Автор: Науменко Татьяна Валерьевна
Учитель начальных классов БОУ «Тарская СОШ № 5»
Программа краткосрочного курса внеурочной деятельности «Деловые игры по профориентации как первая ступенька к профессиональному успеху»
Бюджетное общеобразовательное учреждение «Тарская средняя общеобразовательная школа № 5» Тарского муниципального района Омской области
| «РАССМОТРЕНО»
Методическим советом Протокол №__ от __________________ |
«СОГЛАСОВАНО»
__________________ зам.дир. по ВР Тупикина С.Р. «__» _______ 20__ г. |
«ПРИНЯТО»
на Педагогическом Совете Протокол № __ от _______ |
«УТВЕРЖДАЮ»
_______________________________ директор БОУ «Тарская СОШ № 5» Е.Н. Баканова Е приказ № __ от ________________ |
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ»
КРАТКОСРОЧНОГО КУРСА «ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ КАК ПЕРВАЯ СТУПЕНЬКА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ УСПЕХУ»
срок реализации 1 год
Автор – составитель:
Науменко Татьяна Валерьевна,
руководитель внеурочной деятельности
- 2019 — 2020 учебный год
- Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Личностные результаты:
- овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их происхождением и назначении в ходе игровой деятельности (профессиональные пробы)
- соотнесение своих индивидуальные особенностей с требованиями конкретной профессии методом профессиональных проб;
- составление личного профессионального плана и умение изменять его в ходе игровой деятельности;
- формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности младшего школьника.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
- предвосхищать результат профессиональных проб;
- ставить и формулировать проблему, проигрывать и искать пути решения;
- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
- проявлять познавательную инициативу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале.
Познавательные УУД:
- понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий и проигрывании;
- осуществлять поиск нужной информации;
- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов в ходе игровой деятельности;
- устанавливать причинно – следственные связи;
- проводить сравнение, классификацию, наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, высказываться в устной и письменной форме.
Коммуникативные УУД:
- обращаться за помощью;
- формулировать свои затруднения;
- предлагать помощь и сотрудничество;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной игровой деятельности;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- координировать и принимать различные роли во взаимодействии.
Предметные результаты:
- получение общих представлений о мире профессий, проигрывание той или иной профессии;
- использование приобретённых знаний, умений для самореализации себя в дальнейшем;
- получение первоначального опыта по ранней профориентации профессиональными пробами;
- развитие качеств, присущим профессиям, к которой склонен младший школьник.
- Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов внеурочной деятельности.
| № раздела | Название раздела | Содержание курса | Формы организации внеурочной деятельности | Виды организации внеурочной деятельности |
| 1 | Профессиональные пробы «Я в мире профессий» | Обучающиеся овладеют начальными сведениями о многообразии мира профессий, которые востребованы сейчас и будут востребованы в будущем, через систему профессиональных проб пройдут индивидуальный маршрут по миру профессий, в ходе игровых ситуаций овладеют коммуникативными навыками: умение договоравиться, распределять роли, приходить к общему мнению. Профессиональные пробы помогут обучающимся: сориентироваться и выбрать для себя профессию «по душе», составить индивидуальный план на будущее, осмыслить свои возможности, склонности к профессии ив заключении прохождения краткосрочного курса разработают лэпбук «Я в мире профессий».
|
Беседа, коллективная работа, индивидуальная работа, работа в парах, в малых группах, деловые игры. | Игровая деятельность, трудовая, познавательная деятельность. |
- Тематическое планирование.
| № занятия | Тема занятия |
| 1. | Профессиональные пробы «Я в мире профессий» (8 часов)
Деловая игра «Школа лидера». Профессии на все времена – учитель, врач. |
| 2. | Профориентационная игра «Школа грамотного потребителя», игра с атрибутами «Магазин».
Продавец, бухгалтер, экономист. |
| 3. | Сюжетно – ролевая игра «Редакция школьной газеты».
Редактор, корреспондент, криэйтор. |
| 4. | Профориентационная игра «Школа увлекательной науки».
Лаборант, астроном. |
| 5. | Дидактическая игра, инсценирование «ЮИД».
Полицейский, пожарный. |
| 6. | Ролевая игра «Арт – студия: оденем куклу на работу, в театр, в спортзал, в школу».
Дизайнер, модельер. |
| 7. | Профессиональные пробы «Я в будущей профессии». |
| 8. | Промежуточная аттестация.
Изготовление лэпбука «Я в мире профессий». |
