Автор: Османова Наталья Александровна
МКДОУ №19
«Я+ТЫ=МЫ»
Тренинг для педагогов
«Я+ТЫ=МЫ»
Дата проведение:
Количество участников: 15 педагогов
Время проведения: 1-1,5 час.
Цель: достичь хороших межличностных отношений (специфики формальных и неформальных организационных связей в коллективе и соотношение между ними, демократического уровня в коллективе, оптимального уровня психологической совместимости коллектива, раскрытие внутреннего творческого потенциала педагога.
Задачи:
- Сплоченность группы, формирование в ней эмоционально позитивной атмосферы;
- Раскрытие творческого потенциала педагога;
- Активизация и укрепление доверия педагога к самому себе, к собственным желаниям и потребностям.
- Повышение уровня самооценки педагога;
- Развитие эмоционального восприятия;
- Развитие у педагогов способности к педагогической рефлексии
Оборудование:
Ход проведения.
Вступление
— Здравствуйте, уважаемые коллеги, сегодня мы с вами примем участие в тренинге, который называется «Я+ТЫ=МЫ». Цель тренинга – это сплочение коллектива в построение эффективного командного взаимодействия.
Правила тренинга:
— Говорю за себя
— Внимательно слушать друг друга
— Не перебивать говорящего
— Уважать мнение друг друга
— Безоценочность суждений
— Активность
— Правило «стоп»
— Конфиденциальность (все, что происходит здесь, ни под каким предлогом не выносится за пределы группы).
- Упражнение «Перекинь мяч»
Оборудование: мяч
Участники стоят в тесном кругу, им дается небольшой мячик (размером приблизительно с теннисный) и формулируется задание: как можно быстрее перекинуть этот мячик друг другу так, чтобы он побывал в руках у каждого. Ведущий фиксирует потребовавшееся на это время. Оптимальное число участников в кругу от 6 до 8; при большем их количестве целесообразно выполнять упражнение в нескольких группах. Упражнение повторяется 3-4 раза, ведущий просит делать его как можно быстрее. Когда затраты времени доведены примерное до 1 с на всю группу. Обычно через некоторое время участники придумывают и демонстрируют соответствующее решение.
Психологический смысл упражнения: Демонстрация того, как проблема может быть решена более эффективно с помощью нетрадиционного подхода к ней и как этому препятствуют стереотипы («перекинуть – значит подбросить вверх, а потом поймать»). Сплочение группы, обучение координации совместных действий.
Лучший вариант, решения этого упражнения, оно состоит в том, что все они ставят сложенные «лодочкой» руки друг над другом и поочередно разводят ладошки в стороны. Мячик, падая вниз, передается из рук в руки и таким образом успевает побывать у каждого участника). Задача решена!
Вопросы для обсуждения:
- Что мешало сразу же увидеть быстрый способ выполнения задания, какой стереотип при этом активизировался?
- Кому первому пришла мысль перебрасывать мяч, не подкидывая, а роняя его, и что подтолкнуло к этой идее?
- Какие ситуации, когда стереотипной видение мешало разглядеть простой и нетривиальный способ решения проблемы, встречались в жизненном опыте участников и как удавалось преодолеть эти ограничения?
- Игра «Молекулы»
Члены группы – «атомы» — свободно двигаются по комнате под музыку. По сигналу ведущего (хлопок) атомы объединяются в молекулы по 2 человека, затем по 3 и т. д. в конце упражнения объединяется вся группа.
- Упражнение «Применение предметов»
Материал: скрепка для бумаг, зубная щетка, карандаш, спичка… и т. д.
Процедура: Передавая предмет по кругу каждый должен находить новое применение этого предмета. Это упражнение, развивающее творческий интеллект для рассмотрения можно брать любой другой предмет.
Вопросы для обсуждения:
- Сложно было придумывать новое применение простым и знакомым вещам?
- Как можно применять ваш предмет?
- О чем заставило задуматься это упражнение?
- Игра «Самолетик»
Все участники делятся на пары. Пары участников берут друг друга за руку и свободными руками делают бумажный самолетик.
Вывод: Вы попытались договориться друг с другом, распределить, кто, что будет делать и выполнять сообща задания.
- Упражнение «Построение фигур»
Участники становятся в круг и закрывают глаза. Ведущий называет фигуру в которую должны построиться (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал). Через какое то время участники должны понять, что построение фигур необходимо начинать с углов. Скорость построения, разговоры и споры являются показателями сплоченности.
Цель упражнения: выявление лидерских качеств в группе и сплочённость коллектива.
- Упражнение «Счёт до 10…»
Вам сейчас всем необходимо по очереди посчитать до 10ти. Но при этом каждый может назвать только одну цифру, в том случае если два человека одновременно назовут одно и тоже число то игра начинается с начала. Упражнение считается выполненным, когда вы все по очереди сможете посчитать до 10 без единой запинки.
