автор: Нестеренко Светлана Николаевна
Воспитатель МБДОУ д/с № 222
«Путешествие в волшебный мир театра»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №222»
ТЕМА: «Путешествие в волшебный мир театра»
«Театр – это волшебный мир
Он даёт уроки красоты, морали
и нравственности
А чем они богаче тем успешнее
идёт развитие духовного мира детей»
Н. Красильников
Составили:
Логопед:
Чистосердова Людмила Юрьевна
Воспитатели смешанной речевой группы:
Нестеренко Светлана Николаевна
Тарасова Татьяна Алексеевна
г. Ижевск , 2018 г
1.Группа: смешанная речевая группа
2.Направление: познавательно – речевое развитие
3.Тип организованной деятельности: итоговый
- Место: музыкальный зал
5.Цель: закреплять и расширять представления детей о театре.
- Задачи:
Коррекционно — образовательные:
Активизация словаря по теме « Театр».
Совершенствование синтактической стороны речи (составление предложений).
Совершенствование навыка слогового анализа слов.
Коррекционно — развивающие:
Развитие связной речи всех видов восприятия, творческого воображения, зрительного восприятия, тонкой и общей моторики.
Развивать у детей выразительность жестов, мимики и голоса.
Воспитательные:
Воспитывать культуру речевого общения.
7.Оборудование и материал:
для педагога: презентации: «Путешествие в волшебный мир театра», «П.И. Чайковский- выдающийся композитор»;
фотографии театров Удмуртии;
ноутбук;
диапроектор;
коробка – посылка;
видеозапись с Натаном;
игрушки в посылку;
загадки ;
цветок италмас;
удмуртская музыка;
для детей:
пословицы и поговорки Удмуртского народа;
картинки с профессиями;
конверты с эмоциями;
Предварительная работа:
- Экскурсия в Государственный кукольный театр Удмуртской Республики.
- Экскурсия в Государственный национальный театр Удмуртской Республики.
- Беседы о профессиях в театре: артист, режиссёр, парикмахер, костюмер, буфетчица, билетный кассир, гардеробщица, администратор, гример, художник, светооператор, композитор, постижёр (делает вручную парики), монтировщик.
- Презентация «П.И. Чайковский – выдающийся композитор.
- Разучивание стихотворений о театре.
Ход видовой деятельности
1.Организационно – мотивационный момент. (3 мин.)
Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями. Присаживайтесь на стулья.
Воспитатель: У меня для вас есть секрет. Представляете, с нами хочет пообщаться наш друг Натан. Все мы с вами знаем, что он живет в городе Дублине. Слышите, похоже, он звонит.
Включается видеозапись с Натаном и с мамой (мы его видим на экране).
ПРИВЕТ, РЕБЯТА! Я ОЧЕНЬ СКУЧАЮ ПО ДЕТСКОМУ САДУ И ПО ВАМ!
ПРОШЛЫМ ЛЕТОМ Я БЫЛ В ГОСТЯХ У БАБУШКИ И ХОДИЛ В КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР ГОРОДА ИЖЕВСКА. МНЕ ОЧЕНЬ ХОЧЕТСЯ УЗНАТЬ, ЕСТЬ ЛИ ДРУГИЕ ТЕАТРЫ В ВАШЕМ ГОРОДЕ, ПОМОГИТЕ МНЕ, ПОЖАЛУЙСТА! БОЛЬШОЕ ВАМ СПАСИБО!
Воспитатель: Ребята, хотите помочь Натану?
Дети: Да.
Воспитатель: Мы не только отправим видеозапись, но и пошлем ему посылку. (Показываю посылочную коробку)
- Вводная часть. (3 мин.)
Воспитатель: А как вы думаете, для чего человеку нужен театр? (высказывания детей)
Егор и Галя прочитают для нас стихотворение о театре?
(выходят 2 детей и рассказывают стихи)
1 ребёнок: Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно.
Всегда готовый утверждать,
Все, что на свете человечно.
2 ребенок: Здесь все прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, музыка, игра,
Здесь оживают наши сказки
И с ними светлый мир добра!
Воспитатель:
Театр – это мир где происходят чудеса и превращения, оживают куклы и начинают говорить звери.
Вы готовы отправиться в путешествие по театрам города Ижевска? (да)
- Основная часть. (На экране слайд с несколькими театрами).
