автор: Нарочнина Светлана Васильевна
Воспитатель МБДОУ№47 г. Нижнекамск
Безопасность на дороге
Конспект ООД по ПДД в старшем дошкольном возрасте
Тема: «Безопасность на дороге»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
Цель: формирование знаний о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода
Программные задачи:
- Образовательная:
Знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов, уточнять знания детей об элементах дороги. Систематизировать знания детей о дорожных знаках. Закрепление знания о транспорте.
Развивающая:
Развивать умение детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья. Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность. Уточнить представления детей об улице, дороге. Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы. Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности.
Воспитательная: Воспитывать культуру поведения на улице, развивать чувство взаимопомощи.
Материалы к НОД: мольберт, магнитофон, кукла Незнайка..
Демонстрационный:
иллюстрации с изображением транспорта, иллюстрации на соблюдение ПДД, дорожные знаки.
Раздаточный:
Альбомный лист, где нарисован силуэт светофора, цветные карандаши.
Активизация словаря:
проезжая часть, тротуар, пешеходный переход, «Зебра», светофор, общественный транспорт (пассажирский), грузовой транспорт, проезжая часть, пешеход, правила дорожного движения.
Ход ООД:
Воспитатель: — Мы с вами живем в небольшом городе. Но в нем проживает много людей, по улицам ездит много машин, в нем постоянно происходят какие-то интересные события. Для того чтобы в городе люди и машины не мешали друг другу, придуманы специальные правила. Ребята, как эти правила называются?
Дети: — Правила дорожного движения.
(Слышится стук в дверь. Воспитатель открывает и входит с игрушкой Незнайкой. У него перевязаны руки, ссадины и синяки на лице.)
Воспитатель: — Ребята, вы узнали кто к нам в гости пришел?
Дети: — Да, это – Незнайка!
Воспитатель: — Здравствуй, Незнайка. Что с тобой произошло? Почему ты в таком виде?
Незнайка: — Здравствуйте. Ой-ой-ой… Я попал в неприятность. Шел по улице. На другой стороне улицы я увидел собачку и хотел выбежать к нему и чуть не попал под машину. Сами видите… Ой-ой-ой… Все болит…
Воспитатель: — Ай-ай-ай, Незнайка, разве ты не знаешь правила дорожного движения?
Незнайка: — Какие еще правила дорожного движения?
Воспитатель: — Ну вот. Ты пришел во время, мы сегодня хотели поговорить о ПДД. А ты посиди, послушай. Мы с ребятами тебе расскажем о ПДД. Ребята, поможем Незнайке? Научим его соблюдать ПДД?
Дети: — Да.
Воспитатель: — Ребята, представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком. Как мы сейчас называемся?
Дети: — Пешеходы.
Воспитатель: — Сколько на улице пешеходов? Вот один вышел из трамвая, другой из магазина, третий из дома, а всего?
Дети: — Много пешеходов.
Воспитатель: — А сейчас, давайте посмотрим на доску. (На доске прикреплены изображения разных автомобилей) Как одним словом можно назвать то, что здесь изображено?
Дети: — Автомобили.
Воспитатель: — На какие группы можно разделить все автомобили?
Дети: — Грузовые, легковые, общественный транспорт (пассажирский), автомобили специального назначения.
Воспитатель: — Почему они так называются – общественный транспорт, грузовой, специального назначения?
Дети: — Общественным транспортом пользуются многие люди. Это: автобус, трамвай. Они садятся, платят за проезд и едут туда, куда им надо. Грузовой транспорт предназначен для перевозки груза. А транспорт специального назначения это: пожарная машина, скорая помощь.
Воспитатель: — А что у них общего? Какие части есть у каждой автомашины?
Дети: — Колеса, руль, мотор и т.д.
Воспитатель: — Молодцы, ребята. Я знаю, что вы любите играть. Давайте поиграем в игру «Встаньте те, кто…». Но сначала сядьте на стулья.
(Дети садятся.)
- Встаньте те, кто любит играть в машинки?
- Встаньте те, кто приходит в детский сад пешком?
- Встаньте те, кто приезжает в детский сад на автобусе?
- Встаньте те, кого привозят в детский сад на машине?
- Встаньте те, кого сегодня привела мама?
- Встаньте те, кого сегодня привел папа?
- Встаньте те, кто приходит в детский сад один, без взрослых?
(Дети все сидят)
Воспитатель: — А почему вы сидите? Почему не встали?
Дети: — Потому что в детский сад нас приводят взрослые.
Воспитатель: — Да потому что все вы приходите в детский сад вместе с взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете, почему?
Дети: — Мы еще маленькие. А на улице много движений, надо переходить улицу. Надо быть очень внимательными. Сейчас зима, на улице холодно, скользко. Машины не успеют остановиться и может произойти авария.
Воспитатель: — Правильно, мы с вами знаем, что улица – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы не случилось беды. А вот отгадайте-ка загадку. «В два ряда дома стоят,
Десять, сорок, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят»
Дети: — Улица.
Воспитатель: — Правильно. А кто знает, как называется та часть улицы, по которой ходят пешеходы?
Дети: — Тротуар.
Воспитатель: — А по какой части дороги ездят машины?
Дети: — По проезжой части.
Воспитатель: — А как пешеходы будут переходить улицу?
Дети: — По пешеходному переходу. По «Зебре».
Воспитатель: — Прежде чем перейти улицу что надо делать?
Дети: — Надо посмотреть налево и направо, убедиться, что не едут ли машины.