— Какие сложности возникли при выполнение этого упражнение?
— Какое решение вам помогло быстро справится с этим заданием?
7.Упражнение «Дружный коллектив»
Инструкция: Упражнение, которое мы сейчас с вами проведем, вроде бы простое, но это не совсем так. Вы в этом убедитесь, когда увидите, какими интересными и неожиданными могут быть ответы на многие вопросы.
- Возьмите ручки и бумагу.
- Ваша задача — услышать мой вопрос и записать первые же образы, связанные с ним, которые пришли вам в голову.
Если коллектив— это постройка, то она…
Если коллектив — это цвет, то он…
Если коллектив — это музыка, то она…
Если коллектив — это геометрическая фигура, то она…
Если коллектив — это название фильма, то это…
Если коллектив — это настроение, то оно…
Обсуждение: опрос участников по тем ассоциациям, что вы назвали…
— Что вам понравилось в этом упражнении?
— Какие ответы были для вас самыми интересными?
— Какие ответы удивили вас?
— О чем нам говорит это упражнение?
«Проницательный» тест
Предлагаю пройти небольшой тест, который поможет Вам лучше понять себя. Что в своё время поможет вам построить плодотворное общение. Предупреждение!!! На вопросы необходимо отвечать честно, точно переходя от одного вопроса к другому. Возьмите бумагу и карандаш, и записывайте ответы. Итак, поехали:
- Расположи этих животных в порядке, соответствующем твоему отношению к ним. (кто больше нравится)
- а. корова,
- б. тигр,
- в. овца,
- г. лошадь,
- д. свинья.
- Напиши по одному определению (слово к каждому)
- а. собака,
- б. кошка,
- в. крыса,
- г. кофе,
- д. море.
- Подумай о ком-то (кто знает тебя, и кто важен тебе), и соотнеси их с определённым цветом (не повторяй ответ дважды, укажи только по одному человеку для каждого цвета)
- а. жёлтый,
- б. оранжевый,
- в. красный,
- г. белый,
- д. зелёный.
Что ж Вы ответили на все вопросы, и теперь пришла пора увидеть ответы.
Перед тем как Вы их увидите, хочу сказать, что любой тест показывает лишь определенную сторону Вашей личности и не всегда на все 100 % совпадает с действительностью. Тем не менее, любой полученный в ходе тестирования результат – это повод для размышления и возможность заглянуть в глубины своего «Я».
Ответы:
- Корова означает карьеру.
- Тигр – честь и достоинство.
- Овца – любовь.
- Лошадь – семью.
- Свинья – деньги.
- Ваше описание собаки – это описание самого себя.
- Кошки – супруга, любимого человека или партнёра.
- Крысы – врага.
- Кофе – вашего секса.
- Море – вашего восприятия жизни.
- Жёлтый – человек, которого вы никогда не забудете.
- Оранжевый – тот, кого вы считаете лучшим другом.
- Красный – тот, кого вы действительно любите.
- Белый – ваш близнец по духу.
- Зелёный – человек, которого вы будете помнить всю жизнь.
Упражнение «Какой Я?»(рисование ладони).
Цель: формирование внимательного отношения к себе и к особенностям других.
Участникам раздаются чистые листочки, на которых они рисуют (обводят) свою ладонь. Затем на каждом пальце руки записывают свои сильные и слабые стороны, т.е. формируют образ своего «Я».
Потом листочек пускается по кругу, у кого листочек, тот пишет о хозяине ладони что-то приятное или неприятное, т.е. формируют образ «Ты» Когда листок возвращается к хозяину, задание заканчивается, начинается обсуждение.
— Что было легче: оценивать свои качества или качества других?
— Какие стороны сильные или слабые вам проще в себе оценивать?
-Какие качества положительные или отрицательные вы быстрее видите в других?
— С чем вы согласны, а с чем не согласны в оценке вас другими?
-Для чего нам важно знать свои сильные и слабые стороны, положительные и отрицательные качества.
Вывод: насколько вы внимательны к образу вашего «Я» и к образу «Я» окружающих, зависят ваше отношение к себе и взаимоотношения с окружающими.
Упражнение «Групповой рисунок по кругу».
Всем участникам выдаются листы бумаги формата А4 и карандаши. Задача: задумав картину (любой образ), нарисовать только один ее элемент, после чего листок передается соседу слева. Таким образом, каждый участник получает листок с одним элементом. Задача дорисовать один элемент и передать соседу слева. Рисунки передаются до тех пор, пока круг не замыкается. Упражнение позволяет развивать эмпатию участников, умение видеть позицию другого, в целостном действии, развивает сплоченность коллектива.
Сказка «Репка».
Релаксация
Заключение, подведение итогов.
