автор: Наймушина Екатерина Вячеславовна
учитель-логопед МБДОУ Ярский детский сад №3
Конспект занятия «Звук Ш»
ТЕМА: Звук [ш]
Коррекционно-образовательная цель:
-знакомство со звуком [ш], его артикуляцией и характеристикой;
-учить выполнять звуковой анализ слова МЫШКА .
Коррекционно-развивающая цель:
-развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, связную речь, тонкую и артикуляционную моторику, координацию речи с движениями.
Коррекционно-воспитательная цель:
-формирование навыков сотрудничества, инициативности, самостоятельности, положительной установки на участие в занятии.
Оборудование: игрушка Шапокляк, магниты, карточки –сигналы, мольберт, предметные картинки: кит, барабан, корзина, кот, утка, ковёр, шапка, стул, карандаш, корзина, шуба, машина, кукла, шоколад, книга, шарик, зеркала-6 шт.,
- Орг. момент.
-Сядет тот, кто определит сколько слогов в слове. (кит, барабан, корзина, кот, утка, ковёр)
- Артикуляционная и дыхательная гимнастика.
Жил веселый язычок (улыбка),
Запирался на крючок (язычок узкий, кончик поднимают вверх)
Хоть один он проживал, никогда не унывал.
Утром рано просыпался, за зарядку принимался.
Руки вверх, руки вниз (языком двигают вверх-вниз за зубами),
А потом ты наклонись (боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам).
А затем подскоки, бег (широкий язык как бы приклеивается к небу).
Тут совсем не утех (узкий язык двигается вправо – влево).
Притомился язычок, даже заколол бочок.(язычок как можно уже).
Умывать он пошел, щетку в ванной он нашел (язык вверх-вниз).
Зубы чистил, полоскал, а умылся – засверкал (кончик языка облизывает губки).
А на завтрак язычок выпил тепленький чаек (широкий язык приподнимается, делает углубление в спинке языка).
С вкусным вареньем (передней широкой частью языка облизать то верхнюю, то нижнюю губу),
С большим наслажденьем (улыбка).
Работа по развитию дыхания и голоса.
Вдох носом – на выдох произносим звуки А, О, У, И (громко-тихо)
3.Основная часть.
-К нам сегодня на занятие спешит гостья. Узнаете кто, отгадав загадку:
Я старушка хоть куда:
И умна, и молода!
Со мною всюду крыска
По имени Лариска.(Шапокляк)
-Кто скажет какой первый звук в имени Шапокляк? ([ш])
Артикуляция звука [ш].
-губы округлены и слегка вытянуты вперёд;
-широкий язычок наверху, образует «чашечку»;
-тёплая воздушная струя идёт по центру язычка;
-горлышко «молчит».
Характеристика звука: согласный (язычок создаёт преграду воздуху), глухой, всегда твёрдый.
— А вы знаете сегодня у Шапокляк День рождение. А на день рождение дарят что? … (подарки). И мы сегодня тоже подарим подарки. В названии подарков должен быть звук [ш], он может быть в начале, в середине или в конце слова.
(шапка, стул, карандаш, корзина, шуба, машина, кукла, шоколад, книга, шарик)
-Шапокляк хочет поиграть с вами.
Игра «Поймай звук»
Ч, ж, ш, щ, ж, ч. ш, ш, щ, ж, ш; щи, ча, ша, шу, щу, ши, же; стол, шея, школа, жук, шкаф.
Игра «Радисты»
-Шапокляк хочет позвать на день рождение, кого вы думаете?
(крокодила Гену и чебурашку)
-Нам надо отправить радиотелеграмму.
Ша-ша-шо ши-шо-шу шо-шу-ши шу-шу-ша
-Кого носит Шапокляк всегда с собой? (крысу)
-Крыса большая, а как скажем , если она маленькая… (мышка)
-А сейчас немного отдохнём.
Физминутка
Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте).
Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).
Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).
Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).
Звуковой анализ слова МЫШКА.
-Сколько слогов в слове мышка? (схема)
-Поставьте ударение. На какой слог падает ударение?
-Сколько звуков в слове?
-Сколько гласных звуков?
ПРАВИЛО: Сколько гласных звуков, столько и слогов.
Составление звуковых бус
-Со словом МЫШКА составьте предложение (схема).
Маленькая мышка живёт в норке.
ПРАВИЛО: Начало предложения пишем с большой буквы. В конце предложения ставим точку.
«Фонетическая зарядка»
Накачаем насосом колесо: ШШШШШ (звук произносится отрывисто).Колесо проткнули гвоздиком, воздух выходит из колеса: ШШ …шш… (звук произносится плавно, с переходом на шёпот).
-Шапокляк всегда строит пакости и сейчас она хочет проверить справитесь ли вы с этим заданием.
Игра «Рифмы»
С другом мы играли в чашки… (в шашки),
Пили чай из белой шашки… (чашки).
Вылезла из норки шишка… (мышка),
На неё упала мышка… (шишка).
В воздухе летала кошка… (мошка),
Молоко лакала мошка… (кошка).
- 4. Подведение итогов.
-С каким звуком мы познакомились?
Повторение характеристики звука [ш]
-Назовите слова со звуком [ш].
Рефлексия.
Если вам понравилось сегодня на занятии и у вас всё получалось, то берём весёлого смайлика, если не всё получалось – берём грустный смайлик.