Воспитатель:
Что это?
— Ребята, какой из этих театров вы встречали в нашем городе? (дети узнают и называют его).
Дети:
– Государственный русский драматический театр.
(Проверяем и оказываемся в театре (зрительный зал)).
Воспитатель: (3 мин.)
Предлагаю вам вспомнить названия предметов, которые можно встретить в русском драматическом театре.
Внимание на экран (картинки).
Театральная афиша.
Театральный билет.
Театральный бинокль.
Театральное фойе.
Театральная декорация.
Театральное кресло.
Театральный костюм.
Театральная маска.
Воспитатель:
Вот сколько вы знаете словосочетаний связанных с театром.
А какой из названных предметов можно положить Натану в качестве подарка?
(предложения детей, у воспитателя заготовлен поднос с афишей, билетом, биноклем, маской, костюмом)
Воспитатель:
Наше путешествие по театрам продолжается.
Воспитатель:
Что – то я слышу…… (звучит музыка и появляется на экране видеоролик «Щелкунчик») (просмотр — 30 сек.)
Воспитатель:
Как называется сказка?
Дети:
Щелкунчик.
Воспитатель:
А как вы думаете, это опера или балет?
Воспитатель:
Кто сочинил музыку к балету Щелкунчик?
Дети:
Композитор Петр Ильич Чайковский.
Воспитатель:
В каком городе родился великий композитор П.И.Чайковский?
Дети:
в городе Воткинске.
Воспитатель:
Я знаю, что в городе Воткинске живёт бабушка у Глеба. И они с семьей ходили в музей – усадьбу П.И. Чайковского.
ЗАЩИТА ПРЕЗЕНТАЦИИ «П.И. Чайковский» (2 мин)
П.И. Чайковский – это великий русский композитор. Он сочинил классическую музыку.
Его семья жила в красивом и большом доме.
Его мама Александра Андреевна и папа Илья Петрович очень любили музыку.
Мама играла на пианино, а папа на флейте. Маленький Петя в 4 года пальчиками отстукивал мелодию.
Родители заметили талант ребенка и пригласили учителя для серьезных занятий музыкой.
Воспитатель:
Настя знает стихотворение о П.И. Чайковском.
Я знаю Воткинск.
Здесь Пётр Чайковский родился,
В доме у пруда, среди тополей,
Здесь он впервые к роялю садился,
Здесь любовался простором полей.
Тут начинал он порой неумело,
Первые звуки из песен ловить.
Чтобы потом гениально и смело,
В музыку русскую их превратить.
Воспитатель:
Глебу, спасибо за интересный рассказ, а Насте — за чудесное стихотворение!
(Слайд с театрами)
Воспитатель:
Определите, какой из этих театров есть в городе Ижевске, где можно послушать оперу и посмотреть балет?
Дети:
Театр оперы и балета. (СЛАЙД) Проверяем (появляется сцена театра)
Воспитатель:
А как вы думаете, что можно отправить в качестве подарка Натану из этого театра?
(предложения детей)
Наше путешествие продолжается. Мы отправляемся в следующий театр.
Звучит удмуртская мелодия «Ялыке».
Воспитатель:
Собирайся в круг народ,
«Растяпа» поплясать зовет…
(проводится игра с цветком италмас). (2 мин)
Поможет нам вот этот цветок. Как он называется? (италмас, лазоревый, символ Удмуртии и т.д.)
Дети стоят в кругу по двое: один впереди, другой – сзади. Один ребенок остается в кругу – «растяпа». Как только звучит удмуртская мелодия, «растяпа» начинает плясать. Танцуя, проходит по кругу и движениями приглашает всех впереди стоящих следовать за ним, повторяя его движения. Каждый приглашенный заходит в круг и начинает танцевать. Оставшиеся в наружном кругу хлопают в ладоши. Музыка внезапно останавливается, и каждый, кто танцевал, старается менять место за теми, кто стоит во внешнем кругу. Кто остался без пары, встает в середине круга. Остальные дружно скандируют:
«Эй, растяпа, поспеши. И для нас ты попляши!». (2 раза)
Воспитатель:
В игру какого народа мы с вами поиграли?
Дети:
В игру удмуртского народа.
Воспитатель:
Как вы догадались?
Дети:
Звучала удмуртская музыка, играли с цветком италмас.
