболита. Из какой сказки этот герой? Кого лечит доктор Айболит?
На экране появляется Доктор Айболит «Здравствуйте ребята, у нас беда. Двое маленьких пингвинов, Терпят бедствие на льдине….. Помогите нам скорей Излечить больных зверей Ведь они давно на льдине Очень сильно простудились»
О чем просит нас доктор Айболит?
(слайд пингвины на льдине) Ребята, как вы думаете, а на чем мы сможем добраться до больных пингвинов, которые сейчас на льдине в море
Почему вы выбрали самолёт и парусник? Из чего мы с вами можем сконструировать парусник, самолет?
Вы готовы к конструированию? Но сначала мы разомнемся
Физминутка. На кране появляется видео «Чударики — Самолёт»
Вот теперь прошу Вас разделиться на две группы пройти к столам
Ребята, напомните мне, пожалуйста, правила сборки лего |
Дети собрались возле воспитателя
Письмо Да доктор Айболит «Доктор Айболит» Корову, волчицу, зайчиков, жуков, пауков…… Дети внимательно смотрят Доктор просит помочь ему добраться до больных пингвинов на льдине Дети перечисляют……. Ответ детей Из лего Дети повторяют движения за воспитателем Дети делятся дружно, договариваться друг с другом, помогать |
| Основной этап | Открываем схему сборки самолета и парусника, пошагово начинаем собирать
Походу занятия воспитатель смотрит выполнения сборки самолета и парусника, задает вопросы: Из каких деталей строите?
Какая самая главная деталь? Как вы думаете, для чего нужен мотор?
Воспитатель индивидуально помогает в сборке самолета и парусника |
Запуск приложения,
распределение ролей (дети работают в паре) при сборке модели. Одна группа собирает самолет, другая — парусник
мотор, кирпичики, пластины разного цвета мотор мотор приводит в действие модель
Дети просят помощь, если не получается |
| Этап проведения итогов | Молодцы!
Настало время провести испытание нашего самолета и парусника Вы готовы?
Для чего мы запустили самолет и парусник?
Мы же не знаем, как до них добраться. Посмотрите, что еще нам прислал Доктор Айболит
Доктор Айболит нарисовал нам карту, отметил местонахождение пингвинов, терпящих бедствие. Вот они (синий квадратик – пингвины, а красный квадратик – это мы)
Найдите путь и……. полетим и поплывем спасать кого?
Приготовились……летим, плывем к пингвинам
|
Да Дети запускают самолета и парусника Чтоб спасти пингвинов дети видят карту Дети на листах чертят путь Пингвинов
Дети запускают свои модели |
| Оценочно – рефлексивный этап | Ребята, вам понравилось собирать самолет (парусник)?
Какие трудности вы испытывали при сборке самолета (парусника)? Какое доброе дело мы сделали? |
Ответы детей |
| № | Критерии | 0\1\2 (нет\частично\да) |
| 1 | Обозначены планируемые результаты, на достижение которых направлена образовательная деятельность | 2 |
| 2 | Деятельность педагога на каждом этапе описана грамотно и логично | 2 |
| 3 | Деятельность воспитанников на каждом этапе описана грамотно и логично, с учетом их психолого-возрастных особенностей | 2 |
| 4 | Представленные технологические приемы и методы ориентированы на повышение инженерно-технической\исследовательской\изобретательской грамотности воспитанников | 2 |
| 5 | Представлены вариативные задания направленные на достижения планируемых результатов | 2 |
