Автор: НИГМАТУЛИНА ЛИЛИЯ ВАСИХОВНА воспитатель
воспитатель БДОУ города Омска «Детский сад № 178 общеразвивающего вида»
Формирование нравственных качеств личности дошкольников через проект «Блокадный Ленинград»
Лилия Васиховна Нигматулина, воспитатель
БДОУ г. Омска «Детский сад № 178
общеразвивающего вида»
Формирование нравственных качеств личности дошкольников
через проект «Блокадный Ленинград»
Тема патриотизма является наиболее актуальной для нашей страны и русского человека. В современное время главной проблемой становится не только физическое, но и духовное здоровье нации. Тема Великой Отечественной войны была, есть и будет самой животрепещущей в воспитании патриотизма и нравственной духовности у наших детей [3].
Великая Отечественная война – важное событие в жизни нашей Родины. Как научить детей помнить защитников Родины, отстоявших родную землю, гордится мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров, самоотверженностью тружеников тыла – женщин, стариков и детей? Где взять эти знания, чтобы передать детям? Первоисточником, конечно же, является сам человек. Но время всё дальше отодвигает события Великой Отечественной войны и, к сожалению, её ветеранов остается с каждым годом все меньше. Закономерности человеческой жизни таковы, что скоро их не останется совсем. Очень важно именно сейчас не прервать живую нить памяти о героическом подвиге народа в те годы, и в дошкольном возрасте лелеять ростки памяти о прадедах, их мужестве. Всё дальше и дальше уходят от нас те дни, когда пылала наша земля, шла жестокая и страшная война, а город Ленинград, находился в блокадном кольце. И всё сложнее с каждым годом рассказывать нашим маленьким детям о тех тяжёлых, далёких 900 блокадных днях [5].
Данную тему мы выбрали неслучайно, ведь это событие сыграло огромную роль в жизни людей, прошедших тяжелое время блокады. Как показали беседы с детьми, дети мало знакомы с историей этого времени, имеют слабое представление о блокаде, и большинство даже не понимают смысла этого слова. Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Блокадный Ленинград», целью которого является расширение представлений детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы Великой Отечественной войны.
В реализации проекта принимали участие воспитатели, дети подготовительной группы и их родители. На подготовительном этапе реализации проекта мы составили план мероприятий по организации детской деятельности, разработали конспекты и вопросы для проведения бесед, ситуативных разговоров, был подобран дидактический и наглядный материал, видеоматериалы и литература; проинформировали родителей с темой, целями, задачами и актуальностью данного проекта; мотивировали к ресурсному обеспечению проекта и побудили к совместной деятельности с детьми по теме проекта.
На основном этапе реализации проекта была проведена практическая работа. В работе с детьми старались применить разные виды деятельности: познавательную, игровую, коммуникативную, изобразительную, которая реализуется через рисование, лепку, аппликацию. С использованием презентаций «Блокада Ленинграда» и «Маленькие герои Ленинграда» познакомили детей с историей блокадного Ленинграда, рассказали о героизме людей, переживших блокаду, о трудностях осажденного города. Дети рассматривали и составляли рассказы по иллюстрациям «Дорога жизни», раскрашивали карту блокады Ленинграда, заучивали стихи, читали рассказы о войне [1, 2], прослушивали песни и музыкальные произведения военных лет, играли в сюжетно-ролевые и подвижные игры «Пограничники», «Военный госпиталь», «Полоса препятствий». Также познакомили детей с книгой Н. Ходза «Дорога жизни» [4].
На заключительном этапе проекта организовали тематическое итоговое мероприятие «Блокадный Ленинград», выставку детских рисунков «Ко дню снятия блокады», родители изготовили плакат «900 дней блокады».
Таким образом, данный проект имеет огромное нравственное, практическое и интеллектуальное значение в воспитании детей. В процессе работы над проектом активизировался познавательный интерес детей к военной тематике в искусстве и творчестве. Повысился интерес детей к истории своей Родины, её прошлому и настоящему. Итак, в преддверии юбилея Великой Победы каждый из участников проекта сделал что-то важное для сохранения «Памяти сердца», исторической памяти и преемственности поколений. Искусство и творчество, вовлечение детей в социально значимую деятельность послужило основой для формирования нравственных начал в воспитании патриота, гражданина и человека.
Литература
- Адамович А. Блокадная книга / Алесь Адамович, Даниил Гранин. – 5-е изд., испр. и доп. – Ленинград: Лениздат, 1989. – 526, [1] с.: ил.
- Воронов Ю. П. Блокада: книга стихов / Ю. П. Воронов; [худож. А. А. Ушин]. – Ленинград: Лениздат, 1985. – 152 с.: ил.
- Петров Г. «125 блокадных грамм…» / Г. Петров // Загадки истории. – 2017 – № 1/2. – С. 10-11.
- Ходза Н. Дорога жизни: Рассказы / Нисон Ходза – Л.: Дет. лит., 1984 – 72 с.: ил.
- Ясман З. Д. Спасти детей блокадного Ленинграда // Военно-исторический журнал. – 2014 — №6. – С.61-65.