(Воспитатель обращает внимание на экран, на экране театры)
Воспитатель:
Как вы думаете, в каком из этих театров можно услышать удмуртскую музыку и удмуртский язык?
Дети:
В Государственном удмуртском национальном театре (проверяем, оказываемся в зрительном зале театра).
Воспитатель:
Работа в театре требует от артиста выразительной и правильной речи.
Вспомните пословицу удмуртского народа и чётко ее проговорите. Произносить будем по часовой стрелке. Кто начнет?.. (называется имя ребенка)
Игра «Пословицы и поговорки удмуртского народа». (2 мин.)
— У хорошего человека и товарищ хорош.
— Гость или не гость – все люди одинаковы.
— Добрый всегда добр.
-Знанию нет конца.
-Любишь говорить, люби и слушать.
— Муравей мал, да горы рыхлит.
— Правда кривду побеждает.
— Одна пчела много меду не соберёт.
— Петь хорошо вместе, говорить по одному.
— Чужим умом долго не проживёшь.
— Какова мать, таковы и детки (пословица воспитателя)
Воспитатель:
Молодцы, вспомнили удмуртские пословицы и поговорки.
Воспитатель: (подводит детей к музейным экспонатам)
Перед вами старинные предметы. Какие из них можно встретить в удмуртском национальном театре?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Вспомните, как называется профессия человека, который оформляет сцену?
Я предлагаю поиграть в игру «Лучший оформитель» (2 мин.)
(на экране сцена без декораций, у детей на столах такая же картинка и предметы утвари).
Мы с вами будем оформителями и подготовим сцену для спектакля.
Будьте внимательны, я буду описывать предмет, а вы отгадайте о чём идет речь и используйте этот предмет для оформления сцены.
- Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою —
Что это такое? ПОЛОТЕНЦЕ (Рушник)
- Это что за простачок,
Лег у двери на бочок,
На дороге, на пороге,
Останавливает ноги? ПОЛОВИК
- Под крышей – четыре ножки,
А на крыше – суп да ложки. СТОЛ
- Кто стоит в столовой нашей,
Подпирая миску с кашей?
Вышит кружевом подол.
Кто залез сейчас на стол? СКАТЕРТЬ
- Четыре ноги, два уха,
Один нос да брюхо. САМОВАР
Воспитатель:
(Воспитатель обращает внимание на экран)
Посмотрите, какая сцена получилась у оформителя театра.
Мы с вами оформили сцену одинаковыми предметами, но почему у всех сцена оказалась оформлена по-разному? (ответы детей)
Воспитатель: (2 мин.)
А с какими профессиями мы еще познакомились во время экскурсии?
Предлагаю взять карточку, назвать профессию и сказать, что он делает.
Швея шьёт костюмы.
Монтировщик опускает занавес.
Постижёр делает парики.
Режиссер ставит спектакли.
Гримёр накладывает грим.
Светооператор освещает сцену.
Композитор сочиняет музыку.
Бутафор изготовляет реквизит.
Кассир продает билеты.
Сценарист сочиняет сценарии.
Актёр исполняет роль.
Воспитатель:
Никогда мы не забудем,
Что умеют делать люди.
А что бы вы отправили Натану в качестве подарка от удмуртского театра? (высказывания детей)
Воспитатель:
А что, если мы отправим Натану удмуртский оберег?
Оберегом удмуртов считается восьмилучевая звезда — толезе (в переводе Луна) — символ счастья, благополучия и изобилия.
Вы согласны сделать оберег для Натана?
Воспитатель:
Подойдите к столам. Работать будем в паре.
Возьмите заготовки и вырежьте из них геометрические фигуры.
Вспомните, как нужно пользоваться ножницами.
А сейчас из получившихся фигур соберём восьмилучевую звезду.
(воспитатель помогает детям).
Воспитатель:
Молодцы, у всех всё получилось. Я предлагаю сложить ваши обереги в конверты и положить в посылку.
Заключительная часть. (1 мин.)
Воспитатель:
Присаживайтесь на стулья.
Посмотрите на экран и назовите театры, которые еще не посетил Натан.
(На экране фото Русского, Оперы и балета, Удмуртского)
Мы с вами хорошо потрудились. В группе мы проверим, все ли подарки положили для Натана и напишем адрес на посылке.