Воспитатель: — Бывают улицы, где машин очень много и движение на них очень интенсивное, например, на больших перекрестках. Что нам поможет на таких улицах?
Дети: — Там стоит светофор.
Воспитатель: — Ребята, а кто из вас может рассказать про светофор?
Дети: — У светофора есть 3 цвета. Красный цвет говорит – стой, зеленый – можно переходить через дорогу. А желтый цвет предупреждает – готовься.
Воспитатель: — Правильно, умницы. Устали наверное, давайте немножко отдохнем.
Физкультминутка «Дорожная».
(Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения)
Дорога не тропинка, дорога не канава…
Сперва смотри налево. Потом смотри на право. (смотрят налево-направо)
Ты налево повернись, другу рядом улыбнись, (смотрят налево-направо и улыбаются)
Топни правою ногой: раз – два — три, (топают правой ногой)
Покачай головой: раз – два – три. (покачивание головой)
Руки вверх ты подними и похлопай: раз – два – три. (руки вверх и хлопки)
(Садятся на свои места)
Воспитатель: — Давайте вместе попробуем отгадать загадки.
Загадки.
- У дороги, словно в сказке на столбе живет трехглаза.
Все мигает и мигает, ни на миг не замыкает (светофор)
- Две дорожки так узки, две дорожки так близки.
И бегут по тем дорожкам домики на круглых ножках. (Трамвай)
- Коль бензину дашь напиться,
Вмиг помчится колесница. (Автомобиль)
- Что за чудо синий дом, окна светлые кругом,
Носит обувь на резине, а питается бензином. (Автобус)
Воспитатель: — Ребята, а что еще может помочь при передвижении по улицам пешеходам и водителям?
Дети: — Дорожные знаки.
Воспитатель: — А вы их знаете? Давайте проверим. Игра «Назови правильно».
(Воспитатель показывает определенный знак, а дети называют его. Используются знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Дорожные работы», «Въезд запрещен», «Движение пешеходов запрещено», «Велосипедная дорожка», «Место остановки автобус», «Автозаправочная станция», «Больница», «Место отдыха»)
Воспитатель: — Молодцы, ребята. С этим заданием вы справились. Давайте еще поиграем. Вставим недостающие слова, сопровождая их движениями.
«Есть у меня братишка, смешной такой мальчишка!
Мне во всем он подражает и ни в чем не уступает –
Если мы играем в мячик, я скачу, он тоже… (скачет)
Я сижу и брат…(сидит). Я бегу и он …(бежит)
Мяч беру, и он…(берет), мяч кладу и он …(кладет)
Куст стригу и он…(стрижет), жгу костер, он тоже…(жжет)
Птице хлеб щиплю, он …(щиплет) сыплю корм, он тоже…(сыплет)
Еду на велосипеде, он со мною вместе….(едет)
Хохочу и он….(хохочет). Есть хочу, он тоже…(хочет)
Маслом хлеб я мажу…(мажет), я рукой машу, он….(машет)
Такой смешной мальчишка, младший мой братишка».
Воспитатель: — Молодцы. У некоторых из вас есть братишки и сестренки и вы для них должны быть примером, соблюдать ПДД. Посмотрите вот на эти картинки, где вы увидите, как другие дети не соблюдают ПДД. (Показ изображений, где дети нарушают ПДД)
Воспитатель: — А что может произойти вы знаете, ребята?
Дети: — Несчастный случай, авария. И можно попасть в больницу.
Воспитатель: — Правильно. Вот поэтому и необходимо знать и соблюдать ПДД. Ты понял, Незнайка?
Незнайка: — Я понял, что нельзя выбегать через улицу где попало, играть у дороги, переходить улицу по «Зебре» или на зеленый свет светофора, не кататься сзади трамваев. И еще много другое. Спасибо вам, ребята. Я теперь буду соблюдать ПДД.
Воспитатель: — Ребята, я вам предлагаю закрасить три «глаза» правильно на силуэте светофора: красный, желтый, зеленый, а рядом, выразить свои чувства, нарисовав на листочках выражение лица человечка: если понравилось – улыбку, если не понравилось – грусть.
(На столах у каждого ребенка альбомный лист, где нарисован светофор и цветные карандаши. Дети сначала закрашивают сигнальные цвета светофора, затем рисуют лицо человека: круг, глаза, нос и рот. Пока дети работают звучит спокойная музыка.)
Воспитатель: — Давайте посмотрим, сколько радостных личиков у нас получилось. Много. Значит вам понравилось. А что больше всего понравилось?
Дети: — Как мы играли в разные игры; отгадывали загадки; смотрели картинки; учили Незнайку соблюдать ПДД.
Воспитатель: — А грустные лица есть? С чем это связано?
Дети: — Нам еще хочется заниматься, играть.
Воспитатель: — Молодцы, ребята. Вы очень старались сегодня. Я убедилась, что вы знаете ПДД и думаю, что соблюдаете и будете соблюдать их всегда. И за это вы получаете призы.
(Раздаю им раскраски по данной теме)
Использованная литература и источники:
- http://ped-kopilka.ru/vospitateljam/zanjatija-s-detmi/starshaja-grupa-dou/konspekt-nod-v-starshei-grupe-po-pravilam-dorozhnogo-dvizhenija.html
- http://mistergid.ru/children/metodika/19119-konspekt-zanyatiya-po-pdd-v-podgotovitelnoy-k-shko.html
- http://www.baby.ru/community/view/30500/forum/post/36932489
- «Безопасность» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина, СПб.: «Детство-Пресс», 2007
