Автор: Нутрихина Галина Николаевна
воспитатель МДОУ «Детский сад №5 комбинированного вида» г. Луга
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в страну Математики» в соответствии с ФГОС.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в страну Математики» в соответствии с ФГОС
Воспитатель: Нутрихина Г.Н. МДОУ
«Детский сад №5 комбинированного вида»
Программное содержание:
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция с областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Цели:
- Систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы
Задачи НОД:
Воспитательные:
воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность.
Развивающие:
- развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность;
- развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться ,учитывать мнение партнера.
Образовательные:
- совершенствовать навыки прямого и обратного счёта;
- закреплять знания детей о геометрических фигурах, учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры;
- продолжать учить называть дни недели, времена года, месяцы;
- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;
- продолжать учить составлять простые арифметические задачи, закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ;
Оборудование
Интерактивное оборудование MimioStudio;, ноутбук, мяч; корзинка с конвертами ( с заданиями); ковёр
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры ,игра «Собери геометрический узор» , карточки с цифрами, рабочие тетради, точечное изображение собачки
Предварительная работа с детьми:
Отгадывание загадок, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.
Методы и приемы обучения:
Игровые приемы:
-выполнение воспитателем различных игровых приемов;
— создание игровой ситуации;
— воображаемая ситуация;
— внезапное появление объектов;
— дидактические игры
— словесные методы и приемы:
— вопросы поискового характера.
Ход занятия:
- Сюрпризный момент.
-Ребята, посмотрите, кто это прилетел к нам в гости? Узнаете? Кто это? Правильно, Попугай Кеша, он принес Вам письмо. (Воспитатель читает послание!)
«Здравствуйте, ребята! Пишет Вам волшебный паровозик из Ромашково, помните меня? Вы знаете, что я очень любознателен, как и вы. Недавно я получил приглашение от жителей волшебной страны Математики! Я очень хочу к ним попасть. Я прошел много испытаний, и осталось еще несколько. Я уже вижу в дали очертания столицы Математики! Уверен, мне можете помочь только Вы. Я много наслышан о Ваших знаниях, об этой стране, жду вас на помощь!»
- Основная часть
-Ребята готовы вы к такому путешествию, хотите помочь нашему любимому Паровозику, который часто веселит нас на занятиях? (ответы детей) Но путь будет не легким, чтобы помочь паровозику добраться до страны Математики, нужно будет выполнить много трудных заданий, готовы вы к таким испытаниям?
Перед тем как отправиться в путь немного разомнемся,
(дети встают в круг и отвечают на вопросы)
- Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10.
- Вспомнить обратный счёт от 10 до 1.
- Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.
- Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.
- Угадай число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7.
- Какое число больше 3 или 4, 7 или 8.
- Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6.
9.Какое число больше 3 на 1,6 на1,
10.Какое число меньше 10 на 1,2 на 1. И т.д.
На экране появляется паровозик
Воспитатель: А вот и паровозик с которым мы отправимся в страну Математики,
(включить видеозапись)
Первая остановка «Хлопотушкино»
Воспитатель:-Ребята, чтобы нам отправиться дальше нужно выполнить следующие задания:.
Поиграем в игру «Молчанка». Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие — говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
— Сколько пальцев на правой руке? — Сколько глаз у светофора? — Сколько носов у двух собак? — Сколько ушей у двух мышей? — Сколько хвостов у двух котов? И т.д. — Все верно показали, Молодцы.
Интерактивный лист «Вставь пропущенное число»(дети выполняют у доски»)
Интерактивный лист «Назови соседей» (дети выполняют у доски»)
Молодцы! Справились с заданиями. Отправляемся дальше в путь.
На экране появляется паровозик(видеозапись)
-Следующая остановка «Топотушкино» (дети выполняют упражнение)
Задание « Реши задачку»
В-ль: На этой остановке нам нужно выполнить сложные задания, нам предстоит придумать и решить задачи, вы справитесь с этим заданием? Выбирайте картинку и по ней нужно будет придумать и решить задачу. ( вспомнить структуру задачи)
(дети записывают решение и ответ в тетради, кто первый справился записывает на доске, дети проверяют.)
На экране появляется паровозик (видеозапись)
— -Следующая остановка «Танцевалкино» (дети выполняют упражнение)
Задание «Геометрический узор»
- у какой фигуры 3 угла, 3 стороны?(У треугольника)
- у какой фигуры противоположные стороны одинаковые? (У прямоугольника)
- у какой фигуры все стороны равны? (У квадрата)
- у какой фигуры нет углов? (У круга и овала)
Молодцы! А теперь вам нужно выбрать по желанию узор и собрать его из геометрических фигур (дети сами выбирают узор и собирают за столами)
В-ль: Молодцы, ребята, вы очень старались и выполнили правильно задания, отправляемся в путь.
На экране появляется паровозик (видеозапись)
-Следующая остановка «Попрыгайкино» (дети выполняют упражнение)
Физкультминутка:
В-ль:- Ребята, мы сейчас с вами не просто попрыгаем, а будем выполнять задание, вы должны выполнить его столько раз, какую цифру я показываю,готовы?
- Подпрыгнуть…..( карточка с цифрой)
- Присесть……
- Наклониться…..
- Хлопнуть в ладоши…….
В-ль:-Ребята, вы, наверное устали, давайте сядем в круг и отдохнем на травке и поиграем, ответим на мои вопросы (игра с мячом, дети садятся на подушки по кругу)
Игра «Назови….»
-
- Сколько времён года(4) (Дети отвечают на вопрос)
- Сколько месяцев у каждого времени года(3)
- Сколько месяцев в году(12)
- Сколько недель в каждом месяце? (4)
- Сколько дней в неделе? (7)
- Какой сегодня день недели (Вторник) и т.д.
- Давайте вспомним ст. о днях недели:
В-ль:Молодцы, отправляемся дальше в путь.
На экране появляется паровозик (видеозапись)
Задание: графический диктант
В-ль :Вот мы уже у ворот страны Математики, но, что бы попасть в страну нам нужно выполнить еще одно задание, если вы выполните его правильно, ворота откроются и Паровозик сможет туда попасть. (дети садятся за столы и выполняют графический диктант)
1) 2 клетки вправо
2) 1 клетка вверх
3) 1 клетка вправо
4) 1 клетка вверх
5) 1 клетка вправо
6) 3 клетки вниз
7) 4 клетки вправо
8) 1 клетка вверх
9) 1 клетка вправо
10) 5 клеток вниз
11) 2 клетки влево
12) 2 клетки вверх
13) 3 клетки влево
14) 2 клетки вниз
15) 2 клетки влево
16) 4 клетки вверх
17) 2 клетки влево
18) 1 клетка вверх
Интерактивный лист с записью голоса (на экране Королева Математики)
«Ребята, я королева страны Математики! Путь ко мне был сложным, но вы смогли преодолеть все испытания и помочь паровозику из Ромашково посетить нашу страну! Теперь всегда приходя в мою страну, Вы можете рассчитывать на мою помощь! Главное прилежно учитесь! Но Вам пора, возвращаться! Чтобы быстрее вернуться в свой детский сад, закройте все глаза и повторяйте за мной:
Давайте, ребята, учиться считать!
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь ребята скорей за работу
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.
- Рефлексия (подвеление итогов)
Воспитатель:
- Ребята, скажите, вам понравилось путешествие?
- А чем оно вам понравилось?
- А зачем мы с вами отправились в путешествие?
- Что нового вы узнали?
- Кто нас встретил в стране Математика?
- Хотите ещё отправиться в волшебную страну Математика?
- Какие задания были самыми трудными?
- Какие легкими?
- Молодцы, вы все очень старались, теперь можно и отдохнуть и поиграть в свои любимые игры.
